2019-2020年南東坊學區(qū)育才小學北師大版第三冊《有多少粘貼畫》教學設(shè)計.doc

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2019-2020年南東坊學區(qū)育才小學北師大版第三冊 《有多少粘貼畫》教學設(shè)計 南東坊學區(qū)育才小學二年級數(shù)學---馮敬敬 教材分析： 本課是北師大版二年級上冊第七單元“乘法口訣（二）”中的起始課，是在學生學習了2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行學習的。此時學生對編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗和能力，在探究6的乘法口訣的過程中，要讓學生體會新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐步學會從已知尋求未知的思想方法。在學生獨立思考的基礎(chǔ)上進行交流，體驗算法多樣化與數(shù)學的靈活性。 學生學習基礎(chǔ)： 1、 學生在前一段學習2—5的乘法口訣中，已積累了一定的編寫口訣的經(jīng)驗。能熟記2—5的乘法口訣并加以運用。 2、 經(jīng)過一年多的學習，學生已初步具有自主探究、合作學習的能力，學生的個性得到張揚，但仍存在個體差異，學習程度參差不齊，有個別學生已經(jīng)會背九九乘法表了（但不是建立在理解乘法意義的基礎(chǔ)上）。 教學目標： 1、經(jīng)歷應(yīng)用編2—5乘法口訣的學習方法編6的乘法口訣的過程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律記口訣，并能利用口訣解決實際問題。 2、 在獨立思考、與他人合作交流的過程中體驗探究的樂趣，在解決問題的過程中，感受數(shù)學的價值。 教學重點：1、編制6的乘法口訣。 2、乘法口訣6的應(yīng)用。 教學過程： 教學內(nèi)容 教 師 活 動 學生活動 設(shè)計意圖 二度設(shè)計 課前常規(guī)活動 回憶方法作鋪墊 看圖列式編口訣 發(fā)現(xiàn)規(guī)律記口訣 解決問題用口訣 反思總結(jié) 拓展延伸 對口令（2、3、4、5的乘法口訣） 師：前面我們已經(jīng)學習了2-5的乘法口訣，請同學們回憶一下，我們是按照哪幾個步驟學習的？（1、看圖列式 編口訣2、尋找規(guī)律 記口訣3、解決問題 用口訣） 師：這節(jié)課，我們就按照這樣的學習方法來學習新的乘法口訣。 1、 出示情境圖，了解相關(guān)信息 （出示圖）請同學們認真觀察這幅粘貼畫，說說你從圖中知道了什么？ 2、看圖寫算式、編口訣 師：（在學生回答的基礎(chǔ)上）一排粘貼畫有幾張？兩排？三排？（師邊敘述邊出示課題）請同學們邊看圖邊按這三個步驟寫算式、編6的乘法口訣。有困難的同學可以同桌互相幫助。 3、同桌交流算式、口訣 師：同桌同學互相檢查說說你是怎樣列式計算編口訣的。 4、系統(tǒng)整理6的乘法口訣。 全班交流匯報，師生共同整理出6的乘法口訣。 （在學生回答的過程中引導學生說說是怎樣想出算式的得數(shù)，如66=36，想：56+6=66教師板書） 1、 尋找規(guī)律，靈活記憶 讓學生觀察6的乘法口訣表，進行小組討論，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 剛才同學們想出一些記憶口訣的好辦法，老師有一道題想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師出示：68=67+（）=69—（） 2、 運用規(guī)律記口訣。 1、對口令 先師生對，再同桌相互檢查。 2、游戲 做小小郵遞員的游戲，全班參與。 3、基本練習 6道口算題。每人一張口算練習紙。 （評講訂正要求說說用哪句口訣計算） 4、“練一練”第4題 讓學生利用口訣之間的聯(lián)系進行計算。 5、“練一練”第5題 每個圖中各有多少個格子，（2）（3）小題引導學生巧算，用移格子算出有多少個格子，允許學生有各種不同的想法，只要能說出算理就可以了。 1、這節(jié)課我們是怎樣學習6的乘法口訣的？ 今天我們用三步學會了6的乘法口訣，以后我們還可以用這三步來學習其他的乘法口訣。 2、實踐作業(yè)：找找生活中用6的乘法口訣解決實際問題的例子。 小組輪流 想一想學習步驟 個別說一說 觀察圖想一想，說一說。 獨立寫算式編口訣 同桌交流 個別匯報 全班齊讀口訣 獨立觀察想一想。 小組交流說一說。 全班交流匯報 自己背，同桌互背。 師生對口令，同桌對口令。 每人一張卡片參與游戲 在口算紙上獨立寫得數(shù) 想一想題目特點再算一算 認真觀察想一想、算一算、說一說 想一想，說一說。 引導學生回憶舊知。 讓學生回憶編口訣的方法，遷移學習新知。 引導學生用結(jié)構(gòu)編口訣。 引導學生交流編口訣的想法。 觀察算式，尋找規(guī)律，理解記憶口訣。 化靜為動，強化應(yīng)用意識，拓展思維，解決實際問題。 培養(yǎng)反思意識和能力，激發(fā)學習興趣。 如果學生不能有序觀察，教師要引導看有幾排，每排幾張。 學生如不能說出推想的算式，教師要順水推舟板書算式。 如果學生沒說出用減幾個6的方法時教師可以引導或舉例。 第三小題有多種想法，如果學生沒想到的，教師要啟發(fā)引導。如果時間不夠,本題作為課外作業(yè)。 附送： 2019-2020年南方出版社小學信息技術(shù)六年級上冊 全冊全套教案教學設(shè)計 一：教學目標 知識與技能 ：1．了解媒體、多媒體的概念。 2．了解多媒體計算機的組成及其應(yīng)用領(lǐng)域。 　　3． 學會設(shè)計多媒體作品創(chuàng)作方案。 過程與方法 1．向?qū)W生講解、展示多媒體作品。 2 ．讓學生自己動手設(shè)計多媒體作品創(chuàng)作方案。 情感態(tài)度和價值觀：1．在了解多媒體的過程中提高學生的信息素養(yǎng)。2． 在設(shè)計多媒體作品創(chuàng)作方案中養(yǎng)成良好的信息倫理習慣。 二：教學重、難點 重點：　了解多媒體、多媒體計算機和多媒體作品。 難點：　設(shè)計多媒體作品的創(chuàng)作方案。 三：教學準備 　　接入因特網(wǎng)的多媒體計算機教室。 