2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)字與信息 5教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)字與信息 5教案 蘇教版 教學(xué)目標： 1．知識目標： 體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認識到數(shù)字中蘊含著豐富的信息。 2．能力目標： 初步了解一些簡單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應(yīng)用價值。 3．情感目標： 在具體情境中，嘗試應(yīng)用數(shù)字對信息進行處理，提高應(yīng)用意識。初步了解對應(yīng)思想，符號化思想，提高認識事物的能力。 教學(xué)重點： 感知數(shù)字表達信息的最基本方法和作用，嘗試應(yīng)用數(shù)字來處理信息。 教學(xué)過程： 一、說一說。 1．創(chuàng)設(shè)情境：請大家先介紹自己的姓名。 （1）如果不報姓名，還能怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？ （2）你們知道自己的學(xué)號嗎？ （3）這是數(shù)字給我們帶來的信息。 2．從下面的數(shù)字中，你獲得了哪些信息？（在小組里先說一說） 110　112 114 117 119 120 121 122 12315 （1）這里的“112”和“121”三個數(shù)字都是相同的，為什么表達的信息不同？ （2）將數(shù)字進行有規(guī)則的編碼后，就能準確地表達信息了。 （板書：數(shù)字——編碼——信息） 3．在生活中，你還見過哪些用數(shù)字編碼來表達信息的例子？ （1）出示圖片：（信封的郵政編碼、身份證號碼、家用電器的型號、……） （2）看了剛才的介紹，你有什么感受？ 二、看一看。 1．了解郵政編碼。 （1）同學(xué)們剛才說了許多有關(guān)用數(shù)字編碼來表達信息的例子，這些編碼是怎樣編制的呢？出示信封。 （2）郵政編碼□□□□□□表達了哪些信息？ （3）郵政編碼編排的規(guī)律是什么？ （4）交寄郵件時已經(jīng)寫了收件人的詳細地址了，為什么還要填寫郵政編碼呢？應(yīng)該怎樣填寫呢？ 三、比一比。 1．居民身份證號碼的編排規(guī)律是什么？ （1）請同學(xué)拿出調(diào)查的信息進行討論： ①你能從身份證號碼中看出一個人出生的日期嗎？ ②不同的身份證號碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？ （3）反饋比較結(jié)果。 （4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．剛才我們了解了郵政編碼和居民身份證號碼里蘊含的信息，請你談?wù)剬?shù)字表示信息有什么感受？ 四、做一做。 1．剛才我們研究了數(shù)字編碼，并從中發(fā)現(xiàn)了許多信息。你認為用數(shù)字表達信息有什么好處？如果讓你來編碼，你會考慮哪些問題呢？ 2．做一做： （1）某賓館有兩幢客房大樓，分別是9層樓和12層樓。每層都有20個房間。你認為賓館應(yīng)該怎樣為房間編號，才能使旅客拿到房間號就明白自己房間的位置？試著給每幢客房大樓的房間編號。 （2）如果今年秋季學(xué)校要招收200名一年級新生，平均分成5個班。試著為一年級新生編排學(xué)籍號。 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)字與信息 6教案 蘇教版 教學(xué)目標： 1．知識目標： 體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認識到數(shù)字中蘊含著豐富的信息。 2．能力目標： 初步了解一些簡單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應(yīng)用價值。 3．情感目標： 在具體情境中，嘗試應(yīng)用數(shù)字對信息進行處理，提高應(yīng)用意識。初步了解對應(yīng)思想，符號化思想，提高認識事物的能力。 教學(xué)過程： 課前游戲： 師：很好，同樣的數(shù)字在不同的地方，表達的信息卻是不同，今天我們就來研究“數(shù)字與信息”。（出示課題） 一、導(dǎo)入：“數(shù)字之中蘊涵信息” 1. 出示信封： 說明：手工分揀信件很慢，出錯率很高。 2. 出示標準信封： （1）和上一組信封相比，有什么不同？ （2）為什么要增加郵政編碼呢？ 3. 出示錄像 二、研究郵政編碼：“數(shù)字是如何表達信息的” 1. 這是你們學(xué)校王老師寄給我的信的信封，你能在上面找到郵政編碼嗎？ 2. 那210001表示的是什么信息呢？（出示課件） 3. 看明白了嗎？誰來給大家介紹一下？ 4. 你能從這個郵政編碼上得到哪些信息呢？（板書） 5. 要想知道18表示的是什么信息，有什么好辦法呢？ 6. 大家會填寫郵政編碼嗎？為了方便計算機識別，我們在填寫時應(yīng)該注意什么？ 7. 你還知道什么地方的郵政編碼嗎？ 我們的身份證號碼中表達的又是什么信息呢？ 三、研究身份證號碼：“數(shù)字是如何表達信息的” 1. 數(shù)一數(shù)身份證號碼共有多少位數(shù)字？ 2. 結(jié)合自己的身份證號碼，在小組里和同伴交流一下自己的想法并回答問題。 3. 講解身份證各部分表示的信息。 （1）這位同學(xué)能從身份證號碼中發(fā)現(xiàn)自己的出生日期，你們都能找到嗎？板書：出生日期 （2）在你們的身份證號碼中有哪些數(shù)字是相同的呢？ （3）猜一猜，前四位表示什么信息呢？你為什么這么猜？根據(jù)學(xué)生的匯報，在板書上標明各段的意義。 （4）猜一猜5、6兩位表示的是什么信息嗎？你為什么這么猜？ （5）老師課前了解了南京所有區(qū)縣的身份證代碼，對照這個資料說說你是哪個區(qū)的？ （6）你還想了解什么呢？教學(xué)區(qū)分性別的第17位。 （7）教學(xué)順序碼和校驗碼。 （8）你能完整的說出身份證號碼各部分表示的信息嗎？同座同學(xué)互相說說 4. 教學(xué)15位升18位 5. 比較郵政編碼和身份證號碼。 6. 教學(xué)用數(shù)字表示信息的優(yōu)勢。 四、練習(xí) 找一找、連一連 五、拓展 1. 在我們生活中，還有哪些用數(shù)字表示信息的例子呢？ 2. 解釋一下蘊涵在數(shù)字中的信息，出示課件。 3. 有關(guān)血型的練習(xí)。