2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘數(shù)末尾有0的乘法（一）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘數(shù)末尾有0的乘法（一）教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡(jiǎn)便算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2．讓學(xué)生通過計(jì)算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會(huì)簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。 3．讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。 課前準(zhǔn)備： 小黑板、學(xué)具卡片 教學(xué)活動(dòng)： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知 1．出示課件：仔細(xì)觀察這副圖，閱讀圖下面的文字，你知道了什么？ 2．提問：你想提出什么問題？你會(huì)解答嗎？說說你是怎樣想的？ 二、自主探究，交流算理 1．探究85015的計(jì)算方法 （1）學(xué)生自主探究 提問：小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克這個(gè)問題怎樣解決？能列式計(jì)算嗎？ 指名回答，板書：85015 用豎式怎樣算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上試一試。 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師了解學(xué)生做題情況。指定豎式寫法不同的兩人板演。 （2）小組討論交流計(jì)算方法 提問：這兩種方法都對(duì)嗎？哪一種簡(jiǎn)便？把你的想法在小組中說說。 （3）全班匯報(bào)交流。 學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師板書簡(jiǎn)便的方法，并讓學(xué)生根據(jù)板書，說說自己的想法。 1.教學(xué)“試一試” 提問：解決“小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克”這個(gè)問題怎樣列式？ 學(xué)生嘗試做題。 小組討論交流計(jì)算方法。 指定用簡(jiǎn)便算法的學(xué)生板演算式，提問：170的后面應(yīng)該添幾個(gè)0？你能說出為什么應(yīng)該添2個(gè)0？ 小結(jié)：兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法，可以先用前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾共有2個(gè)0，就在得數(shù)的末尾添上2個(gè)0。 2.遷移訓(xùn)練 課件出示：明月小區(qū)共有800平方米草坪，每天大約能吸收二氧化碳多少克？ 你能解決這個(gè)問題嗎？在小組中說說你是怎樣想的。 全班匯報(bào)交流并總結(jié)。 三、遷移鞏固，解決問題 1.做“想想做做”的第1題 學(xué)生獨(dú)立做題，全班共同訂正，訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說積的末尾0的個(gè)數(shù)是怎樣確定的 2.做“想想做做”第3題 提問：你能口算出這兩組題的得數(shù)嗎？各自口算給同桌聽，每人算一組題。指名說得數(shù)，全班共同訂正 提問：每組三道題有什么聯(lián)系？計(jì)算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 3.做“想想做做”的第5題 學(xué)生獨(dú)立填表，填完后在小組內(nèi)討論。 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘數(shù)末尾有0的乘法（二）教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生經(jīng)歷探索接近整百或整十?dāng)?shù)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，能正確進(jìn)行估算。 2.學(xué)生充分體會(huì)估算在解決問題中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，提高他們的估算能力 教學(xué)難點(diǎn)： 估算的正確率 課前準(zhǔn)備： 小黑板、學(xué)具卡片 教學(xué)活動(dòng)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示掛圖，提問：從圖上知道些什么，要求“一幢樓一年的保潔費(fèi)用”算式怎么列？ 學(xué)生回答，板書：48112= 二、自主探索，解決問題 提問：48112大約等于多少呢，你能估算出它的結(jié)果嗎？ 學(xué)生思考后，講述：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你估算的方法和結(jié)果跟同組同學(xué)交流一下。 學(xué)生小組交流后全班交流。 通過交流，使學(xué)生明白：這里的估算，可以把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十?dāng)?shù)和整百數(shù)，估算出積大約是多少。 提問：估計(jì)的結(jié)果怎樣呢，請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器算出它的結(jié)果，看看自己估計(jì)的怎樣？ 師小結(jié)：估算時(shí)，我們一般把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十和整百數(shù)，估算出積大約是多少？ 三、鞏固提高 完成“想想做做”的題目 第1題 要求學(xué)生一組一組完成后指名學(xué)生回答。 比較：比比每組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 第2題 指名學(xué)生回答，并讓學(xué)生說說估算的方法。 第3題 先讓學(xué)生連線，再指名說說自己的想法。 第4—6題 這3題都要引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法解決，并讓學(xué)生說說想的過程。 第7題 先讓學(xué)生估計(jì)哪一個(gè)的面積大一些，再通過筆算得出正確的結(jié)果。 板書設(shè)計(jì) 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算 48112=5376（元） 48100=4800，費(fèi)用比4800元多一些 。 50110=5500，估計(jì)費(fèi)用在5500元左右。