四：教學過程 （一）引入情境 　　信息技術(shù)發(fā)展飛速，我們在家里看電視時既可以看到生動的畫面，還可以聽見有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實這些就是我們平常所說的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個例子出來嗎？ 　　1．學生相互討論。 　　2．回答問題。 　　引導學生對多媒體進行了解。 課堂學習 （一）感受多媒體 　　我們一起來了解一下比較常見的媒體。 　　1．文本是十分常見的媒體，它不僅可以準確地描述信息內(nèi)容，還可以給讀者帶來豐富的想象；展示文本，并問：同學們從這些文字中可以聯(lián)想到什么？ 　　2．圖片能夠直觀地呈現(xiàn)信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。 　　3．向?qū)W生展示聲音媒體。 　　4．展示動畫和視頻媒體。 　　1．認真聽教師講解，做好筆記。 　　2．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問題。 　　3．相互交流討論，回答教師的提問。 　　向?qū)W生展示豐富的媒體素材，讓學生學習知識的同時也提高學生的學習積極性。 （二）多媒體計算機 　　1．多媒體計算機是指具有多媒體功能的計算機。它是在個人計算機的基礎(chǔ)上添加一些硬件和相應(yīng)軟件組成。 　　2．多媒體計算機廣泛應(yīng)用于學校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂等領(lǐng)域；向?qū)W生展示畫面。 　　3． 同學們，我們一起來了解一下多媒體計算機在生活中有哪些應(yīng)用吧。 　　1．認真聽取教師的講解。 　　2．思考問題，也可以提問。 　　3．觀看教師放映的畫面。 　　4．小組交流討論。 　　讓學生了解多媒體計算機及其應(yīng)用。啟發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)學生的小組協(xié)作學習的能力。 （三）多媒體作品 　　同學們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來的嗎？制作多媒體作品需要經(jīng)過哪些流程呢？ 　　1．在制作多媒體作品前首先要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定作品的主題內(nèi)容和思想，然后對多媒體作品進行規(guī)劃設(shè)計，接著搜集素材，加工合成，最后將作品發(fā)布出去。 　　2．下面大家根據(jù)我剛才所講的來設(shè)計一個作品創(chuàng)作方案吧。（以上三個部分可以結(jié)合“學樂園”中的“課堂講解”進行講解。） 　　1．認真思考問題，回答問題。 　　2．聽教師講解，做好筆記。 　　3．動手操作，設(shè)計方案。 　　讓學生自主探究，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 課堂活動 　　參照“學樂園”中的“課堂活動”，組織學生設(shè)計一個多媒體作品創(chuàng)作方案。 　　獨自完成活動任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 　　讓學生自主地完成任務(wù)，實現(xiàn)技能的進一步鞏固。 　　請大家思考多媒體計算機對我們的學習有哪些幫助？ 　　相互討論，回答問題。 　　激發(fā)學生的學習興趣。 課外探究 　　請同學們下課后探究一下益智園中的任務(wù)，設(shè)計一個更完美的多媒體作品創(chuàng)作方案。 　　課外探索。 　　培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 第2課　體驗多媒體 教學目標 知識與技能 　　1．掌握獲取圖片素材和聲音素材的方法。 　　2．學會利用ACDSeexx管理和加工圖片素材。 過程與方法 　　1．通過觀摩與實踐，學會獲取多媒體素材。 　　2．通過實踐操作學會管理加工圖片素材的方法和技巧。 情感態(tài)度和價值觀 　　1．培養(yǎng)積極思考、主動探求知識的習慣。 　　2．在獲取多媒體素材的過程中提高學生的信息素養(yǎng)。 教學重、難點 重點：　學會獲取多媒體素材。 難點：　利用ACDSeexx軟件管理和加工圖片素材。 教學準備 1．具備搜索網(wǎng)絡(luò)資源的能力，能管理和加工資源素材。 　2．接入因特網(wǎng)的多媒體計算機教室。 教學過程 引入情境 　　要制作多媒體作品就必須要有足夠的素材，不僅要有文本、圖片，還應(yīng)有聲音、動畫和視頻等素材。大家想想，利用我們以前學過的知識，應(yīng)該如何獲取這些素材呢？獲取這些素材之后，又該怎樣管理這些素材呢？ 　　1．相互討論 　　2．回答問題 　　鞏固以前學過的知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系。 課堂學習 （一）獲取多媒體素材 　　1．獲取聲音素材 　　方法一：準備好麥克風，執(zhí)行“開始”→“所有程序” →“附件” →“娛樂” →“錄音機”命令，打開錄音機。單擊錄音按鈕錄音，單擊停止按鈕停止錄音。錄音完后保存。 　　方法二：利用搜索引擎搜索需要的聲音素材，并下載到本地計算機。 　　2．獲取圖片素材 　　可以通過數(shù)碼照相機拍照，也可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索下載。 　　結(jié)合“學樂園”的“課堂講解”來示范操作過程。 　　1．認真聽教師講解并觀看教師演示。 　　2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。 　　3．學生認真思考問題，對于不懂的地方相互討論或向教師提問。 　　讓學生在觀察與實踐操作中掌握獲取多媒體素材的基本操作技能。 （二）管理與加工圖片素材 　　1．認識ACDSee 執(zhí)行“開始” →“所有程序” →“ACDSee Systems” →“ACDSee相片管理器xx”命令，運行程序“ACDSee相片管理器”，可以閱讀“快速入門指南”來了解該軟件。 　　2．瀏覽與查看圖片 在“ACDSee相片管理器”窗口左側(cè)的“文件夾”窗格中可以查找到圖片所在的文件夾，單擊該文件夾便可瀏覽圖片了?？