2019-2020年五年級音樂下冊 勞動歌調(diào)1教案 人音版.doc

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2019-2020年五年級音樂下冊 勞動歌調(diào)1教案 人音版 教學(xué)目標： 1.能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。 2.演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。 3.通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點。 4.知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。 教學(xué)重難點： 1.激發(fā)學(xué)生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。 2.學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 開門見山的導(dǎo)入，聆聽《軍民大生產(chǎn)》，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。 二、學(xué)習(xí)新課 1.揭題，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景： 歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。 2.再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點的地方是哪里？（歌曲的襯詞） 3.跟著音樂，自己想像勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。 4.學(xué)生帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。 5.歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。 6.指導(dǎo)朗讀的情緒。 7.學(xué)習(xí)歌譜。 8.把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。 9.自學(xué)歌曲的二——五段。 10.檢查學(xué)習(xí)情況。 三、音樂活動 根據(jù)平時的勞動場面創(chuàng)編歌詞。 1.自由討論，平時什么勞動場面最讓你印象深刻。 2.分小組創(chuàng)編，要求帶上動作。 3.分組展示，評價。 四、小結(jié) 附送： 2019-2020年五年級音樂下冊 勞動歌調(diào)2教案 人音版 教學(xué)目標： 1.能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。 2.演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。 3.通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點。 4.知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。 教學(xué)重難點： 1.激發(fā)學(xué)生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。 2.學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》 二、欣賞獲取《連連夯》 1.老師簡介歌曲：它是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。多為一領(lǐng)眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動的指揮者。《連連夯》就是連續(xù)不停打夯時所唱的號夯。詞多即興編唱，有時也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。 2.初步聆聽，感受歌曲旋律。 3.讓學(xué)生講講聽后的感受。 4.請學(xué)生跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動作。 5.說說體驗的心情。 三、小結(jié)