2019-2020年五年級語文下冊 半截蠟燭 7教案 人教新課標版.doc

《2019-2020年五年級語文下冊 半截蠟燭 7教案 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級語文下冊 半截蠟燭 7教案 人教新課標版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級語文下冊 半截蠟燭 7教案 人教新課標版 【教學(xué)要求】 　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2.學(xué)會本課的10個生字，綠線中的2個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 　　3.能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。 　　4.通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。 　　【教學(xué)時間】 兩課時 　　　　　　　 　　 　　第一課時 　　一、揭題，質(zhì)疑。 　　1.板書課題：半截蠟燭 　　2.齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”為題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？ 　　3.師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請同學(xué)們帶著這些問題自讀課文。 　　二、初讀感知 　　1.生自由輕聲朗讀課文。 　　2.通過讀課文，大家解決了哪些疑問？ 　　3.本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時間、地點、人物和事情的大致情況。 　　三、檢查生詞的掌握情況 　　1.指名讀生字詞，要求讀準確，特別強調(diào)“燭”、“諾”、“遭”“盯”“琳”等字的讀音。 　　2.提醒字形：你認為哪些字需要我們在書寫時特別留心？ 　　3.描紅、臨寫3個你認為易寫錯的生字。 　　四、理清課文脈絡(luò) 　　1.播放課文錄音。學(xué)生邊聽邊思考：伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？ 　　2.提供句式：當(dāng)__________________，（誰怎么做）_____________________，（結(jié)果怎樣）______________________。 　　3.根據(jù)以上回答給課文分段，概括段意。 　　五、學(xué)習(xí)第一段。 　　1.輕聲讀課文，畫出不太理解的詞語。 　　2.學(xué)生質(zhì)疑詞義。 　　3.教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么要這樣做？ 　　4.絕密的情報要用絕妙的辦法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪里？ 　　5.出示句子。在你認為重要的詞語下面畫上著重號。 　　為了情報的安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。 　　指名朗讀，齊讀。說說你從這句話中體會到了什么？ 　　討論交流： 　?、挪Z德夫人機智沉著。 　　⑵伯諾德夫人對情報收藏工作十分負責(zé)任。 　　⑶辦法巧妙。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、聽寫生詞。 　　二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。 　　　1.學(xué)生深入讀文，弄清故事情節(jié)。 　　　2.指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。 　　用向上的斜線表示危機出現(xiàn)，向下的斜線表示危機過去。 　　學(xué)生初畫： 　　在適應(yīng)的位置加上簡單的文字，說明危機出現(xiàn)、過去的原因，可以嗎？ 　　學(xué)生補充文字：燃　吹　燃　端　回　拿 　　　　　　　　　　點　熄　重　走　奪　上　樓 圖上好像還差點什么，再補上半截蠟燭就顯得更清楚了，怎么畫呢？（注意畫出蠟燭長短、燭焰的變化。） 　　燃　吹　點燃　端　奪　拿 　　點　熄　重新　走　回　上樓 　　3.引入編排課本劇的程序 　　瞧！課文的故事情節(jié)一波三折，扣人心弦，很有戲劇性。正好，課文后面安排了編排課本劇的作業(yè)。（指名讀題目） 　 “默讀課文，圈出描寫伯諾德夫人全家人的動作、神情、語言及心理活動的有關(guān)語句。先讀一讀，再和小組同學(xué)合作，將故事編排成課本劇演一演。 　　4.指導(dǎo)編排的程序 　　編排課本劇要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：編寫劇本（現(xiàn)成的語文）、物色演員、準備道具。這里，對演員的要求特別高，不但要演好語言、動作，還要演好表情，以表現(xiàn)內(nèi)心的活動，而這一切只有在“劇本“（課文）中細細地體會。 　　現(xiàn)在我們就按題目的要求來編排課本劇，為了編排的方便，我們把戲分為三場，分別對應(yīng)課文第二、三、四段。 　　三、第一場戲的編排指導(dǎo) 　　1.默讀課文，思考：這場戲的中心人物是誰？該怎樣演好這一角色？ 　　2.找出反映中心人物動作、語言、心理活動的句子，圈出關(guān)鍵詞語，反復(fù)朗讀。 　　3.其他角色該樣演？ 　　4.繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文進入角色。 　　四、第二場戲的編排指導(dǎo) 　　1.默讀課文，思考：這一場戲的中心人物又是誰？該怎樣演好這一角色？