梢栽凇芭判蚍绞健敝姓{(diào)整圖片的排序方式。 　　3．加工圖片 　　在“ACDSee相片管理器”中打開要編輯的圖片，執(zhí)行“修改”→“曝光” →“亮度”命令，然后拖動“曝光”、“對比度”和“填充光線”滾動條來調(diào)整圖片，調(diào)整后保存。 　　結(jié)合 “學樂園”的“課堂講解”來示范操作過程。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作。 　　2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。 　　3．認真思考。 　　4．相互交流討論，對難解的地方進行提問。 　　讓學生通過觀察和實踐操作，提高操作技能。 課堂活動 　　請同學們以小組的形式搜集“練功坊”中“交通安全知識”作品素材。 　　分組完成活動任務(wù)，討論解決遇到的問題。 　　讓學生自主地完成任務(wù)，實現(xiàn)技能的進一步鞏固。 整理和加工“練功坊”任務(wù)中搜集的多媒體素材。 　　整理和加工多媒體。 　　激發(fā)學生的學習興趣與競爭意識。 課外探究 　　請大家嘗試為益智園中的任務(wù)搜集相關(guān)的素材，并對素材進行整理和加工。要求搜集的素材盡可能豐富，且符合要求。 　　課外探索。 　　培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 教學反思 第3課　淺嘗多媒體作品 教學目標 知識與技能 　　1．熟悉多媒體作品制作工具PowerPointxx，掌握基本操作。 　　2．學會制作簡單的幻燈片，會為幻燈片加標注。 　　3．掌握放映演示文稿的方法。 過程與方法 　　1．通過觀摩與實踐，熟悉制作簡單幻燈片的過程。 　　2．在制作幻燈片的過程中掌握多媒體作品的制作方法與技巧。 情感態(tài)度和價值觀 　　1．培養(yǎng)積極思考、主動探求知識的習慣。 　　2．在制作多媒體作品的過程中提高學生的信息素養(yǎng)。 教學重、難點 重點：　學會制作簡單幻燈片。 難點：　為幻燈片添加標注，掌握演示文稿的放映方式。 教學準備 1．上節(jié)課準備好的多媒體素材。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計算機教室。 教學過程 引入情境 　　準備好各種多媒體素材后，接下來就是制作多媒體作品了，同學們知道制作多媒體作品的軟件有哪些嗎？比較常用是哪一個呢？你會用這個軟件合成多媒體素材嗎？ 1．深入思考，相互討論交流。 2．回答問題。 鞏固以前的知識，同時建立新舊知識之間的聯(lián)系。 課堂講解 （一）初識PowerPointxx 　　1．PowerPointxx是Officexx的組件之一。它被廣泛地應(yīng)用于學校教學、學術(shù)交流和產(chǎn)品展示等領(lǐng)域。執(zhí)行“開始”→“所有程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft PowerPointxx”命令，運行該程序。其界面主要由“常用工具欄”、“菜單欄”、“格式工具欄”、“視圖工具欄”、“任務(wù)窗格”、“幻燈片窗格”和“繪圖工具欄”組成。 　　2．結(jié)合“學樂園”中的“課堂講解”示范操作過程，綜合講解。 　　1．認真聽教師講解及演示。 　　2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。 　　3．學生認真思考問題，對于不懂的地方相互討論或向教師提問。 　　讓學生在觀察與實踐操作中掌握PowerPoint的基本操作。 （二）制作簡單幻燈片 　　1．執(zhí)行“格式” →“幻燈片版式”命令，在右側(cè)窗格的“內(nèi)容版式”中選擇“空白頁”。 　　2．執(zhí)行“插入” →“文本框” →“水平”命令，在幻燈片中拖動鼠標插入文本框，然后輸入幾行文字。 　　3．執(zhí)行“插入” →“新幻燈片”命令，插入一張新幻燈片，并設(shè)置為空白頁。 　　4．執(zhí)行“插入” →“圖片” →“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，選擇一張圖片并插入進去。 　　5．調(diào)整圖片的大小和位置。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作。 　　2．相互討論交流，對不懂的地方進行提問。 　　在觀看教師演示的過程中熟悉操作過程。 （三）給幻燈片加標注 　　1．在繪圖工具欄中執(zhí)行“自選圖形”→“標注” →“云形標注”命令。 　　2．在幻燈片中拖動鼠標左鍵插入一個標注。 　　3．右擊“云形標注”，在下拉菜單中選擇“設(shè)置自選圖形格式”設(shè)置格式，選擇“編輯文本”輸入文字。 　　1．結(jié)合講解觀察教師演示，總結(jié)方法。 　　2．在班上交流自己發(fā)現(xiàn)的操作方法。 　　在觀察教師演示的過程中熟悉操作過程。 （四）保存與放映演示文稿 　　1．執(zhí)行“文件”→“保存”命令，打開“另存為”對話框，選擇保存位置及輸入文件名來保存文件。 　　2．方法一：執(zhí)行“幻燈片放映” →“觀看放映”命令。 　　方法二：單擊試圖工具欄中的“從當前幻燈片開始幻燈片放映”按鈕。 　　結(jié)合配套光盤中“學樂園”中的“課堂講解”示范操作過程，綜合講解。 　　1．結(jié)合講解觀察教師演示，總結(jié)方法。 　　2．在班上交流自己發(fā)現(xiàn)的操作方法。 　　在觀察教師演示的過程中熟悉操作過程。 課堂活動 　　請同學們自由分成若干小組，各自制作“交通安全知識”多媒體作品。 　　分組完成活動任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 　　讓學生自主地完成任務(wù)，實現(xiàn)技能的進一步鞏固。 請大家將做好的演示文稿放映給其他成員看，比一比誰做的最漂亮。 展示作品 激發(fā)學生的學習興趣與競爭意識。 課外探究 　　利用上節(jié)課收集的多媒體素材，完成益智園中的任務(wù)。 　　課外探索 　　讓學生自主探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 第4課　點綴多媒體作品 教學目標 知識與技能 1．了解藝術(shù)字和剪貼畫的基本樣式。 2．