2019-2020年人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《可愛(ài)的家》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《可愛(ài)的家》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：《小船》 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。 2、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 課前準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲錄音。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。 2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這一首歌曲里的小船指的什么？ 二、教唱歌曲 1、分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。 （1）提問(wèn)：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？ （2）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。 （3）用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開(kāi)；第三拍拍腿；第四拍手打開(kāi)。 2、完整聆聽(tīng)《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 3、用哼鳴模唱歌曲旋律。 4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂(lè)伴奏。 5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。 6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。 三、歌曲處理 1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。 2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。 3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)，你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)表達(dá)呢？ 隨筆：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。 第二課時(shí) 課題：《內(nèi)依巴河》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛(ài)的、溫暖的小草房的眷戀之情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》 二、復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí) 1、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 2、全音符的形狀和時(shí)值。 3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)延長(zhǎng)或縮短音符的時(shí)值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。 三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》 1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。 2、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）。 3、復(fù)聽(tīng)歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。 4、分組討論：為什么說(shuō)“小草屋如同天堂”？ 四、音樂(lè)創(chuàng)造 1、師生朗讀歌詞。 2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。 3、編配打擊樂(lè)伴奏。 隨筆：了解了拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛(ài)與溫暖的小草房的眷戀之情。 第三課時(shí) 課題：《可愛(ài)的家》 教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。 課前準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程： 一、音樂(lè)游戲：七色迷宮 1、有多少條路可以走出迷宮？ 游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過(guò)的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。 2、誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線？ 游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。 二、學(xué)唱歌曲 1、聽(tīng)《可愛(ài)的家》錄音范唱。 2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂(lè)句曲譜。 4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0 3、教師彈奏第三至第六樂(lè)句，學(xué)生模唱。 4、朗誦歌詞。 5、輕聲隨琴演唱歌曲。 6、講述自己“可愛(ài)的家”，感受體會(huì)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)和家庭的溫暖。 7、小組討論：用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲？ 三、為歌曲伴奏 1、編配打擊樂(lè)伴奏。 碰 鐘： ― ― │ ― ― │ 雙響筒： │ │ 2、歌表演《可愛(ài)的家》。 隨筆：通過(guò)以飽滿的聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)。 第四課時(shí) 課題：《布娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。 重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 一、音樂(lè)游戲：七色迷宮 1、有多少條路可以走出迷宮？ 游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過(guò)的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。 2、誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線？ 游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。 二、導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》。 2、我們都有一個(gè)溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，但是還有一些沒(méi)家的孩子…… 三、欣賞歌曲《布娃娃》 1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。 2、聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？ 3、復(fù)聽(tīng)歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。 4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。 5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。 隨筆：感受首歌曲令人傷感的旋律和歌詞，了解了領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。 附送： 2019-2020年人教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《小樂(lè)隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》 2、音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào)、四三拍。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。 3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。 2、了解有關(guān)圓號(hào)——法國(guó)號(hào)的知識(shí)。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、學(xué)生踏著圓號(hào)吹奏的樂(lè)曲進(jìn)入教室。 2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試著找出所聽(tīng)的樂(lè)器。 3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。 二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》 1、《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。 2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂(lè)句間的完整性。 3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊做律動(dòng)。 三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng) 1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。 四、自制簡(jiǎn)單小樂(lè)器 教師就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示，并提出要求。可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂(lè)器制作；更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂(lè)器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂(lè)器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）。 隨筆：掌握四三拍得強(qiáng)弱規(guī)律。認(rèn)識(shí)了圓號(hào)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。 2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂(lè)器為歌曲伴奏。 3、展示自制的小樂(lè)器或隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。 2、通過(guò)學(xué)生使用自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、學(xué)生用自制的簡(jiǎn)單樂(lè)器為演唱歌曲伴奏，并從中體會(huì)創(chuàng)造與合作的樂(lè)趣，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂(lè)器會(huì)有不同的音樂(lè)變化這一問(wèn)題。 2、表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲。 2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)，注意對(duì)比明顯。 3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。 （1）教師完整示范。 （2）教師分解示范，學(xué)生模仿。 （3）播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。 二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器為歌唱的同學(xué)伴奏。 1、教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。并按樂(lè)器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。 2、教師請(qǐng)全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂(lè)器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。 （1）3/4 x o o | （建議用皮質(zhì)類、金屬類） （2）3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂(lè)器)。 特殊音響的樂(lè)器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場(chǎng)決定其分類。 3、學(xué)生配合默契，即可加入《法國(guó)號(hào)》的演唱。 4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。并請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。 5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力）。 6、學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。 隨筆：學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，鞏固了對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受，學(xué)生身體協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》。 2、認(rèn)識(shí)并初步熟悉《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂(lè)器的外形及音色。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)集體欣賞和分組試唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)能力。 2、學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂(lè)伴奏及舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí)，又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。 3、繼續(xù)熟悉另四件樂(lè)器的外形及音色。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂(lè)器會(huì)有不同的音樂(lè)變化這一問(wèn)題。 2、認(rèn)識(shí)并記住另外四件西洋樂(lè)器的名稱、音色及使用方法。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)另四件西洋樂(lè)器。 1、完整聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂(lè)器的名稱，并與圖形或事物相對(duì)應(yīng)。 2、分別簡(jiǎn)介另四件樂(lè)器的外形及音色。 二、欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》。 1、分組熟悉《小樂(lè)隊(duì)》各聲部的旋律，教師做補(bǔ)充講解。 2、各組用自制打擊樂(lè)為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。 3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。 4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 5、完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出歌唱的順序。 6、各組編創(chuàng)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)（最好能表現(xiàn)自己對(duì)聲部所唱樂(lè)器的音色的理解與感受）。 7、跟隨《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的順序。 隨筆：通過(guò)配合欣賞樂(lè)曲進(jìn)行自制打擊樂(lè)伴奏及舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞樂(lè)曲《紫竹調(diào)》 2、復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂(lè)曲。 2、通過(guò)多種活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的決心。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能聽(tīng)辨出演奏主題的樂(lè)器音色。 2、知道三件領(lǐng)奏樂(lè)器的名稱，并能區(qū)別出中西樂(lè)隊(duì)的合奏音色。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣和能力。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 （師）今天，我有給大家?guī)?lái)了三個(gè)好朋友，同學(xué)們看一下，你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 1、教師出示三件民樂(lè)器的圖片，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出他們的名字。如回答不上來(lái)，再出示三個(gè)名稱供學(xué)生選擇。 2、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段（任意順序），請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。 3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段西洋管弦樂(lè)隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。 二、欣賞《紫竹調(diào)》 1、教師介紹有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。 2、聽(tīng)演唱版的《紫竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。 3、聽(tīng)賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂(lè)隊(duì)全奏。 4、再聽(tīng)全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。 5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂(lè)器，隨音樂(lè)的感覺(jué)分別為一種樂(lè)器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂(lè)曲配合的最貼切。 隨筆：通過(guò)多種活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的決心。