2019-2020年五年級品德與社會下冊 從四大發(fā)明說起1第二課時教案 浙教版.doc
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2019-2020年五年級品德與社會下冊 從四大發(fā)明說起1第二課時教案 浙教版 教材分析 本課教材由兩部分內(nèi)容組成,第一部分主要圍繞“四大發(fā)明”逐項展開,讓學(xué)生了解這些發(fā)明的時間、作用和對世界的貢獻(xiàn);第二部分重點(diǎn)講“偉大的創(chuàng)造”,圍繞京杭大運(yùn)河展開,了解運(yùn)河開鑿的時間、長度和作用,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。本課時主要教學(xué)第二部分,從京杭大運(yùn)河為出發(fā),引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識都江堰、趙州橋等我國古代的偉大工程和地動儀、圓周率真等科學(xué)技術(shù)發(fā)明,充分感受我國古代勞動人民的聰明智慧,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。 課 時 第2課時 教學(xué)目標(biāo) 1.知道中國是一個歷史悠久的文明古國,了解京杭運(yùn)河的作用和意義。 2.通過搜集中國古代發(fā)明創(chuàng)造的故事,感受勞動人民的智慧和勤勞,激發(fā)民族自豪感和自信心。 3.培養(yǎng)搜集、整理、分析資料的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 教 具 多媒體課件。 展開調(diào)查,收集京杭運(yùn)河資料、古代發(fā)明創(chuàng)造故事。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設(shè)計 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道我們的祖先用他們的聰明才智創(chuàng)造了不朽的民族文化,最具說服力的便是我國古代的四大發(fā)明。這節(jié)課我們先來一個小小的知識競賽。 (課件)知識小競賽: (1) 國古代的四大發(fā)明是_____、_____、_____、_____。 (2)指南針可以_____,常用于_____、_____和_____。 (3)、造紙術(shù)是_____時期的_____發(fā)明的。 (4)、北宋時,_____總結(jié)了歷代雕版印刷的經(jīng)驗,發(fā)明了活字印刷術(shù)。 (5)、火藥發(fā)明后不久被應(yīng)用于_____,現(xiàn)在我們還用火藥來制造_____、_____。 師:祝賀你們順利過關(guān)! [設(shè)計意圖:通過知識競賽的方式復(fù)習(xí)第一節(jié)課的內(nèi)容,有利于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。] 二、走近京杭大運(yùn)河 1.師:我國是歷史悠久的文明古國,令我們自豪的除了在科學(xué)技術(shù)上有舉世聞名的四大發(fā)明,還在水利、建筑等方面取得了巨大成就。你知道的有那些?請大家拿出課前搜集的資料,說說看。(萬里長城、都江堰、趙州橋) 2.師:大家都知道,長城是我們中華民族的象征,凝聚著無數(shù)勞動人民的血汗和智慧。我國還有一項偉大的工程,可以與長城媲美,那就是——京杭大運(yùn)河。今天我們就重點(diǎn)來了解京杭大運(yùn)河。(板書:京杭大運(yùn)河) 3.師:運(yùn)河是指人工挖成的可以通航的河。讓我們一起來看看京杭大運(yùn)河。(課件京杭大運(yùn)河的圖片) [設(shè)計意圖:解析運(yùn)河名字,瀏覽運(yùn)河圖片,使學(xué)生對運(yùn)河有了初步的了解。] 4.看到這樣一條大運(yùn)河你想知道什么?(師隨機(jī)板書:長度、開鑿年代、作用) 5.(出示京杭大運(yùn)河地圖)師:看地圖,請同學(xué)們交流搜集到的“京杭大運(yùn)河”的資料,說說京杭大運(yùn)河經(jīng)過了哪些省市和城市?一共有多長?它是什么時候開鑿的?是誰組織開鑿的?怎樣鑿成的?為什么要開鑿運(yùn)河?在資料里挑最感興趣的學(xué)習(xí)。(學(xué)生自學(xué)資料,同桌小聲交流) 6.學(xué)生自由回答問題。(師隨機(jī)補(bǔ)充) .京杭運(yùn)河的長度:1747千米 .開鑿年代:始鑿于公元前五世紀(jì)(春秋末期吳王夫差開挖的溝),后經(jīng)7世紀(jì)(隋代)和13世紀(jì)(元代)兩次大規(guī)模擴(kuò)展,利用天然河道加以疏浚修鑿連接而成。 .途徑省市:自北而南流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江6大省市。