學會調(diào)整藝術(shù)字和剪貼畫的大小、位置。 過程與方法 1．熟練掌握藝術(shù)字和剪貼畫的插入方法。 2．進一步體驗制作多媒體作品的過程。 情感態(tài)度和價值觀 通過設(shè)計藝術(shù)字和剪貼畫提升自己的想象力和審美能力。 教學重、難點 重點：　學會插入藝術(shù)字和剪貼畫的方法。 難點：　設(shè)置藝術(shù)字和剪貼畫的大小、位置等，學會合理搭配。 教學準備 1．第一單元設(shè)計好的多媒體作品。 2．多媒體計算機教室。 引入情境 　　上一單元，我們初步了解了演示文稿的制作過程，這節(jié)課將給大家介紹兩個新朋友——藝術(shù)字和剪貼畫，它將會給我們的幻燈片增色不少。 　　初步了解藝術(shù)字與剪貼畫的概念。 　　激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣 。 課堂學習 （一）插入藝術(shù)字 　 　用個性化藝術(shù)字做標題，會讓他們看起來更吸引人。 　　1．首先打開我們上節(jié)課初步制作好的“學校安全知識”演示文稿。 　　2．通過繪圖欄“插入藝術(shù)字”按鈕，選擇合適的藝術(shù)字樣式，插入藝術(shù)字，并調(diào)整其大小與位置。 　　學生跟著教師的講解進行實際操作，也可以根據(jù)自己的設(shè)計思路選擇藝術(shù)字樣式、字體和字號等。 　　學生在實際操作過程中掌握相應(yīng)的方法。 （二）插入剪貼畫 　 　除了插入藝術(shù)字，我們還可以插入軟件自帶的剪貼畫讓作品變得更美觀。 　　1．在剪貼畫任務(wù)窗格中通過關(guān)鍵字搜索相應(yīng)類型剪貼畫。 　　2．插入剪貼畫并調(diào)整其大小和位置。 　　3．保存演示文稿。 教師可以通過實際操作，或“課堂講解”中的動畫來幫助學生掌握插入方法。 　　學生根據(jù)幻燈片的具體內(nèi)容搜索所需剪貼畫，并將其插入幻燈片中。 　　1．激發(fā)學生進一步學習的興趣。 　　2．通過實際操作過程熟悉插入剪貼畫的過程，并體會與插入圖片的區(qū)別。 課堂活動 　　1．將全班同學分為兩組，分別為“交通標志”組和“交通工具”組。 　　2．各小組根據(jù)活動規(guī)則開始比賽，插入藝術(shù)字標題查找相應(yīng)類型的剪貼畫。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑） 　　3．教師宣布比賽結(jié)果，小組之間進行進一步的交流與評價。（具體活動計劃可參考“學樂園”里“課堂活動”中的設(shè)計。） 　　各小組根據(jù)自己幻燈片的內(nèi)容完成藝術(shù)字和剪貼畫的插入，并進行相關(guān)調(diào)整，使整個幻燈片的內(nèi)容看起來美觀協(xié)調(diào)。 　　1．進一步鞏固相關(guān)技能，體會藝術(shù)字和剪貼畫的效果和設(shè)計方法。 　　2．培養(yǎng)小組之間的團隊合作意識。 課外探究 　　你還想進一步了解藝術(shù)字的功能嗎？不妨分小組對藝術(shù)字工具欄的各項功能進行進一步探索。你會有意想不到的收獲哦！ 　　嘗試使用藝術(shù)字工具欄的其他工具按鈕。 培養(yǎng)學生的動手操作能力和自主探究的意識。 第5課　美化多媒體作品 教學目標 知識與技能 1．了解幻燈片背景的概念。 2．學會設(shè)置幻燈片的背景。 過程與方法 1．通過完成活動任務(wù)，掌握設(shè)置幻燈片背景的不同方法。 2．進一步體驗制作多媒體作品的過程。 情感態(tài)度和價值觀 1．增強自身的安全意識。 2．培養(yǎng)一定的想象力和自主探究能力。 教學重、難點 重點：　熟設(shè)置幻燈片背景的不同方法。 難點：　學會為不同的幻燈片設(shè)置不同的背景。 教學準備 1．上節(jié)課已完成的多媒體作品.2．接入因特網(wǎng)的多媒體計算機。 教學過程 引入情境 　　充實了演示文稿的內(nèi)容后，我們再來為其選擇一套漂亮的裝扮，這就是我們今天要學習的如何設(shè)置幻燈片的背景。 　　初步認識什么是幻燈片背景。 　　激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣 課堂學習 （一）用填充效果設(shè)置幻燈片背景 　　1．在菜單欄中選擇“格式”→“背景”，在彈出的對話框中選擇“填充效果”，可以為背景選擇多種填充方式，這里以“水滴”紋理效果為例。 　　2．如果需為當前選中的幻燈片添加“水滴”效果，單擊“應(yīng)用”即可。如果要為演示文稿中的所有幻燈片添加“水滴”紋理，則選擇“全部應(yīng)用”，一般我們選擇“全部應(yīng)用”。這樣就為整個演示文稿添加了“水滴”的背景效果。 　　1．教師邊講解學生邊操作。 　　2．選擇自己認為合適的紋理效果。 　　3．嘗試為不同的幻燈片添加不同的紋理效果。 　　1．讓學生熟悉用填充效果設(shè)置背景的基本的操作步驟。 　　2．學生在實際操作過程中掌握相應(yīng)的方法。 （二）應(yīng)用設(shè)計模板 　　PowerPoint里面自帶了許多漂亮的模板，我們也可以直接使用這些模板。 　　1．在菜單欄中選擇“格式”→“幻燈片設(shè)計”，在打開的“應(yīng)用設(shè)計模板”窗格中提供了各種風格的幻燈片背景。 　　2．將鼠標指針置于其中的一種模板上，單擊其右側(cè)的箭頭，通過選擇選項中的“應(yīng)用于所有幻燈片”或“應(yīng)用于選定幻燈片”，便可為所有幻燈片或部分幻燈片添加選中的模板。 　　3．同學們可以參考“學樂園”中的“課堂講解”進一步進行學習。 　　1．打開“應(yīng)用設(shè)計模板”窗格，瀏覽各種應(yīng)用設(shè)計模板。 　　2．選擇適合于幻燈片內(nèi)容的設(shè)計模板并應(yīng)用，可以多次嘗試不同設(shè)計模板的應(yīng)用效果。 　　1．掌握多種設(shè)置背景的方法。 　　2．掌握應(yīng)用設(shè)計模板的方法并體會兩種不同設(shè)置背景方法的區(qū)別和設(shè)置后的實際的效果。 課堂活動 　　1．分組。每組推薦一名小組長，要求演示文稿初步制作完成。 　　2．兩個小組分別用“填充效果”和“應(yīng)用設(shè)計模板”兩種方法給幻燈片設(shè)置背景。 　　3．小組內(nèi)評選出五份優(yōu)秀的作品進行組間評比。（具體活動計劃可參考“學樂園”里“課堂活動”中的設(shè)計。） 　　