找出表示中心人物動作、語言、神態(tài)的句子從中體會人物的心理活動。 　　　2.如果讓你來演杰克，你打算怎樣演？ 　　　學(xué)生討論，逐一明確。 　　　3.其他角色怎么演？ 　　　4.繼續(xù)讀課文，圈出關(guān)鍵詞語，邊讀邊體會伯諾德夫人此時的心情。 　　　5.齊讀第三段課文。 　　五、第三場戲的編排指導(dǎo)。 　　1.默讀課文，思考：這一場戲的中心人物是誰？怎樣來演？找出表示中心人物的語言、動作、神態(tài)的句子，從中體會人物的心理活動。 　　交流所畫的句子，反復(fù)品味。 　　2.如果你演杰奎琳，怎么演？ 　　3.理解“嬌聲”：甜美可愛的童聲 　　提問：杰奎琳為什么“嬌聲地”對司令官說話？ 　　從中你體會到了什么？ 　　4.練習(xí)杰奎琳的內(nèi)心獨白。 　　5.分角色朗讀第四段。 　　6.教師小結(jié)：這是一個了不起的家庭：一家三口懷著對祖國的熱愛，與敵人展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最終憑著他們勇敢與機智取得了戰(zhàn)斗的勝利。 　　六、指名表演課本劇，同學(xué)評議。 　　七、作業(yè)。 　　回家給父母講講《半截蠟燭》的故事，講清伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的，注意把人物的心理活動補充進去。 　　附板書： 　　　　　　　燃　吹　點燃　端　奪　拿 　　　　　　　點　熄　重新　走　回　上樓 　 附送： 2019-2020年五年級語文下冊 半截蠟燭1教案 人教新課標版 教學(xué)目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會本課的生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3.能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。 4.通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。 教學(xué)重點 理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。 教學(xué)難點 感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。 課前準備 光盤、圖片 課時安排 2課時 第一課時 一、揭示課題。 1.板書課題：23半截蠟燭 2.讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？ 3.教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請同學(xué)們帶著問題讀課文。 二、初讀課文，感知內(nèi)容。 1.學(xué)生自由讀課文。 2.通過朗讀課文，大家解決了哪些疑問？ 3.學(xué)生交流。 4.本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時間、地點、人物和事情的大致情況。 三、再次讀課文，重點學(xué)習(xí)字詞。 1.明確要求：借助漢語拼音讀準生字字音，讀順語句，讀通全文；邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞，并通過聯(lián)系上下問或查字典解決。 2.檢查自學(xué)情況。 （1）讀準字音。 （2）檢查詞義掌握情況。 3.討論主要內(nèi)容。 4.給課文分段，歸納段落大意。 第一段（1- 2）：伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。 第二段（3 ）：一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。 第三段（4-5）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。 第四段（6-7）：小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。 5.指名分段朗讀課文。 四、課堂練習(xí)。 1.寫字練習(xí)。 2.用鋼筆描紅.臨寫。 3.抄寫詞語。 第二課時 一、學(xué)習(xí)第一段。 1.學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出不理解的詞語。 2.學(xué)生質(zhì)疑：絕密、絕妙。 3.教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么這樣做？ 4.絕密的情報要用絕妙的辦法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？ 5.出示句子：在你認為重要的句子下面畫上著重號。 為了情報的安全，她想了很多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝有情報的小金屬管]藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。 指名朗讀，說說你從中體會到了什么？ 二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。 1.學(xué)生深入讀課文，弄清故事情節(jié)。 2.指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。 3.指導(dǎo)編排課本劇。 三、第一場的編排。 1.默讀課文，思考：這場戲的中心人物是誰？應(yīng)該怎樣演好這一角色？ 2.找出反映中心人物的動作、語言、心理活動的句子，圈出關(guān)鍵詞語，反復(fù)朗讀。 3.學(xué)生交流怎樣表演。 4.練習(xí)有感情朗讀課文。 四、布置準備工作。 五、布置作業(yè) 。 1.有感情朗讀課文。 2.默寫詞語。