貫通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系和一系列湖泊。 .沿途城市:南北兩端是北京和杭州:沿線是:蘇州、鎮(zhèn)江、揚(yáng)州、淮安、徐州、濟(jì)寧、聊城、臨清、天津。 .作用:從華北平原直達(dá)長江三角洲,地形平坦,河湖交織,沃野千里,自古是中國主要糧、棉、油、蠶桑、麻產(chǎn)區(qū)。人口稠密,農(nóng)業(yè)集約化程度高,生產(chǎn)潛力大?,F(xiàn)在,鐵路及公路網(wǎng)相繼修建,與運(yùn)河息息相通;沿線各地工業(yè)先后興起,城鎮(zhèn)密集,是中國精華薈萃之地。 ( 師補(bǔ)充:我國的大江大河大都是從西往東橫向流動的。在現(xiàn)代陸路交通工具還沒有出現(xiàn)的情況下,開辟一條縱貫?zāi)媳钡乃愤\(yùn)輸,是很必要的。北方城市所需要的物資,特別是糧食,有很大一部分要依靠江淮地區(qū)供應(yīng)。大量的物資要從江淮運(yùn)到長安,甚至運(yùn)到北方邊疆的軍事重鎮(zhèn),采取什么運(yùn)輸方式好呢?當(dāng)時陸上運(yùn)輸只有騾馬大車和肩扛人挑,運(yùn)輸速度緩慢,運(yùn)輸量又小,費(fèi)用和消耗卻甚大。只有利用水道運(yùn)輸,才能完成這項任務(wù)。所以,大運(yùn)河成了南北交通的大動脈。另外,運(yùn)河不僅是一條運(yùn)輸線,更是一條文化帶和遺產(chǎn)長廊.大運(yùn)河串起了一系,列明星般的古城:南北兩端是北京和杭州:沿線是:蘇州、鎮(zhèn)江、揚(yáng)州、淮安、徐州、濟(jì)寧、聊城、臨清、天津等:除了文化名城,大運(yùn)河更匯聚了中華文化頂尖級的東西:衣被天下的絲綢、名聞遐邇的陶瓷、香飄萬里的茶葉……四大文學(xué)名著三國演義、水滸傳、西游記、紅樓夢亦都誕生于運(yùn)河沿線。)可見京杭大運(yùn)河在我國歷史上的作用是多么巨大! [設(shè)計意圖:通過學(xué)生自學(xué)、交流反饋、教師補(bǔ)充等過程詳細(xì)了解京杭大運(yùn)河的信息。] 6.對比感受 師:不僅中國有運(yùn)河,其他國家也有,我們來比較一下。(課件點(diǎn)擊)請同學(xué)門拿出資料小組討論填寫書本第7面的表格。 A、出示表格,學(xué)習(xí)資料,小組討論填寫。 國名 運(yùn)河名 長度(千米)開鑿年代 中國 京杭運(yùn)河 1747 公元前5世紀(jì) 埃及 蘇伊土運(yùn)河 173 1859年 巴拿馬巴拿巴運(yùn)河 81.3 1881年 B、看了這張表后,你有什么感受? 師:我國的運(yùn)河在什么時候開鑿,外國的運(yùn)河在什么時候開鑿的?在古代挖運(yùn)河用什么工具?現(xiàn)代用什么工具? 師小結(jié):京杭運(yùn)河是世界上開鑿最早、規(guī)模最大,里程最長的人工航道,它是古代勞動人民智慧和勤奮的結(jié)晶,不亞于萬里長城。 [設(shè)計意圖:通過世界上三條最有名的運(yùn)河的數(shù)據(jù)比較,感受京杭大運(yùn)河的了不起之處,增強(qiáng)民族自豪感。] 7.再展新貌 師:運(yùn)河是祖先留給我們的珍貴物質(zhì)和精神財富,是活著的、流動的重要人類遺產(chǎn)。讓我們再來欣賞她迷人的風(fēng)姿。(課件運(yùn)河圖) 三、走進(jìn)“故事屋” 1.師:同學(xué)們,你還知道哪些我國古代的發(fā)明創(chuàng)造、偉大工程?它們又有什么了不起呢? 2.分小組交流收集到的古代發(fā)明創(chuàng)造的圖片和故事。 3.集體交流(隨機(jī)交流以下內(nèi)容) .出示紡車和黃道婆的畫面師問:這是什么?誰知道黃道婆發(fā)明紡車的事?她有什么了不起?(棉紡織技術(shù)的革新,使紡紗產(chǎn)量得到大幅度提高,促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展。 師:還有什么創(chuàng)造發(fā)明或偉大工程? .都江堰 學(xué)生說師補(bǔ)充:它歷經(jīng)xx多年,是中國古代歷史上最成功的水利工程僅有的杰作,更是古代水利工程沿用至今,“古為今用”、碩果僅存的奇觀。去年,都江堰在5.12大地震中也沒受多大損害,至今還滋潤著天府之國的萬頃良田。由此可知,它是多么了不起! .趙州橋 學(xué)生說師補(bǔ)充:它距今已有1400年的歷史,是當(dāng)今世界上現(xiàn)存最早、保存最完善的古代敞肩石拱橋,是我國橋梁史上的空前創(chuàng)舉。 4.聽了這些故事,你想說什么? [設(shè)計意圖:拓寬視野,使學(xué)生了解更多的知識,再一次增強(qiáng)民族自豪感和自信心。] 四、小結(jié) 師:中華民族五千年來一項項偉大的發(fā)明和創(chuàng)造,充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的勤勞和智慧,促進(jìn)了人類社會的發(fā)展,使我們中國的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等等一直領(lǐng)先于世界。