4.3.4 生的食物和熟的食物 教案.docx

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1、第三單元食物 第4課時生的食物和熟的食物 教案 一、 學(xué)情分析 本課為第一課食物分類的延續(xù)。 當(dāng)人們學(xué)會使用火以后,才出現(xiàn)了生食與熟食之分。生食與熟 食早已成為學(xué)生們在日常飲食中常見的食用方法,只不過他們沒有 對這個問題進(jìn)行過研究、思考。在本課學(xué)習(xí)中,學(xué)生們會從生食與 熟食的角度對食物進(jìn)行分類,細(xì)致觀察食物在由生變熟的過程中發(fā) 生的變化,以及這種變化與人體健康之間的關(guān)系。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1. 會區(qū)別常見的生的食物和熟的食物; 2. 知道生的食物與熟的食物營養(yǎng)成分的不同。 三、 重點難點 【教學(xué)重點】 通過比較實驗,知道一些食物煮熟后更容易消化吸收。 【教學(xué)難點】 知道

2、熟的食物與生的食物相比哪些營養(yǎng)成分發(fā)生了變化。 四、 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1. 師:哪些食物可以生吃?(學(xué)生自由回答) 【答案】 1. (1)會 (2)消化;吸收 (3)有損失 2. CAACA 教師圈出答案。 2.師:哪些食物必須燒熟才能吃? (學(xué)生自由回答) 教師圈出答案。 3. 教師展示可以生吃的食物。 水果 一些蔬菜 4. 教師展示必須燒熟吃的食物

3、 5. 師:食物的不同食用方法,會影響身體對營養(yǎng)的吸收,生的 食物和熟的食物營養(yǎng)成分有什么不同?不同的食物該怎樣合理食用 呢?(學(xué)生自由回答) 設(shè)計意圖:圖片導(dǎo)入,教師引導(dǎo)學(xué)生識別生食和熟食,實現(xiàn)教 師與學(xué)生之間的互動。最后引出問題,為新課的引入,做好鋪墊。 二、探索新知 活動:比較生、熟馬鈴薯。 1 .材料準(zhǔn)備:生馬鈴薯、熟馬鈴薯、水果刀。 生馬鈴薯 熟馬鈴薯 水果刀 2. 觀察步驟: ① 用手捏一捏生馬鈴薯和熟馬鈴薯; ② 用鼻子聞一聞生馬鈴薯和熟馬鈴薯; ③ 用嘴嘗一嘗生馬鈴薯和熟馬鈴薯。 師:使用小刀時要小心,防止劃傷!不要把生馬鈴薯吞下去哦! 3.

4、學(xué)生觀察中。 4.師:生馬鈴薯有什么特征? (學(xué)生自由回答) 師:生馬鈴薯捏上去比較破, 聞起來有一股土腥味,嘗起來有 點濕、有點澀。 5.師:熟馬鈴薯有什么特點? (學(xué)生自由回答) 師:熟馬鈴薯捏起來比較軟、 聞起來有香味、嘗起來有甜味。 師:與生馬鈴薯相比,熟馬鈴薯有什么變化?(學(xué)生自由回答) 師:熟馬鈴薯更軟、更香、更甜。 6. 師(小結(jié)):熟馬鈴薯里面的營養(yǎng)更容易被人體吸收。 設(shè)計意圖:運(yùn)用捏、聞、嘗的觀察方法比較生、熟馬鈴薯的區(qū) 別,得出結(jié)論:“熟馬鈴薯里面的營養(yǎng)更容易被人體吸收"。引導(dǎo) 學(xué)生運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)生、熟食物的區(qū)別。

5、三、深入探究 1.實驗:比較生、熟雞肉。 實驗材料:2小塊生雞肉、純凈水、盤子、燒杯、銀子、三腳架、 酒精燈、石棉網(wǎng)、計時器。 2小塊生鳴內(nèi) 飩凈水 女子 垸杯 銀子 三腳架 酒捋燈 石棉網(wǎng) 計時器 2.觀察步驟①:按照三腳架一石棉網(wǎng)一酒精燈一燒杯的順序擺 放實驗裝置。 師:石棉網(wǎng)可以保證酒精燈加熱燒杯過程中均為受熱,防止燒 杯因局部受熱導(dǎo)致炸裂! 3. 教師介紹酒精燈的構(gòu)造。 酒糖燈 4. 觀看視頻:酒精燈的使用。 5. 教師介紹酒精燈的使用方法: ① 檢查瓶身、燈芯是否完整,酒精是否在1 /4?2/3處; ②

