2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Fun time1 Part2教案 人教新版.doc

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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Fun time1 Part2教案 人教新版 Part2 教學(xué)內(nèi)容（Teaching contents) 1．Lets play 2．Lets act 3．Lets play 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)猜的游戲復(fù)習(xí)詢(xún)問(wèn)他人的國(guó)籍。 2．通過(guò)扮演外國(guó)人到餐館就餐，練習(xí)鞏固下列對(duì)話(huà)： Whats your name? Where are you from? Whats your number? What do you like to eat / drink? 3. 通過(guò)做游戲復(fù)習(xí)數(shù)字、國(guó)家的名稱(chēng)、顏色、表示水果和蔬菜的名詞、職業(yè)等。 教學(xué)重難點(diǎn)（Important and difficult points) 熟練運(yùn)用句型Where are you from? I’m from…. 教具準(zhǔn)備（Teaching aids) 1．準(zhǔn)備各種水果及盛果汁用的杯子，給學(xué)生做果汁用。 2．畫(huà)有不同國(guó)旗和外國(guó)人的圖片，如：美國(guó)、中國(guó)、英國(guó)、加拿大等。 3．為每組準(zhǔn)備兩個(gè)骰子，做游戲用。 教學(xué)步驟 Step1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm up / Revision） 教師為學(xué)生播放上一課歌謠的錄音，并調(diào)換所展示的水果、蔬菜的卡片，學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容改變歌謠的內(nèi)容。 Step2．趣味操練（Practice） Lets make 每組學(xué)生制作一杯果汁。告訴全班同學(xué)制作的是什么果汁，如：桔子汁，蘋(píng)果汁（在紙片上應(yīng)畫(huà)出相應(yīng)的水果）。做好后可用在后面的游戲中。 Lets play （1）老師從雜志上剪下一些來(lái)自不同國(guó)家的圖片，并將它放在投影儀上。 （2）學(xué)生A自愿到教室前來(lái)回答有關(guān)問(wèn)題。 （3）其他同學(xué)可以問(wèn)他（她）以下問(wèn)題：Whats your name? Where are you from? What are you? Whats your number ? Can you spell your name ? What do you like to eat or drink ? 學(xué)生A回答有關(guān)問(wèn)題。 Lets act 情景表演。一個(gè)學(xué)生裝扮成一位外國(guó)人到一家飯店吃飯。另一個(gè)學(xué)生裝扮成服務(wù)員接待這位客人，仿照課文進(jìn)行對(duì)話(huà)。 Lets play 游戲規(guī)則： （1）同學(xué)們擲骰子順時(shí)針輪流前進(jìn)，誰(shuí)先走到插有國(guó)旗的地方并說(shuō)出相應(yīng)國(guó)家的名字，誰(shuí)就獲勝。 （2）如果不能說(shuō)出數(shù)字格內(nèi)相對(duì)應(yīng)的顏色，或不能讀出、拼出數(shù)字格內(nèi)相對(duì)應(yīng)的單詞，那么就要被罰停止一輪。 （3）1—12數(shù)字區(qū)，應(yīng)讀出數(shù)字并說(shuō)出數(shù)字所在格中的顏色。 （4）13—24數(shù)字區(qū)，應(yīng)根據(jù)此數(shù)字格中的圖畫(huà)說(shuō)出該水果或蔬菜的名字。 （5）25—36數(shù)字區(qū)，應(yīng)拼出并讀出數(shù)字格中的單詞。 如果走到數(shù)字格（如25），它的上面是三角形區(qū)時(shí)，在正確拼讀完（25）數(shù)字格中的單詞Teacher 后，可以直接走進(jìn)三角形區(qū)，根據(jù)三角形區(qū)的國(guó)旗，說(shuō)出該國(guó)家的名字。如果正確，那么就獲勝了；如果錯(cuò)誤，那么不可以繼續(xù)往下進(jìn)行，直到想起正確答案為止。否則就要輸?shù)暨@盤(pán)比賽。 如果走到數(shù)字格（如26），它的上方是半橢圓形區(qū)時(shí)，如能正確拼讀出數(shù)字格（26）中的單詞Doctor，則可以繼續(xù)投骰子往下進(jìn)行，直到走到三角形區(qū)并正確讀出國(guó)家的名字，方可獲勝；如果不能正確讀出（26）格中的單詞，則被罰退回到橢圓形區(qū)所指示的數(shù)字格內(nèi)（如26數(shù)字格上方的提示為退回到數(shù)字格19），然后繼續(xù)進(jìn)行。 游戲操作： 先擲骰子，根據(jù)骰子上所顯示的數(shù)字（如3），同學(xué)們就從“1”開(kāi)始往前走三步（走到數(shù)字格 3），輪流往下進(jìn)行。 走到數(shù)字區(qū)1—12時(shí)，根據(jù)游戲上述規(guī)則3來(lái)進(jìn)行； 走到數(shù)字區(qū)13—24時(shí)，根據(jù)游戲規(guī)則4來(lái)進(jìn)行； 走到數(shù)字區(qū)25—36時(shí)，根據(jù)游戲規(guī)則5來(lái)進(jìn)行。 直到獲取勝利。 Step3．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 教師還可以采取下面一些活動(dòng)方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)： （1）在一個(gè)學(xué)生的背后貼一幅圖片，可以是國(guó)旗的，也可以是職業(yè)的，學(xué)生用Am I from ... ？或Am I a ... ？來(lái)猜，下面的同學(xué)只可用Yes．或 No．來(lái)回答。 （2）教師在黑板上貼國(guó)旗的圖片，再為學(xué)生準(zhǔn)備一些實(shí)物卡片，這些卡片都應(yīng)是以上國(guó)家的標(biāo)志物。由學(xué)生輪流問(wèn)：Where is it from? 下面的學(xué)生將圖貼在正確的國(guó)旗下并做出回 （3）教師故意在黑板上寫(xiě)錯(cuò)誤的單詞，學(xué)生挑出錯(cuò)誤并將正確的詞寫(xiě)在錯(cuò)詞的下面。 （4）將學(xué)生分成兩組，每組面前有許多寫(xiě)有單詞的卡片，一組用單詞組成問(wèn)句，另一組用單詞組成相應(yīng)的答句，并按順序放好。 Step4．補(bǔ)充活動(dòng)（Additional activities） （1）搜集資料，讓學(xué)生扮演來(lái)自不同國(guó)家的外國(guó)人，學(xué)生調(diào)查這些外國(guó)人的職業(yè)、姓名、國(guó)籍、喜好等。通過(guò)這樣的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。 （2）教師為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的情景，在餐館、旅店、學(xué)校等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)接待客人。 下載： 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Fun time1 Part3教案 人教新版 Part3 教學(xué)內(nèi)容（Teaching contents) 1．Project 2．Presentation 3．A sample project 4．Culture link 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目操作過(guò)程中學(xué)到課本上沒(méi)有學(xué)過(guò)的表示職業(yè)的英文詞匯。學(xué)生要會(huì)用英語(yǔ)向他人介紹自己父母的職業(yè)。 2．本部分通過(guò)給學(xué)生介紹四個(gè)重要國(guó)家的首都及其標(biāo)志性建筑，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生世界意識(shí)。書(shū)中只給出了中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)，教師還可以給學(xué)生補(bǔ)充一些國(guó)家。 教學(xué)重難點(diǎn)（Important and difficult points) 1. 掌握課本上沒(méi)有學(xué)過(guò)的表示職業(yè)的英文詞匯。學(xué)生要會(huì)用英語(yǔ)向他人介紹自己父母的職業(yè)。 2. 熟練運(yùn)用句型What are you? I’m…. 教具準(zhǔn)備（Teaching aids) 1．準(zhǔn)備這四國(guó)的重要名勝古跡和著名建筑的圖片及其國(guó)旗圖片，圖片下面要標(biāo)出這個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)及它們的首都。 2．做出八種水果的圖片。 教學(xué)步驟 Step1．趣味操練（Practice） Project （1）在課堂上，每組學(xué)生一起制作一張掛圖，將各自父母的職業(yè)寫(xiě)在掛圖上。 （2）教師組織學(xué)生將自己父母的照片貼在上面，也可以畫(huà)出自己的父母。 （3）學(xué)生在小組里一邊制作掛圖，一邊向同學(xué)介紹自己的父母及他們的職業(yè)。 Presentation （1）一組學(xué)生站在講臺(tái)上向全班同學(xué)介紹各自的父母的職業(yè)、姓名等。 （2）學(xué)生分小組以小短劇的形式來(lái)表演自己父母的職業(yè)。 A sample project 教師組織學(xué)生調(diào)查他人父母的職業(yè)，向其他同學(xué)或老師詢(xún)問(wèn) Whats your Dad / Mum? 調(diào)查表如下： A B C D E F Dad 　 　 　 　 　 　 Num 　 　 　 　 　 　 Culture link （1）先介紹國(guó)家的首都。詢(xún)問(wèn)學(xué)生除了知道中國(guó)的首都是北京外，其他三個(gè)國(guó)家的首都是否知道。 (2） 給學(xué)生出示這四個(gè)首都的名勝古跡或重要建筑圖片問(wèn)學(xué)生它們分別在哪一城市（首都）可用各國(guó)國(guó)旗作提示。 （3）趣味活動(dòng)：要學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，指著圖片向游客簡(jiǎn)單介紹四國(guó)首都。 如：Wele to Beijing．Beijing is the capital of China．This is the Temple of Heaven ... Step2．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 教師還可組織以下活動(dòng)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià) （1）教師收集已學(xué)過(guò)的詞匯，組織學(xué)生完成填字游戲。（有關(guān)水果、蔬菜的詞） （2）自由分組并選擇所需圖片，編成小對(duì)話(huà)并表演出來(lái)。 （3）通過(guò)擲點(diǎn)數(shù)走棋，看圖說(shuō)詞?？蓛扇嘶騼扇艘陨蠟橐唤M做游戲，要各自選擇標(biāo)志物代表自己的位置。 注意：做游戲之前，教師應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明：Go back one．是退一步；Go on two．是進(jìn)兩步；Stop once．是停一次。 （4）教師可組織學(xué)生用已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行自我介紹。 Stpe3．補(bǔ)充活動(dòng)（Additional activities） （1）學(xué)生教會(huì)父母說(shuō)自己的職業(yè)。 （2）學(xué)會(huì)看世界地圖，說(shuō)出各國(guó)名稱(chēng)及它們的首都城市的名字。