各個小組采用相應(yīng)方法為演示文稿設(shè)置背景。 　　1．熟悉不同的設(shè)置背景方法所呈現(xiàn)的效果。 　　2．初步形成對多媒體作品的設(shè)計思維和方法。 課外探究 　　軟件自帶的填充效果和應(yīng)用設(shè)計模板是有限的，同學們可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的本領(lǐng)，尋找更多更漂亮的幻燈片背景，這個過程可能會讓你有新的收獲。 　　嘗試從因特網(wǎng)上下載漂亮的幻燈片模板。 　　培養(yǎng)學生綜合運用信息技術(shù)的能力。 第6課　激活多媒體作品 教學目標 知識與技能 　　1．學會給幻燈片的文字和圖片添加不同的動畫效果。 　　2．了解超級鏈接的概念。 過程與方法 　　1．掌握設(shè)置動畫效果和超級鏈接的操作過程。 　　2．體會動畫效果和超級鏈接在幻燈片中的使用意義。 情感態(tài)度和價值觀 　　1．培養(yǎng)思維的邏輯性和系統(tǒng)性。 　　2．培養(yǎng)一定的想象力和自主探究能力。 教學重、難點 重點：　學會為幻燈片中的內(nèi)容設(shè)置動畫效果和超級鏈接。 難點：　掌握設(shè)置超級鏈接的方法和過程。 教學準備 1．上節(jié)課已完成的多媒體作品。2．接入因特網(wǎng)的多媒體計算機。 教學過程 引入情境 　　1．動畫效果和超級鏈接真正體現(xiàn)了幻燈片的魅力，它會讓我們的幻燈片從此動起來。這節(jié)課我們就一起來看看是怎樣實現(xiàn)的。 　　2．教師可以先展示幻燈片中的動畫和超級鏈接的效果。 　　初步形成對動畫效果和超級鏈接的印象。 　　在學習本課前對內(nèi)容有一個整體的認識。 課堂學習 （一）設(shè)置動畫效果 　　1．打開“學校安全知識”演示文稿，選擇第一張幻燈片，單擊菜單欄“幻燈片放映”→“自定義動畫”，給藝術(shù)字標題添加“飛入”的動畫效果效果。 　　2．在“自定義動畫”窗格中，單擊“更改”→“進入”→“其他效果”，可以修改以設(shè)置的動畫效果。 　　3．動畫效果設(shè)置完成后，藝術(shù)字和剪貼畫旁便會出現(xiàn)數(shù)字標記，這是動畫出場的先后順序標記，通過“自定義窗格”下方的“重新排序”兩側(cè)的箭頭，可以調(diào)整相應(yīng)動畫的出場順序。 　　4．在“自定義窗格”中為動畫添加合適的聲音效果，保存整個演示文稿后瀏覽整體效果。 　　5．如果對上述操作步驟還有疑問可在“學樂園”中的“課堂講解”里面進一步學習。 　　1．跟著教師的講解步驟進行操作。嘗試使用各種不同的動畫效果。 　　2．掌握修改動畫效果的方法。 　　3．練習改變動畫效果的出場順序。 　　4．根據(jù)實際內(nèi)容，為所設(shè)置的動畫選擇合適的聲音效果。 　　1．讓學生熟悉設(shè)置動畫的基本操作步驟。 　　2．進一步鞏固所學技能，學會舉一反三，靈活運用相關(guān)技巧。 　　3．鞏固知識與技能的同時養(yǎng)成良好的操作習慣。 （二）設(shè)置超級鏈接 　　超級鏈接可以實現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，這可以讓我們的幻燈片的呈現(xiàn)更方便。 　　1．單擊菜單欄“插入”→“文本框”，輸入要設(shè)置超級鏈接的文字。 　　2．通過鼠標右鍵的快捷菜單，為文字設(shè)置超級鏈接，將其鏈接到相應(yīng)的幻燈片內(nèi)容。 　　3．保存演示文稿并預(yù)覽鏈接效果。 　　1．理解超級鏈接的概念。 　　2．根據(jù)自己所制作的幻燈片，為其設(shè)置文字的超級鏈接，當然也可以充分發(fā)揮想象的空間，讓幻燈片更具創(chuàng)意。 　　1．激發(fā)學生進一步學習的好奇與興趣。 　　2．熟悉設(shè)置超級鏈接的基本過程，為學生提供進一步探索的空間。 課堂活動 　　1．小組協(xié)作，將全班同學分為兩大組，每一大組以三人小組為單位完成本次課堂活動的任務(wù)。 　　2．兩個大組分別采用設(shè)置動畫效果和設(shè)置超級鏈接的方法激活“交通安全知識”演示文稿。對于遇到的問題三人小組之間應(yīng)進行協(xié)作探究。 　　3．對活動進行評價與交流。 （具體活動計劃可參考“學樂園”里“課堂活動”中的設(shè)計。） 　　1．小組內(nèi)推選出一名小組長 。 　　2．為“交通安全知識”演示文稿設(shè)置動畫效果和超級鏈接。 　　3．兩組各推選5份優(yōu)秀的作品，每份作品由一個代表上臺向全班同學展示作品，并介紹作品中所采用的方法。 　　1．進一步體驗媒體作品的制作過程，掌握制作技巧 。 　　2．培養(yǎng)學生實際動手操作能力，形成思維的邏輯性和嚴謹性。 課外探究 　　不同的動畫效果會起到不同的作用，這種經(jīng)驗需要多次的制作才可獲得，不妨小組合作，運用大家的共同智慧共同完成“家鄉(xiāng)水質(zhì)調(diào)查匯報”演示文稿。 　　分小組合作，進一步完善多媒體作品。對于所遇到的問題小組成員間相互交流并尋找問題的解決辦法。 　　更深入的體會多媒體作品制作的一些設(shè)計原則，培養(yǎng)團隊合作意識。 第7課　展示多媒體作品 教學目標 ：知識與技能 1．熟練地設(shè)置幻燈片切換效果。 2．掌握創(chuàng)設(shè)“幻燈片切換”和“自定義放映”的方法。 過程與方法 　　1．通過學生觀摩與實踐操作，學會設(shè)置“幻燈片切換效果”和“自定義放映”。 　　2．在完成活動任務(wù)的過程中，通過自主學習與合作探究，掌握展示多媒體演示文稿的方法。 情感態(tài)度和價值觀 　　1．在合作與競爭中培養(yǎng)學生制作多媒體作品的興趣。 　　2．培養(yǎng)和提高學生的審美能力。 教學重、難點 重點：　學會設(shè)置幻燈片切換效果和放映方式的操作。 難點：　熟練掌握設(shè)置幻燈片切換效果的方法。 教學準備 1．“學校安全知識”演示文稿。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計算機教室。 教學過程 引入情境 　　經(jīng)過前幾課的學習，我們已經(jīng)掌握了一定的演示文稿制作本領(lǐng)，隨著學習的深入，同學們制作的演示文稿越來越精美了。我們再來和玲玲的作品比較，看看和我們的作品有什么不同（播放玲玲的演示文稿）？