2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 多種多樣的住房 1教案 冀教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 多種多樣的住房 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 態(tài)度:通過介紹祖國(guó)--些不同區(qū)域人們住房的特點(diǎn),使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境,利用自然環(huán)境的特點(diǎn),發(fā)展生產(chǎn),提高生活質(zhì)量;感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才能,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。 能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。 知識(shí):了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.收集不同住房的照片、圖片和資料。 2.學(xué)生調(diào)查自己家庭住房的變化。 3.彩色筆。 教材分析: 1.本主題是對(duì)本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)導(dǎo)入。學(xué)生已經(jīng)通過前面的學(xué)習(xí)了解祖國(guó)的概況,現(xiàn)在是引導(dǎo)學(xué)生深入到我國(guó)的一些區(qū)域去繼續(xù)了解自己的國(guó)土和人民。重點(diǎn)是通過觀察人們活動(dòng)的變化來理解區(qū)域間自然環(huán)境的差異。 2.教材首先從兩幅圖自然環(huán)境景觀圖片導(dǎo)入,讓學(xué)生通過觀察和對(duì)比,體會(huì)與自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的異同。這里既引導(dǎo)學(xué)生回顧前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又為后面的學(xué)習(xí)做好鋪 墊。接著教材呈現(xiàn)了中國(guó)地圖;還編排了學(xué)生的小文章、歌謠、故事和小資料等內(nèi)容。一方面是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,因起他們的情感共鳴,另一方面是把區(qū)域的差 異具體化、形象化、趣味化,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中引發(fā)他們的聯(lián)想和體驗(yàn),積極參與到學(xué)習(xí)中來,主動(dòng)地去了解和收集相關(guān)的資料。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 誰能向大家介紹一下你家的住房從過去到現(xiàn)在有什么變化? 二、新授 我們的生活離不開衣、食、住、行,而住房也是生活中很重要的一部分。今天我們就來一起了解我國(guó)多種多樣的住房。 1.首先,了解房屋的起源 遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖先不會(huì)蓋房子,“久居野處,構(gòu)木為巢”。傳說是中華民族的始祖黃帝教給人們“伐木構(gòu)材,筑作宮室,上棟下宇,以避風(fēng)雨”。實(shí)際上任何一項(xiàng)發(fā)明,都不會(huì)是一兩個(gè)人的功勞,它凝聚著中華民族許多代人的聰明才智。 從古人居住的山洞發(fā)展到我們現(xiàn)在居住的高樓大廈,由于人類的不斷發(fā)展和進(jìn)步,使我們的住房條件得到了很大的改善。 2.由于不同地域的居民都有各自不同的生活習(xí)慣,他們的住房與當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌乩項(xiàng)l件、人們的生產(chǎn)和生活有著密切的聯(lián)系。今天我們就共同認(rèn)識(shí)一下會(huì)“走”的房子是什么樣的? 問:圖中這位小朋友從服裝上你能不能看出他是哪個(gè)民族的? 他說:“我們住的房子會(huì)‘走’,請(qǐng)你猜一猜這是什么房子,把它畫下來?!