6、 用火柴引燃酒精燈; ③ 用燈帽斜著蓋滅酒精燈火焰; ④ 使用酒精燈時,一定要注意安全哦! 檢查板身、燈芯無 否完繪,酒精是否 莊 1/4~2/3 處: 使用時 用火柴引燃酒精燈 L L L L L 使用酒梢燈時,一定 姿注意安會嫉.! 使用前 使用后 用燈 ▲天火埼 6 .教師強(qiáng)調(diào)使用酒精燈的注意事項: ① 嚴(yán)禁用燃著的酒精燈點燃另外的酒精燈; ② 不能在酒精燈燃燒時添加酒精; ③ 不要碰倒酒精燈; ④ 不要用口吹酒精燈。 7. 實驗步驟②:點燃酒精燈,夾取1塊生雞肉輕輕放入清水中 加熱10分鐘,觀察水面和雞肉的變化; 教師強(qiáng)調(diào)注意事項:用銀子貼水

7、面將雞肉輕輕放入燒杯中,防 止濺出的水花燙傷! 8. 教師強(qiáng)調(diào)注意事項:實驗完畢,實驗器材還有余熱,禁止觸 摸,防止?fàn)C傷! 學(xué)生實驗中。 9. 師:加熱過程中水面和雞肉有什么變化?(學(xué)生自由回答) 師:加熱過程中水開始渾濁、水面出現(xiàn)小油滴,一會兒,水開 始冒白氣,一陣陣香氣飄過,雞肉變成淺黃色。 10. 實驗步驟③:將雞肉撈出,放入盤子中,與生雞肉做比較。 教師演示實驗步驟。 看一看 聞一聞 壓一壓 撕一撕 11. 師:對比煮熟的雞肉與生雞肉有什么不同?(學(xué)生自由回答) 師:生雞肉是淺粉色,熟雞肉是米白色;生雞肉有腥味,熟雞 肉有香味。 淺粉色 米白色

8、有腥味 有香味 12. 師:生雞肉松松垮垮的、很軟,熟雞肉緊實、有彈性;生雞 肉不容易撕開,熟雞肉容易撕開、皮和肉很容易分離。 壓一壓 撕一撕 13. 師:生的雞肉為什么不適合直接食用?(學(xué)生自由回答) 師:生的雞肉不容易咀嚼,不容易被人體消化吸收,還可能存 在寄生蟲,影響身體健康。 14. 師:熟雞肉經(jīng)過加熱,營養(yǎng)物質(zhì)有什么變化?(學(xué)生自由回 答) 師:熟雞肉的蛋白質(zhì)和脂肪變得容易被人體消化和吸收,而且 熟雞肉比較松軟,容易咀嚼。 師:另外,雞肉經(jīng)過加熱,營養(yǎng)也會有損失哦! 15. 觀看視頻:為什么食物要完全煮熟? 師:熟肉比生肉美味;熟肉更容易咀嚼和消化;高溫可以

9、殺死 食材攜帶的病毒、致病菌和寄生蟲,降低疾病的風(fēng)險。 設(shè)計意圖:實驗對比生熟雞肉,實驗前教師強(qiáng)調(diào)實驗步驟、儀 器使用及注意事項。學(xué)生親身經(jīng)歷生雞肉變熟的過程,體驗生、熟 雞肉的區(qū)別,知道生肉為什么不能吃,加深印象。培養(yǎng)學(xué)生的實際 操作能力及觀察、總結(jié)能力。 四、 知識延伸 1. 觀看視頻:吃肉要小心旋毛蟲。 師:旋毛蟲是一種寄生蟲,具有很強(qiáng)的生命力,必須加熱到70°C 以上才能殺滅。所以我們不能吃生的或沒有煮熟的肉。 2. 觀看視頻:煮熟的螃蟹為什么會變紅。 師:煮熟的螃蟹為什么會變紅?(學(xué)生自由回答) 設(shè)計意圖:利用趣味性視頻對所學(xué)知識進(jìn)行延伸,有利于打開 學(xué)生的思維,增長學(xué)

10、生的見識,提高科學(xué)探索的趣味性。 五、 隨堂練習(xí),鞏固新知 1. 判斷題。 (1) 食物中蛋白質(zhì)和脂肪在加熱后 (會或不會)發(fā)生 變化。 (2) 食物經(jīng)過加熱,變得容易被人體 和 (3) 熟雞肉與生雞肉相比,熟雞肉營養(yǎng)物質(zhì) 2. 選擇題。 (1)下列食物中,必須煮熟才能吃的是( )。 C. (3) 熟雞肉與生雞肉相比,營養(yǎng)物質(zhì)( )。 A.變少了 B.增加了 C.沒有變化 (4) 通常情況下,魚、蝦要煮熟后食用,主要目的是( )。 A.減少營養(yǎng)損失 B.使食物更美味 C.使魚、蝦更容易被人體消化和吸收 (5) 既能生吃又能熟吃的食物是( )。 A.西紅柿 B.豬肉 C.豆角 設(shè)計意圖:結(jié)合課堂重要知識點,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況, 有助于鞏固本課新學(xué)的知識,強(qiáng)化認(rèn)識。

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