本節(jié)課，我們來學習設(shè)置幻燈片切換效果與放映方式（板書）。 　　對比玲玲和自己作品的異同，積極思考，發(fā)現(xiàn)幻燈片切換方式和放映方式 。 　　通過活動中遇到的真實問題，激發(fā)學生的求知欲望，結(jié)合掌握的技能去探究新問題。 課堂學習 （一）設(shè)置幻燈片切換效果 　　1．我們在播放幻燈片時，都是通過單擊鼠標來實現(xiàn)一張張地輪流播放，顯得有些不便和單調(diào)。那有沒有一種方法，能讓幻燈片的放映更加方便和絢麗多彩呢？教材中介紹了一種好方法。請同學看“淘寶屋”中的“設(shè)置幻燈片的切換效果”，并且自己動手操縱。 　　2．教師巡視和對學生遇到的問題進行講解。 　　1．認真聽教師的問題。 　　2．學生看教材并嘗試操作。 　　3．如果操作上遇到困難，學生可以參考平臺中“學樂園”——“課堂講解”的提示。 　　讓學生在自主學習與實踐操作中嘗試操作 。 （二）創(chuàng)建“自定義放映” 　　1．怎樣能按照個人要求的方式播放幻燈片呢？ 教師一邊操作一邊講解。 　　2．學生按教師要求進行操作。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作。 　　2．為自己的演示文稿設(shè)置“自定義放映”。 　　讓學生在模仿教師操作的過程中，學會自定義幻燈片放映的操作。 （三）設(shè)置幻燈片放映方式 　　1．幫助學生理解操作要求。 　　2．引導學生按照書中步驟提示完成操作。 　　3．請一位學生代表，讓他一邊操作一邊對操作中的問題進行講解。 　　4．教師巡視和對學生遇到的共同問題進行講解。 　　1．學生自己操作。 　　2．撤銷前面的設(shè)置操作，再重新設(shè)置，體驗不同的放映效果。 　　3．通過學樂園中的“課堂講解”幫助解決學習中的因難。 　　讓學生自主探究靈活多樣的設(shè)置方式，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 課堂活動 　　1．請同學們自由分成若干小組，每組3名同學，協(xié)作完成幻燈片切換效果和放映方式的設(shè)置。 　　2．在學樂園的“秀一秀，比一比”課堂活動中競技，鞏固展示演示文稿的技能。 　　分組完成活動任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 　　1．讓學生自主地完成任務(wù)，實現(xiàn)技能的進一步鞏固。 　　2．激發(fā)學生的學習興趣與競爭意識。 課外探究 　　玲玲同學在益智園里又遇到了新問題，請同學們課后幫幫她。 　　課外探索 　　培養(yǎng)學生創(chuàng)造性解決問題的能力。 第8課　“覓”鴿 知識與技能 　　1．能熟練地申請163網(wǎng)易免費電子郵箱。 　　2．了解163網(wǎng)易免費電子郵箱的界面和各模塊功能。 過程與方法 　　1．通過申請163網(wǎng)易免費電子郵箱，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。 　　2．在自主探究163網(wǎng)易免費郵箱的過程中體驗信息技術(shù)的魅力，感受合作學習的快樂。 情感態(tài)度和價值觀 　　1．了解國產(chǎn)軟件的優(yōu)勢，提高民族自信心與自豪感。 　　2．體會網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)實的生活方式帶來的巨大改變，提高對信息技術(shù)的興趣。 教學重、難點 重點：　理解電子郵箱的作用和原理;掌握申請免費電子郵箱的操作技巧。 難點：　熟練掌握申請免費電子郵箱的操作;電子郵箱用戶名和密碼的選擇。 教學準備 1．多媒體課件。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計算機教室。 教學過程 引入情境 　　同學們，你們使用過電子郵件嗎？ 　　“烽火連三月，家書抵萬金?！弊怨乓詠?，信件就是人們傳遞、交流信息的重要通信工具。同學們，你們給遠方的親戚朋友寫過書面的信件嗎？ 　　分小組交流、討論。 　　通過生活中遇到的真實問題，激發(fā)學生的求知欲望 課堂學習 （一）了解電子郵件 　　1．傳統(tǒng)的郵件傳遞過程將郵件投入郵筒，郵局每天把郵筒中郵件，按照不同收信人的地址，分別通過汽車、火車、飛機等途徑運輸，然后由郵遞員送到收信人手中。 　　2．隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，人們有了新的信息交流工具——電子郵件。它不僅傳遞信息準確、迅速，而且使用便捷，費用低廉。電子郵件是指通過網(wǎng)絡(luò)來收發(fā)郵件，即E-mail，是因特網(wǎng)上使用最廣泛的服務(wù)之一。 　　1．通過了解傳統(tǒng)郵件的傳遞過程，理解電子郵件的傳遞原理。 　　2．了解電子郵件的含義及傳遞過程 。 　　通過對比讓學生產(chǎn)生好奇心，進一步激發(fā)學生的學習興趣 （二）申請電子郵箱 　　1．怎樣為自己申請一個免費的電子郵箱？網(wǎng)易、新浪等網(wǎng)站好比一個個網(wǎng)上的“電子郵局”，為我們提供電子郵件服務(wù)，登錄這些網(wǎng)站申請電子郵箱，便可以輕松地收、發(fā)電子郵件啦。我們進入網(wǎng)易163來學習申請自己的電子郵箱。 　　2．教師一邊操作一邊講解。提醒學生注意用戶名和密碼設(shè)置。 　　3．及時解決學生操作中的問題 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作； 　　2．學生按教師要求進行操作。 　　3．如果操作上遇到困難，學生可以從平臺中“學樂園”中的“課堂講解”獲得幫助。 　　讓學生在模仿教師操作的過程中，學會為自己申請免費電子郵箱 （三）了解郵箱界面 　　1．講解郵箱主界面的功能模塊； 　　2．讓學生自己操作來體驗電子郵箱各功能模塊。 　　3．教師巡視并對學生遇到的問題進行講解。 　　學生自己操作并了解申請成功的電子郵箱界面。 　　讓學生自主探究學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)新事物、創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 課堂活動 　　請同學們?yōu)樽约荷暾堃粋€免費電子郵箱，比一比看誰用時最短。 　　