《廣東省深圳市七年級(jí)語文上冊(cè) 第11課 竊讀記課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省深圳市七年級(jí)語文上冊(cè) 第11課 竊讀記課件 新人教版（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、竊讀記竊讀記 一、批注一、批注竊讀記竊讀記這篇文章（眉批，旁批，尾批）。這篇文章（眉批，旁批，尾批）。邊批注，邊批注，邊思考：邊思考： 1、圍繞題目、圍繞題目竊讀記竊讀記，作者共寫了幾次，作者共寫了幾次“竊讀竊讀”的經(jīng)歷？的經(jīng)歷？ 2、你更喜歡閱讀作者所寫的哪一次經(jīng)歷，為什么？、你更喜歡閱讀作者所寫的哪一次經(jīng)歷，為什么？ （開始（開始-“對(duì)大人的仇恨對(duì)大人的仇恨”）：講述一次因閱讀而受到書店老板：講述一次因閱讀而受到書店老板 的經(jīng)歷。的經(jīng)歷。 （“我不再去書店我不再去書店”-結(jié)尾）結(jié)尾）：講述又一次因閱讀而受到書店：講述又一次因閱讀而受到書店店員店員 的經(jīng)歷。的經(jīng)歷。 二、二、 齊讀第一部分齊
2、讀第一部分 老師朗讀作者所寫的第二次竊讀經(jīng)歷，同學(xué)們邊聽邊再次老師朗讀作者所寫的第二次竊讀經(jīng)歷，同學(xué)們邊聽邊再次勾畫依然打動(dòng)你的內(nèi)容。勾畫依然打動(dòng)你的內(nèi)容。 1、每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書、每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。“明明天早些來，可以全部看完了。天早些來，可以全部看完了?！蔽腋嬖V自己。想到明天我告訴自己。想到明天仍可能占有書店的一角時(shí)，被快樂激動(dòng)的忘形之軀，便仍可能占有書店的一角時(shí)，被快樂激動(dòng)的忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹干上去。險(xiǎn)些撞到樹干上去。2、啊，我接過書羞得不知應(yīng)當(dāng)
3、如何對(duì)他表示我的感激，、啊，我接過書羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久他卻若無其事地走開了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。久不能集中在書本上。3、我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來，像、我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。忽然想起有一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。忽然想起有一次國文先生鼓勵(lì)我們用功的話：一次國文先生鼓勵(lì)我們用功的話： “記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！” 但今天我發(fā)現(xiàn)這句話不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說：但今天我發(fā)現(xiàn)這句話不夠用
4、，它應(yīng)當(dāng)這么說： “記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！大的！” 老師和大家一起深入細(xì)致地品析研讀老師和大家一起深入細(xì)致地品析研讀 1、每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物、每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力?！懊魈煸缧﹣?，可以全明天早些來，可以全部看完了。部看完了。”我告訴自己。想到明天仍可能占有書店的一角時(shí)，我告訴自己。想到明天仍可能占有書店的一角時(shí)，被快樂激動(dòng)的忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹干上去。被快樂激動(dòng)的忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹干上去。
5、 作者通過一系列細(xì)致生動(dòng)的作者通過一系列細(xì)致生動(dòng)的心理感受、行為動(dòng)作的描寫心理感受、行為動(dòng)作的描寫，將，將一個(gè)一個(gè)醉心閱讀到投入忘我、如癡如醉程度的小女孩形象充分展現(xiàn)出來醉心閱讀到投入忘我、如癡如醉程度的小女孩形象充分展現(xiàn)出來，令讀者令讀者不禁對(duì)小女孩心生憐愛之情，同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。不禁對(duì)小女孩心生憐愛之情，同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。 2、啊，我接過書羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若、啊，我接過書羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書無其事地走開了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。本上。 因?yàn)榍懊嬉淮伪粫昀习逍呷璧慕逃?xùn)，
6、自尊心極強(qiáng)的因?yàn)榍懊嬉淮伪粫昀习逍呷璧慕逃?xùn)，自尊心極強(qiáng)的“我我”應(yīng)是應(yīng)是特別害怕遭遇同樣的經(jīng)歷。所以，讀者完全可以感受小女孩當(dāng)時(shí)特別害怕遭遇同樣的經(jīng)歷。所以，讀者完全可以感受小女孩當(dāng)時(shí)由由緊張膽怯緊張膽怯到到出乎意料出乎意料再到再到激動(dòng)感激激動(dòng)感激的心理變化，讀者都不禁為的心理變化，讀者都不禁為女孩女孩慶幸慶幸，被，被好心友善好心友善的店員感動(dòng)。的店員感動(dòng)。 3、我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來，像一把支不、我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。忽然想起有一次國文先生鼓勵(lì)開的破傘，可是我渾身都松快了。忽然想起有一次國文先生鼓勵(lì)我們用功的話：
7、我們用功的話： “記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！” 但今天我發(fā)現(xiàn)這句話不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說：但今天我發(fā)現(xiàn)這句話不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說： “記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！” 用用“像一把支不開的破傘像一把支不開的破傘”對(duì)比襯托對(duì)比襯托出出“我我”因暢快地閱讀完一因暢快地閱讀完一本新書而本新書而“渾身都松快了渾身都松快了”的幸福感。小女孩由此的幸福感。小女孩由此感悟感悟“你是吃你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的”，體現(xiàn)孩子的，體現(xiàn)孩子的純真善良純真善良和懂得珍惜感恩。和懂得珍惜感恩。 閱讀此文，我們讀者的心靈是否也閱讀此文，我們讀者的心靈是否也經(jīng)受了一次美好而溫暖的凈化經(jīng)受了一次美好而溫暖的凈化與洗滌！與洗滌！ 我們應(yīng)該我們應(yīng)該慶幸慶幸我們擁有那么多可以隨意閱讀的好書；我們更應(yīng)該我們擁有那么多可以隨意閱讀的好書；我們更應(yīng)該用行動(dòng)用行動(dòng)學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。 課后練習(xí)：課后練習(xí)： 常規(guī)日積月累常規(guī)日積月累我的我的小確幸小確幸，重點(diǎn)寫出對(duì)，重點(diǎn)寫出對(duì)“小確幸小確幸”的感悟的感悟（200字以上，日積月累本）。字以上，日積月累本）。
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