《化學給我們帶來什么》教學設計

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1、 《化學給我們帶來什么》教學設計 〔教學目標〕 1．知識與技能：通過化學在社會生活、生產(chǎn)和科學研究中應用的事例，以及我國化學的過去與現(xiàn)狀等史實，使學生大致了解化學在我國四個現(xiàn)代化建設中的重要作用，激勵學生學習化學的自覺性與興趣；通過對本節(jié)的學習，使學生明確學習化學的基本途徑和方法，幫助學生建立學好化學的信心和決心；培養(yǎng)學生的自學能力和對生活的觀察能力。 2．過程與方法：通過讓學生去收集資料，讓學生自己來談化學對人類社會發(fā)展的貢獻，

2、使學生了解化學在社會生活、生產(chǎn)中的重要作用，同時學生查資料的過程也是培養(yǎng)學生自學能力的過程。通過教師的引導和相關圖片的展示使學生了解我國化學的過去與現(xiàn)狀等史實，激勵學生學習化學的自覺性與興趣。 3．情感態(tài)度和價值觀：通過引導學生進行化學對社會發(fā)展的貢獻的探討、教育，激勵學生學習化學的自覺性與興趣；通過我國化學史的愛國主義教育培養(yǎng)學生學好化學的強烈使命感。 〔教學重點〕 1.引導學生進行化學對社會發(fā)展的貢獻的探討、教育，激勵學生學習化學的自覺性與興趣。 2．通過對本節(jié)的學習，使學生明確學習化學的基本途徑和方法，幫助學生建立學好化學的信心和決心。 〔教學難點〕 1.引導學生進行化學對社

3、會發(fā)展的貢獻的探討、教育，激勵學生學習化學的自覺性與興趣。 2.通過對本節(jié)的學習，使學生明確學習化學的基本途徑和方法，幫助學生建立學好化學的信心和決心。 〔教學過程〕 教師活動 （課前）布置同學收集化學對社會有用的證據(jù)，下節(jié)課請同學們談談收集的資料。 教學過程 [提問] (1)取幾粒衛(wèi)生球，用棉布包著（注意，不能用化學纖維或其混紡織品）。隔著布，用火點，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？可進行實驗觀察。試分析哪些現(xiàn)象是物理變化？哪些現(xiàn)象是化學變化？ (2)展示：①幾種化肥。②燒堿、鹽酸。③幾種塑料，合成纖維（錦綸、滌綸）。④合成洗滌劑，幾種化學藥品。讓學生觀察后，要求學生回答：①上述物品哪些與人民

4、生活有關？哪些與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關？②上述物品是由什么原料制得的？ （引入新課）上節(jié)課結束時我布置同學們收集化學對人類發(fā)展貢獻的相關事例，下面請同學們推薦代表談談你們收集的相關事例，并分組討論一下化學給我們帶來了什么，是給我們那些方面帶來方便。 [投影]第二節(jié) 化學給我們帶來什么？ （歸納總結）可展示相關投影。對可能出現(xiàn)的化學對社會、對環(huán)境造成的負面影響的討論因該及時加以引導。 化學與建設我們偉大的社會主義的現(xiàn)代化強國有著密切的關系。例如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要大量高效肥料，高效低毒低殘留農(nóng)藥等；現(xiàn)代工業(yè)需要耐高溫、耐腐蝕、最佳性能催化劑等等；現(xiàn)代科學技術和現(xiàn)代國防需要特殊的材料如重水輕質(zhì)材料、火箭推

5、進劑等，電子工業(yè)需用高純物質(zhì)等等。這些材料和產(chǎn)品都直接用到化學知識。（根據(jù)需要可展示相關圖片） [講解]我國化學發(fā)展的概況： (1)我國古代化學方面的發(fā)明創(chuàng)造——如造紙、火藥、瓷器、煉銅、煉鋼技術等。[可展示相關投影] (2)到了近代因封建制度腐敗，外國侵略，統(tǒng)治階級黑暗反動，科學技術發(fā)展停滯，化學工業(yè)落后。解放前煤油、燒堿、火柴等等都要進口。 (3)解放后，我國化學發(fā)展的盛況：石油工業(yè)高速的發(fā)展，三大合成材料的發(fā)展；人工合成蛋白質(zhì)和核糖核酸，先于世界各國；神州五號的一飛沖天……。[根據(jù)需要可展示相關圖片] 用自繪的幻燈片，投影配合講解。 （講述）化學的作用如此巨大，同學們你們一定

6、想學會掌握化學的“魔杖”，時刻準備著，用火紅的青春為社會主義祖國四個現(xiàn)代化的宏偉大廈添磚加瓦。 提問：怎樣才能學好化學？（讓同學們充分思考） [投影]學習化學的基本途徑和方法 l．讀——要認真讀教材，培養(yǎng)自學能力。 2．想——積極思考，培養(yǎng)思維能力。要聯(lián)系實際來想問題，多思考、多問幾個為什么。 3．做——就是要動手做課內(nèi)實驗和課外家庭小實驗，并注意操作的規(guī)范化。 4．看——要學會觀察實驗、分析實驗現(xiàn)象的方法。 5．練——加強練習，鞏固所學知識，強化記憶。 [課堂小結](略) [作業(yè)]試在家中做下面的實驗： (1)取少量的發(fā)面用的小蘇打，滴上一些食醋。 (2)取半杯澄清石灰

7、水，用導管（或用麥草桿、竹筒代替）連續(xù)用口吹入氣體。 (3)白布上滴上藍墨水，洗滌不凈時，加少許草酸晶體揉洗。 記錄現(xiàn)象，并思考為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象。 學生活動： 調(diào)查、查資料、上網(wǎng)、整理 觀察、記錄現(xiàn)象、思考、回答 同學分組推薦代表講他們收集的資料。 討論化學對人類發(fā)展的貢獻。 引出主題 聽講、觀看、思考、討論、觀看相關投影 設計意圖： 培養(yǎng)學生自學能力、收集資料能力，同時收集的資料本身對同學們也是教育的過程，使同學們意識到化學是造福人類的學科、化學是美的意識和追求，從而激發(fā)同學們學好化學的強烈使命感。 通過實驗復習上一節(jié)課物理變化、化學變化的相關知識，是同學們在輕松

8、、愉快的氛圍中靈活的鞏固前面的知識。 通過一些常見化工產(chǎn)品的展示，創(chuàng)造學習情境，是同學們意識到化學就在我們的身邊、化學與我們的生活息息相關，引出化學給我們帶來什么的主題。 通過讓學生們談他們收集的資料一方面可以調(diào)動其積極性；另一方面可以在學生面前樹立威信使同學們相信我們的老師是言之必行的。 通過及時的引導、相關圖片的講授，使同學們加深對化學的了解。 通過化學在社會生活、生產(chǎn)和科學研究中應用的事例，使學生大致了解化學在我國四個現(xiàn)代化建設中的重要作用。 通過教師的引導和相關圖片的展示使學生了解我國化學的過去與現(xiàn)狀等史實，激勵學生學習化學的自覺性與興趣。 引出問題 提出問題讓學生思考 向?qū)W生介紹學習化學的方法。 通過實驗一方面可以培養(yǎng)學生學習化學的興趣，引發(fā)學生思考；另一方面可以培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力、和分析實驗現(xiàn)象能力。