同學們完成活動任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 　　1．讓學生自主地完成任務(wù)，實現(xiàn)技能的進一步鞏固。 　　2．激發(fā)學生的學習興趣與競爭意識。 課外探究 　　同學們可以在益智園里大顯身手，解決問題。 　　課外探索 　　培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 第9課　訓“鴿” 教學目標 知識與技能 　　1．能熟練地查收電子郵件。 　　2．能自由選擇精美“信紙”寫信。 過程與方法 　　1．首先由教師演示經(jīng)過美化后的信件和未經(jīng)美化的信件的圖片，通過對比讓學生對“美化信件”有一個感性的認識。 　　2．教師進行操作演示，學生對教師的操作過程進行一步一步的模仿操作。在操作過程中可以穿插相關(guān)知識的講解。 情感態(tài)度和價值觀 　　1．形成熱愛信息技術(shù)，熱愛自己動手制作的情感。 　　2．形成學生對美的追求，形成正確的審美觀。 　　3．在使用郵箱的過程中融入個人隱私權(quán)保護的概念，讓學生懂得尊重他人的隱私。 教學重、難點 重點：　查收電子郵件和培養(yǎng)學生運用電子郵箱寫出精美的信件的能力。 難點：　培養(yǎng)學生運用電子郵箱寫出精美的信件的能力。 教學準備 1．設(shè)計好的 “學校安全知識”內(nèi)容。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計算機教室。 教學過程 引入情境 　　上一節(jié)課我們已經(jīng)申請好了電子郵件，現(xiàn)在我們來討論幾個問題： 　　1．我們在163電子郵箱中怎樣查收信件？ 　　2．查收步驟是什么？查收過程中注意些什么？ 　　3．怎樣用申請好的郵箱寫一封精美信件？ 　　下面，我們通過實際操作來找到答案。 　　1．在電腦上打開已經(jīng)申請好的電子郵箱登錄頁面 。 　　2．積極思考問題 。 　　鞏固上節(jié)課學得的技能，通過提問激發(fā)學生思考問題，同時建立新舊知識之間的聯(lián)系。 課堂講解 （一）查收電子郵件 　　1．掌握電子郵件的格式 此時，我們就擁有自己的電子郵箱了。我來看看它的表示方法。它是由用戶名、標識符“@”以及郵件服務(wù)器名稱三部分組成。請大家注意標識符“@”。 　　2．登錄自己的電子郵箱 電子郵箱申請成功后，網(wǎng)站給我們發(fā)來一封歡迎的郵件。我們登錄網(wǎng)易163網(wǎng)站輸入正確的用戶名和密碼，進入自己的電子郵箱，單擊未讀郵件就可以看到自己的第一封郵件啦！ 1．傾聽并回答教師的問題。 2．登錄自己的電子郵箱。 3．學生可以結(jié)合“學樂園”中的“課堂講解”的示范，練習操作過程。 　　讓學生在觀察與實踐操作中掌握基本操作 。 （二）用信紙寫信 　　1．大家對比一下美化后的信件的圖片和未經(jīng)美化的信件的圖片。 　　2．教師一邊講解一邊演示怎樣添加精美信紙。 　　1．結(jié)合教師的提問進行思考。 　　2．自己探索添加信紙的操作并且選擇自己心儀的信紙。 　　學生通過對比圖片，產(chǎn)生學習興趣。 　　讓學生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 課堂活動 　　1．開展“精美郵件大比拼”活動。請同學們自由分成若干小組，將組內(nèi)同學制作的的“學校安全知識”演示文稿在小組中進行評比，再把大家認為最優(yōu)秀的作品與其他小組的優(yōu)秀的作品進行比拼。最終選出班級里最精美的郵件。 　　2．組內(nèi)評比時，可通過小組內(nèi)互發(fā)自己制作好的郵件，讓同學們練習查收郵件的操作并且對作品進行評比 。 　　分組完成活動任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 　　1．讓學生自主地完成任務(wù)，實現(xiàn)技能的進一步鞏固。 　　2．進一步練習電子郵件查收、添加信紙的操作過程。 　　3．激發(fā)學生的學習興趣與競爭意識。 課外探究 　　同學們利用益智園里的提示，回家后給自己的好朋友發(fā)一封帶賀卡的電子郵件 。 　　課外探索 　　培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 第10課　用“鴿” 教學目標 知識與技能 　　1．能熟練地添加、下載附件。 　　2．能自由回復并轉(zhuǎn)發(fā)收到的電子郵件。 過程與方法 　　1．通過觀摩與實踐，體會使用電子郵件分享信息的過程。 　　2．在完成活動任務(wù)的過程中，學會電子郵件的收發(fā)技巧。 情感態(tài)度和價值觀 　　1．在收、發(fā)電子郵件中養(yǎng)成良好的信息倫理道德。 　　2．在信息共享中形成與人共處的道德品質(zhì)。 教學重、難點 重點：　學會使用電子郵件實現(xiàn)信息的交流與共享。 難點：　郵件發(fā)、收過程中的“添加附件”與“下載附什”操作。 教學準備 1．前兩單元設(shè)計好的多媒體作品。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計算機教室。 教學過程 引入情境 　　上一節(jié)課我們已經(jīng)寫好了電子郵件，現(xiàn)在我們來討論幾個問題： 　　1．我們是在163電子郵箱的哪個模塊寫信的呢？ 　　2．請說說寫信的具體步驟。 　　3．我們把信存在哪了？ 可以通過操作來幫助我們找到答案。 　　1．在電腦上操作上節(jié)課的任務(wù)。 　　2．回答問題。 　　鞏固上節(jié)課學得的技能，同時建立新舊知識之間的聯(lián)系。 課堂學習 （一）發(fā)送多媒體作品 　　1．請同學們登錄自已的郵箱，并打開草稿箱中的“學校安全知識”電子郵件； 我們要想讓別人知道更多學校安全知識，光寫一封信，夠不夠？ 　　對，我們還可以和人分享我們的多媒體作品。那現(xiàn)在就來學習如何“添加附件”吧！ 附件添加完成后我們就可以將其和電子郵件一起發(fā)送出去了。 　　2．教師結(jié)合“學樂園”中的“課堂講解”示范操作過程。 　　3．學生完成活動任務(wù)。 　　1．傾聽并回答教師的問題； 　　2．打開寫好的“學校安全知識”電子郵件，并將自己的多媒體作品添加成附件； 　　3．小組同學之間互發(fā)含有多媒體作品的電子郵件。 　　讓學生在觀察與實踐操作中掌握“添加附件”的基本操作 （二）接收與保存多媒體作品 　　1．