保▽W(xué)生展示) 現(xiàn)在很多游牧民族都建立了定居點(diǎn),有商店、學(xué)校和醫(yī)療站,老人和孩子得到了很好的照顧。(圖示) 3.剛才了解的是游牧民族的住房,再來了解一下我國(guó)南方地區(qū)的住房有什么特點(diǎn)? 生:“我家住在蘇州,我們的房子窗戶很大,前門通馬路,后門可乘船。你知道嗎,船除了做運(yùn)輸工具外,也是會(huì)‘走’的房子啊!” 師:“在我國(guó)南方的一些地區(qū),湖泊眾多,河流縱橫交錯(cuò),船成了必備的交通運(yùn)輸工具,為什么它也被稱為會(huì)走的房子呢? 4.下面我想給大家介紹一些有著特殊價(jià)值和意義的老房子。(出示圖片) ①學(xué)生看圖思考。 ②由學(xué)生介紹北京四合院名字的由來。 ——四合院,“四”是東西南北四面,“合”是合在一起,形成一個(gè)“口”字形,這就叫四合院。 ③再介紹一些關(guān)于北京四合院的知識(shí),比如“胡同游”。 ④展示喬家大院的圖片。 師:雖然這些房子在我們生活中顯得很古老了,但它仍被保留下來了,誰能說說這些老房子有什么價(jià)值和意義? 師總結(jié):北京四合院——從不同的側(cè)面反映了古都北京不同時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化和民俗等方面的特點(diǎn)。 北京四合院所以有名,首先在于它的歷史悠久,自元代正式建都北京時(shí),四合院就出現(xiàn)了。其次在于它的構(gòu)成有獨(dú)特之處,北京的四合院,寬敞開闊,陽光充足,視野廣大,形制規(guī)整,在中國(guó)傳統(tǒng)住宅建筑中有典型性和代表性。最后,還因?yàn)樗m為居住建筑,卻蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵,是中華傳統(tǒng)文化的載體。 喬家大院——既是建筑藝術(shù)的寶庫,也是民俗學(xué)的殿堂。步入其間,既會(huì)得到美的享受,又會(huì)使人增長(zhǎng)許多知識(shí)。其設(shè)計(jì)之精巧,工藝之精細(xì),充分體現(xiàn)了我國(guó)清代民居建筑的獨(dú)特風(fēng)格,具有相當(dāng)高的觀賞、科研和歷史價(jià)值,確實(shí)是一座無與倫比的藝術(shù)寶庫,被專家學(xué)者恰如其分地贊美為“北方民居建筑的一顆明珠?!彪y怪有人參觀后感慨地說:“皇家有故宮,民宅著喬家?!? 5.我國(guó)地域遼闊,生活在不同地區(qū)的人們創(chuàng)造了獨(dú)具特色的住房,這是中華民族的寶貴財(cái)富。(展示大量圖片,讓學(xué)生了解更多的民族住房) 問:這些房頂構(gòu)造有什么不同?為什么不同地區(qū)有不同的風(fēng)格呢? 6.剛才我向大家介紹了幾種老房子,也請(qǐng)大家欣賞了代表民族特色各種各樣的住房,下面請(qǐng)大家看一看這幾幅圖片,請(qǐng)兩位同學(xué)向大家介紹一下有著特殊含義的住房——窯洞。 生:“我國(guó)秦嶺以北、黃河中下游的山西、陜西、甘肅等省區(qū)境內(nèi),有世界上面積最大的黃土分布區(qū),被稱作“黃土高原”,這片黃土地是中華民族的發(fā)祥地之一。黃土高原地區(qū)的人們,利用黃土直立不易坍塌的特點(diǎn),挖窯洞居住。窯洞既省工省料,又冬暖夏涼。現(xiàn)在,已經(jīng)有不少人建起了新瓦房。” 生:“我的家鄉(xiāng)在延安,我們住的窯洞冬暖夏涼。延安是中國(guó)革命的圣地!就是在這些窯洞里,毛主席和黨中央領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民從勝利走向勝利?!? 問:結(jié)合你的體驗(yàn),說說窯洞冬季溫暖、夏季涼爽的原因? (窯洞的溫度冬天和夏天沒什么變化。說它冬暖夏涼,是因?yàn)樗匦阅芎?。窯洞挖在山坡上,因此它的“屋頂”和“墻壁”都相當(dāng)厚。人們挖窯洞時(shí),都選擇土質(zhì)比較堅(jiān)硬的地方,這種厚而堅(jiān)硬的墻壁不容易傳熱。所以,窯洞的頂和壁既不能直接從大氣中吸熱,也不能直接向大氣中散熱,只有窯洞口能夠直接和外界接觸。因此,窯洞里的氣溫變化總是落后于外界的氣溫變化,而且溫差變化不大。) 三、活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們展開你的想象,設(shè)計(jì)未來的理想住房,比比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。 