2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 風(fēng)景如畫(huà)（一）教案 蘇少版.doc

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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 風(fēng)景如畫(huà)（一）教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫(huà)的基本知識(shí)，具有一定的賞析風(fēng)景畫(huà)的能力。 2.操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現(xiàn)自然的美。 3.情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞書(shū)上作品，體會(huì)風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫(xiě)生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現(xiàn)風(fēng)景美。 2.教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面上能注意適當(dāng)取舍，畫(huà)出動(dòng)人的風(fēng)景畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程 一、 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、表現(xiàn)自然的欲望。 二、 欣賞作品 探究技法 欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一副。為什么？ 研究這些風(fēng)景畫(huà)是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來(lái)表現(xiàn)自己的作品。 學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫(huà)的技法：?jiǎn)紊孛?、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)、油畫(huà)，也可以用綜合材料來(lái)表現(xiàn)。 三、 指導(dǎo)寫(xiě)生 繪畫(huà)實(shí)踐 1.學(xué)會(huì)取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括. 2.風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫(xiě)生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則. 教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。 3.學(xué)生寫(xiě)生。 （1） 幫助學(xué)生找位置，明確所畫(huà)目標(biāo)。 （2） 鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景（如素描、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)等，也可以用綜合材料表現(xiàn)） （3） 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓其自由作畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可移動(dòng)物體，力求完美動(dòng)人。 四、 展示作品 整理環(huán)境 展示學(xué)生作品，并說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫(xiě)生熱情。整理寫(xiě)生場(chǎng)地，教育學(xué)生呢感愛(ài)護(hù)環(huán)境。 五、 走向生活 分享快樂(lè) 將自己的風(fēng)景寫(xiě)生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈(zèng)送親友，讓學(xué)生充分享受寫(xiě)生的樂(lè)趣和成就感。 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 飛天 1教學(xué)反思 人美版 本課扣住小學(xué)五年級(jí)這個(gè)年齡階段的少年兒童比較喜愛(ài)的題材和富于幻想的特征，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，借以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)、技術(shù)和美好未來(lái)的追求與探索。 出示神奇美麗的太空?qǐng)D片，模擬火箭升空的場(chǎng)景，航天飛機(jī)進(jìn)入浩瀚的星空，使學(xué)生身臨其境，感受無(wú)限而遙遠(yuǎn)的宇宙空間美，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)和探索宇宙的夢(mèng)想。 選用一張中國(guó)首位航天員楊利偉在神舟五號(hào)載人飛船上展示中國(guó)國(guó)旗和聯(lián)合國(guó)國(guó)旗照片。楊利偉已成為中國(guó)第一個(gè)飛向太空的英雄，這次航行成功標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)揭開(kāi)了邁向“太空文明”新時(shí)代的序幕，中國(guó)一躍成為國(guó)際“太空俱樂(lè)部”第三位成員。借用此圖意在激勵(lì)兒童的航天夢(mèng)想，成為未來(lái)航空航天事業(yè)的設(shè)計(jì)者和探索者，造福人類(lèi)。指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)構(gòu)思，暢想在那浩瀚蒼天的億萬(wàn)顆星球上會(huì)有其他生命的存在，能找到外星人活動(dòng)的蛛絲馬跡，探索宇宙中人類(lèi)的知音；暢想宇宙將會(huì)出現(xiàn)形狀各異、星羅棋布的太空城。在太空城里，將是一個(gè)“世外桃源”的歡樂(lè)世界，每年將有數(shù)萬(wàn)人往返于地球與太空之間，進(jìn)行別有情趣的旅行。 一、了解我國(guó)的航天中心，甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路…… 。 二、自主學(xué)習(xí)與探索 展示三幅學(xué)生作品，第一幅以太空運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題，描繪了孩子們?cè)谕列枪猸h(huán)上進(jìn)行溜冰大賽時(shí)歡樂(lè)、激烈的場(chǎng)景；第二幅圖表現(xiàn)了孩子們?cè)谔帐е貭顟B(tài)下翻跟頭、盡情的玩耍，感受失重帶來(lái)的樂(lè)趣；最后一幅以探索為主題，第球上的兒童駕著宇宙飛行器旅行并來(lái)到神秘的太空博物館參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)取外星講解員的介紹，并進(jìn)行不同語(yǔ)言的交流，通過(guò)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，學(xué)生自主思考評(píng)價(jià)，教師講解評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索能力。 三、注重學(xué)生的自主創(chuàng)新和自我評(píng)價(jià) 啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像，運(yùn)用已有繪畫(huà)知識(shí)與技能，進(jìn)行太空旅行與探索為主題的繪畫(huà)制作。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的畫(huà)，那個(gè)地方好，那個(gè)地方不足，需要改進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，在自我評(píng)價(jià)中不斷地提高和完善自己。 本節(jié)課的不足之處： 雖然本節(jié)課基本完成了教學(xué)任務(wù)，但仍存在著許多不足。 1.課堂評(píng)價(jià)單一，沒(méi)有很好的激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂中學(xué)生對(duì)新知識(shí)好奇，但沒(méi)有以最佳的興趣來(lái)投入到學(xué)習(xí)探究中，課堂氣氛有些貧乏。尤其在最后的“作品展示會(huì)”一環(huán)節(jié)中，學(xué)生沒(méi)有積極參與到活動(dòng)中來(lái)，展開(kāi)全面的討論和評(píng)價(jià)，盡情地發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)、想法。 2.創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)了選擇困難，學(xué)生思維不能全方位展開(kāi)。學(xué)生作業(yè)不是很理想,想象不夠豐富。