在了解和認(rèn)識中國人民的這些歷史功績后,我們深深為我們是中華民族的一員而感到自豪!讓我們一起朗誦《話說中華》來表達(dá)我們的自豪感。 [設(shè)計意圖:詩歌結(jié)尾,升華情感,達(dá)到高潮。] 五、作業(yè) 分組創(chuàng)編我國發(fā)明創(chuàng)造小報,利用課前收集的圖片、資料編制以“中國古代發(fā)明創(chuàng)造”為主題的小報。 [意圖設(shè)計:創(chuàng)編小報,進(jìn)一步提高搜集、整理、分析、資料的能力。] 板書設(shè)計 京杭大運(yùn)河 長度 開鑿 年代作用 1747千米 公元前5世紀(jì) 交通要道 教學(xué)反思 本課教學(xué)通過課前引導(dǎo)學(xué)生搜集和整理資料,課內(nèi)加以巧妙梳理,使學(xué)生對京杭大運(yùn)河有所了解。在課堂教學(xué)中,教師組織學(xué)生自主交流課前搜集的資料,并補(bǔ)充大量資料,讓學(xué)生了解京杭大運(yùn)河的詳細(xì)信息。再以運(yùn)河對比深入了解京杭大運(yùn)河,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)目標(biāo)水到渠成。 附送: 2019-2020年五年級品德與社會下冊 從小村莊看大變化1教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知道西部地區(qū)包括的12個省、市、自治區(qū),了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源。了解西部開發(fā)的幾個標(biāo)志性工程。 2.了解西部地區(qū)人民生活還不富裕,懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展,使東西部獲得雙贏,其最終目的是真正實現(xiàn)全中國共同富裕。 3.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。 二、教學(xué)過程 (一)填充地圖,認(rèn)識西部范圍。 課件出示“中國西部示意圖”,學(xué)生填圖,了解西部地區(qū)包括哪些省、市、自治區(qū)。 (二)展示美景,欣賞西部風(fēng)光。 1.領(lǐng)略西部秀麗的風(fēng)景。教師介紹四川樂山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹瀑布、喜馬拉雅山、長江第一灣、秦始皇兵馬俑、西藏布達(dá)拉宮等。 2.學(xué)生訴說感受。 教師小結(jié):西部幅員遼闊,有許多美麗的風(fēng)景,著實讓我們贊嘆。 (三)介紹物產(chǎn),了解西部資源。 1.西部不僅有美麗的風(fēng)光,而且蘊(yùn)藏著寶貴的資源。請你把它告訴給大家。 2.學(xué)生匯報了解的西部資源,教師補(bǔ)充深化。 (1)蘊(yùn)藏著豐富的天然氣。介紹 “西氣東輸”工程 “西氣東輸”骨干工程是我國西部開發(fā)的關(guān)鍵項目之一。這個工程將跨越4200千米的長路。初期年供氣量120億立方米,穩(wěn)定供氣30年。xx年1月,“西氣東輸”完成了向滬、浙、蘇、皖、豫四省一市用戶全面商業(yè)供氣,標(biāo)志著“西氣東輸”開始進(jìn)入商業(yè)運(yùn)營。 (2)有著充足的水力資源。介紹“西電東送”工程 “西電東送”骨干工程指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源,將其輸送到電力緊張的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區(qū)。 (3)有許多礦產(chǎn)資源。各種礦產(chǎn)資源豐富,如鄂博稀土礦集中了全國稀土儲量的90%。 3.暢談感受:現(xiàn)在,你覺得我國西部地區(qū)是一個怎樣的地方? (四)感受貧困,探討西部前景。 1.感受西部地區(qū)人民貧困的生活,分析原因。 2.討論:我們中東部地區(qū)可以做些什么? (讀課本第87頁的資料)西部建設(shè)離不開科技和教育方面的支持和幫助,西部在呼喚,許多熱血青年用青春做出了回應(yīng)。 (五)學(xué)生展示收集的近年來西部開發(fā)建設(shè)的相關(guān)報道。 總結(jié):實施西部大開發(fā)后,西部地區(qū)將得到很大的發(fā)展,東部地區(qū)也能受益,實現(xiàn)雙贏,最終實現(xiàn)共同富裕。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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