四、總結(jié) 附送: 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 多種多樣的住房1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 態(tài)度:通過介紹祖國(guó)--些不同區(qū)域人們住房的特點(diǎn),使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境,利用自然環(huán)境的特點(diǎn),發(fā)展生產(chǎn),提高生活質(zhì)量;感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才能,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。 能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。 知識(shí):了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.收集不同住房的照片、圖片和資料。 2.學(xué)生調(diào)查自己家庭住房的變化。 3.彩色筆。 教材分析: 1.本主題是對(duì)本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)導(dǎo)入。學(xué)生已經(jīng)通過前面的學(xué)習(xí)了解祖國(guó)的概況,現(xiàn)在是引導(dǎo)學(xué)生深入到我國(guó)的一些區(qū)域去繼續(xù)了解自己的國(guó)土和人民。重點(diǎn)是通過觀察人們活動(dòng)的變化來理解區(qū)域間自然環(huán)境的差異。 2.教材首先從兩幅圖自然環(huán)境景觀圖片導(dǎo)入,讓學(xué)生通過觀察和對(duì)比,體會(huì)與自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的異同。這里既引導(dǎo)學(xué)生回顧前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又為后面的學(xué)習(xí)做好鋪 墊。接著教材呈現(xiàn)了中國(guó)地圖;還編排了學(xué)生的小文章、歌謠、故事和小資料等內(nèi)容。一方面是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,因起他們的情感共鳴,另一方面是把區(qū)域的差 異具體化、形象化、趣味化,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中引發(fā)他們的聯(lián)想和體驗(yàn),積極參與到學(xué)習(xí)中來,主動(dòng)地去了解和收集相關(guān)的資料。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 誰能向大家介紹一下你家的住房從過去到現(xiàn)在有什么變化? 二、新授 我們的生活離不開衣、食、住、行,而住房也是生活中很重要的一部分。今天我們就來一起了解我國(guó)多種多樣的住房。 1.首先,了解房屋的起源 遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖先不會(huì)蓋房子,“久居野處,構(gòu)木為巢”。傳說是中華民族的始祖黃帝教給人們“伐木構(gòu)材,筑作宮室,上棟下宇,以避風(fēng)雨”。實(shí)際上任何一項(xiàng)發(fā)明,都不會(huì)是一兩個(gè)人的功勞,它凝聚著中華民族許多代人的聰明才智。 從古人居住的山洞發(fā)展到我們現(xiàn)在居住的高樓大廈,由于人類的不斷發(fā)展和進(jìn)步,使我們的住房條件得到了很大的改善。 2.由于不同地域的居民都有各自不同的生活習(xí)慣,他們的住房與當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理?xiàng)l件、人們的生產(chǎn)和生活有著密切的聯(lián)系。今天我們就共同認(rèn)識(shí)一下會(huì)“走”的房子是什么樣的? 問:圖中這位小朋友從服裝上你能不能看出他是哪個(gè)民族的? 他說:“我們住的房子會(huì)‘走’,請(qǐng)你猜一猜這是什么房子,把它畫下來?!保▽W(xué)生展示) 現(xiàn)在很多游牧民族都建立了定居點(diǎn),有商店、學(xué)校和醫(yī)療站,老人和孩子得到了很好的照顧。(圖示) 3.