同學們再次登錄電子郵箱看看，有什么諒喜等著你？ 　　大家都收到了一封或幾封新的電子郵件。我們來看看吧！ 　　2．教師一邊講解一邊演示（重點講解附件的下載過程）。 　　3．請同學們自己動手查看來信，并下載好附件。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作； 　　2．查收同學發(fā)來的電子郵件。 　　3．下載并保存附件。 　　讓學生完成信息活動的全過程，體驗信息共享的價值。 （三）回復與轉(zhuǎn)發(fā)電子郵件 　　1．在同學們新收到的郵件上方有一排工具欄，上面有很多功能按鈕。你們探索出回復與轉(zhuǎn)發(fā)他人郵件的方法嗎？ 　　2．請同學告訴大家你發(fā)現(xiàn)的方法。 　　1．探索教師布置的活動任務(wù)，總結(jié)方法。 　　2．在班上交流自己發(fā)現(xiàn)的操作方法。 　　讓學生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 課堂活動 　　1．請同學們自由分成若干小組，結(jié)合“學樂園”中的“課堂活動”，開展“電子郵件接力賽”，將組內(nèi)最優(yōu)秀的“交通安全知識”演示文稿在小組中進行一對一的循環(huán)傳遞。 　　2．記錄下各小組完成“電子郵件接力”的時間，并進行排名。 　　3．討論一下信息社會傳遞信息的其他方式。 　　1．分組完成活動任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 2．記錄自己所收郵件的各項信息。 　　1．讓學生自主地完成任務(wù)，實現(xiàn)技能的進一步鞏固。 　　2．進一步練習電子郵件的收、發(fā)過程，并體驗分享信息的樂趣，從中養(yǎng)成良好的信息品質(zhì)。 　　3．激發(fā)學生的學習興趣與競爭意識。 課外探究 　　玲玲同學在益智園里又遇到了新問題，請聰明的同學回家后幫幫她，下節(jié)課和我們說說怎么樣？ 　　課外探索 　　培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 第11課　養(yǎng)“鴿” 教學目標 知識與技能 　　1．能熟練地在“通訊錄”中新建組和添加新的聯(lián)系人。 　　2．掌握對電子郵箱進行“自動回復”和“反垃圾”設(shè)置的方法。 過程與方法 　　1．通過觀摩與實踐，探索電子郵箱的管理方法。 　　2．在活動過程中形成對信息傳遞工具—電子郵箱的管理技能。 情感態(tài)度和價值觀 　　1．在管理電子郵箱中養(yǎng)成良好的信息整理習慣。 　　2．在信息共享中形成與人共處的道德品質(zhì)。 教學重、難點 重點：　學會借助“通訊錄”發(fā)送電子郵件。 難點：　電子郵箱“通訊錄”中新建組和添加聯(lián)系人的方法。 教學準備 1．收集好老師、同學及親人的電子郵箱地址。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計算機教室。 教學過程 引入情境 　　上一節(jié)課我們已經(jīng)學會了收發(fā)電子郵件的基本技能，有同學在使用電子郵箱時發(fā)現(xiàn)了幾個問題： 　　1．發(fā)信時記不住同學的郵箱地址。 　　2．給同學發(fā)了電子郵件，不知他是否收到。 　　3．常收到一些陌生人發(fā)來的電子郵件，不知怎么處理。 我們一起來想想辦法吧，請同學們分組討論一下。 　　1．分組討論老師提出的問題。 　　2．登錄自己的電子郵箱，嘗試找出解決問題的辦法。 　　通過活動中遇到的真實問題，激發(fā)學生的求知欲望，結(jié)合掌握的技能去探究新問題。 課堂學習 （一）巧用“通訊錄” 　　1．剛才同學們想出了不少好辦法，現(xiàn)在我們來看看玲玲是怎么做的吧！請同學們登錄自已的郵箱，能不能在自己的郵箱首頁找到“通訊錄”呢？ 對，玲玲就是用它來解決第一個問題的。現(xiàn)在我們就一起來學習——如何使用電子郵箱的“通訊錄”。 　　2．教師一邊操作一邊講解，然后利用“課堂講解”中的動畫強調(diào)重、難點。 　　3．學生完成活動任務(wù)。 　　1．傾聽并回答教師的問題。 　　2．登錄自己的電子郵箱，并按要求管理“通訊錄”。 　　3．使用“通訊錄”發(fā)一封電子郵件。 　　讓學生在觀察與實踐操作中掌握“通訊錄”的基本操作。 （二）設(shè)置“自動回復” 　　1．為了能在接收到他人發(fā)來的電子郵件后，第一時間回信，163網(wǎng)易免費郵箱提供了郵件自動回復功能。我們一起來設(shè)置“自動回復”吧。 　　2．教師一邊講解一邊演示。 　　3．請同學們自己動手試一試，為自己的電子郵箱設(shè)置“自動回復”。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作。 　　2．為自己的電子郵箱設(shè)置“自動回復”。 　　讓學生在管理信息傳遞工具的過程中，體驗信息技術(shù)的無限魅力。 （三）拒收垃圾郵件 　　1．煩人的垃圾郵件不但浪費我們的時間，還影響著電子郵箱的安全。我們有什么辦法能拒絕它們嗎？大家到電子郵箱中找一找，看它有沒有這方面的功能。 　　2．請同學告訴大家你發(fā)現(xiàn)的方法。 　　1．討論垃圾郵件的危害。 　　2．探索教師布置的活動任務(wù)，總結(jié)方法。 　　3．在班上交流自己發(fā)現(xiàn)的操作方法。 　　1．在活動中融入信息倫理的教育。 　　2．讓學生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 課堂活動 　　1．請同學們結(jié)合“學樂園”中的課堂活動，設(shè)置個性化的電子郵箱。 　　2．請大家分組討論“垃圾郵件”的相關(guān)話題；從因特網(wǎng)上搜索信息，進行加工整理，然后發(fā)送到同學的電子郵箱。 　　1．分組完成活動任務(wù)，討論并解決遇到的問題。 　　2．在信息活動中了解垃圾信息的危害性。 　　1．讓學生自主地完成任務(wù)，實現(xiàn)技能的進一步鞏固。 　　2．激發(fā)學生的學習興趣與競爭意識。 課外探究 　　玲玲同學在益智園里又遇到了新問題，請聰明的同學回家后幫幫她，下節(jié)課和我們說說怎么樣？ 　　課外探索 　　培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的解決問題的能力。 教學反思