剛才了解的是游牧民族的住房,再來了解一下我國(guó)南方地區(qū)的住房有什么特點(diǎn)? 生:“我家住在蘇州,我們的房子窗戶很大,前門通馬路,后門可乘船。你知道嗎,船除了做運(yùn)輸工具外,也是會(huì)‘走’的房子啊!” 師:“在我國(guó)南方的一些地區(qū),湖泊眾多,河流縱橫交錯(cuò),船成了必備的交通運(yùn)輸工具,為什么它也被稱為會(huì)走的房子呢? 4.下面我想給大家介紹一些有著特殊價(jià)值和意義的老房子。(出示圖片) ①學(xué)生看圖思考。 ②由學(xué)生介紹北京四合院名字的由來。 ——四合院,“四”是東西南北四面,“合”是合在一起,形成一個(gè)“口”字形,這就叫四合院。 ③再介紹一些關(guān)于北京四合院的知識(shí),比如“胡同游”。 ④展示喬家大院的圖片。 師:雖然這些房子在我們生活中顯得很古老了,但它仍被保留下來了,誰能說說這些老房子有什么價(jià)值和意義? 師總結(jié):北京四合院——從不同的側(cè)面反映了古都北京不同時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化和民俗等方面的特點(diǎn)。 北京四合院所以有名,首先在于它的歷史悠久,自元代正式建都北京時(shí),四合院就出現(xiàn)了。其次在于它的構(gòu)成有獨(dú)特之處,北京的四合院,寬敞開闊,陽光充足,視野廣大,形制規(guī)整,在中國(guó)傳統(tǒng)住宅建筑中有典型性和代表性。最后,還因?yàn)樗m為居住建筑,卻蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵,是中華傳統(tǒng)文化的載體。 喬家大院——既是建筑藝術(shù)的寶庫,也是民俗學(xué)的殿堂。步入其間,既會(huì)得到美的享受,又會(huì)使人增長(zhǎng)許多知識(shí)。其設(shè)計(jì)之精巧,工藝之精細(xì),充分體現(xiàn)了我國(guó)清代民居建筑的獨(dú)特風(fēng)格,具有相當(dāng)高的觀賞、科研和歷史價(jià)值,確實(shí)是一座無與倫比的藝術(shù)寶庫,被專家學(xué)者恰如其分地贊美為“北方民居建筑的一顆明珠?!彪y怪有人參觀后感慨地說:“皇家有故宮,民宅著喬家?!? 5.我國(guó)地域遼闊,生活在不同地區(qū)的人們創(chuàng)造了獨(dú)具特色的住房,這是中華民族的寶貴財(cái)富。(展示大量圖片,讓學(xué)生了解更多的民族住房) 問:這些房頂構(gòu)造有什么不同?為什么不同地區(qū)有不同的風(fēng)格呢? 6.剛才我向大家介紹了幾種老房子,也請(qǐng)大家欣賞了代表民族特色各種各樣的住房,下面請(qǐng)大家看一看這幾幅圖片,請(qǐng)兩位同學(xué)向大家介紹一下有著特殊含義的住房——窯洞。 生:“我國(guó)秦嶺以北、黃河中下游的山西、陜西、甘肅等省區(qū)境內(nèi),有世界上面積最大的黃土分布區(qū),被稱作“黃土高原”,這片黃土地是中華民族的發(fā)祥地之一。黃土高原地區(qū)的人們,利用黃土直立不易坍塌的特點(diǎn),挖窯洞居住。窯洞既省工省料,又冬暖夏涼?,F(xiàn)在,已經(jīng)有不少人建起了新瓦房?!? 生:“我的家鄉(xiāng)在延安,我們住的窯洞冬暖夏涼。延安是中國(guó)革命的圣地!就是在這些窯洞里,毛主席和黨中央領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民從勝利走向勝利?!? 問:結(jié)合你的體驗(yàn),說說窯洞冬季溫暖、夏季涼爽的原因? (窯洞的溫度冬天和夏天沒什么變化。說它冬暖夏涼,是因?yàn)樗匦阅芎?。窯洞挖在山坡上,因此它的“屋頂”和“墻壁”都相當(dāng)厚。人們挖窯洞時(shí),都選擇土質(zhì)比較堅(jiān)硬的地方,這種厚而堅(jiān)硬的墻壁不容易傳熱。所以,窯洞的頂和壁既不能直接從大氣中吸熱,也不能直接向大氣中散熱,只有窯洞口能夠直接和外界接觸。因此,窯洞里的氣溫變化總是落后于外界的氣溫變化,而且溫差變化不大。) 三、活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們展開你的想象,設(shè)計(jì)未來的理想住房,比比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。 四、總結(jié)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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