2019-2020年六年級品德與社會 地球真美麗教案 北師大版.doc

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2019-2020年六年級品德與社會 地球真美麗教案 北師大版 教學目標 1． 感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星，是人類共同的家園。知道地球上海陸分布的概況。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園。 2． 通過我國宇航員乘坐“神舟”5號和6號飛船遨游太空的事例，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。 3． 通過識圖，形象地感知地球的生物多樣性。 教科書分析 參見第52~53頁 教學準備 教師準備有關太陽系、地球儀和我國宇航員乘坐“神舟”5號和6號飛船遨游太空的圖片和資料。 教學活動及過程 1． 導入?！拔覀冎?，人類生活在同一個星球上，這就是地球。在浩瀚的宇宙中，有著無數(shù)閃爍的星星。尤其是在夏季晴朗的夜晚，夜空中有一條比較密集的星帶穿過，這就是著名的銀河。在銀河系之中，有一個太陽系，我們生活的地球只是太陽系里圍繞著太陽不停旋轉著的一顆行星。迄今為止。地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球” 2． 演示與講解。教師演示地球儀，但本節(jié)課并不詳細地介紹地球的形狀、地球儀以及地球的自轉、公轉，只是簡單演示，幫助學生形成初步的印象。教師提示：“我們人類所生活的地球大體上就是這樣的形狀，而且地球是不停轉動的?！? 雖然只是簡單的演示，但教師一定要注意地球儀的擺放和轉動要科學、合理。地球儀的支架必須朝著教室中實際的北方；轉動地球儀時，一定要自西向東轉動。 3． 閱讀與討論。組織學生閱讀教科書第24頁的課文，然后自由討論。 4． 探究與講解。“從太空中觀察，地球是一顆藍色的星球；在地球上觀察，廣闊的天空是蔚藍色的，浩瀚的海洋也是蔚藍色的。那么，是天空把海水映藍的呢，還是海水把天空映藍的呢？”學生自由發(fā)言，教師加以引導：“地球是一個巨大的球體，地球的表面絕大部分被海洋所覆蓋，地球的外表被一層厚厚的大氣層所包裹，所以地球才呈現(xiàn)出美麗的蔚藍色?！? 5． 講述與演示。“平時，我們只是根據(jù)自己所處的位置知道地球某一地區(qū)的情況，無法看到地球的全貌，這是因為我們生活地球實在是太大了。只是當人們乘坐航天飛機或是飛船進入太空時，才能夠看清楚地球的全貌。 乘坐“神舟”5號飛船進入太空的我國第一位宇航員楊利偉這樣描述他所看到的地球：‘地球景色非常美麗！’從楊利偉在太空拍攝的DV《中國人眼中的太空》中，我們看到了浩瀚的宇宙、藍色的地球和地球皚皚冰川……” 教師和學生出事報刊上有關楊利偉遨游太空的資料。 6． 觀察與討論。閱讀教科書第24~25頁的圖畫，請學生發(fā)表意見：自己從這張圖上讀到了什么信息，知道了什么內容？ 7． 總結。“這節(jié)課，我們對人類所生活的地球有了一個概括的了解，知道地球是宇宙中的一顆行星，是人類共同的家園；還知道了地球上有陸地和海洋，地球表面的絕大部分都被海洋覆蓋著：知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機勃勃?！? 8． 9． 附送： 失敗是成功之母 活動目標： 1．激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣。 2．懂得創(chuàng)造中會遇到困難，能夠從失敗中吸取經驗。 3．培養(yǎng)學生不怕困難、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。 活動準備：搜集創(chuàng)造發(fā)明的故事。 第一課時 活動過程： 一、創(chuàng)設情境 還記得《充氣雨衣的故事》嗎？創(chuàng)造是一件非?？鞓返氖虑?，我們現(xiàn)在有這樣方便、舒適的生活，都源于人類的發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)造成功的秘密是什么呢？這節(jié)課我們一起來體會。 二、體驗活動：一筆完成。 1.我們先來畫一幅圖，同學們數(shù)一數(shù)，老師一共用了幾筆完成這幅圖？ （老師畫圖，學生數(shù)筆畫。） 2.提出要求：有人能只用一筆完成這幅圖，你能想出好辦法用一筆來完成它嗎？注意筆畫不能重復。 3.學生嘗試用一筆完成黑板上的圖。 ⑴兩分鐘后，請學生停下來，學生說一說在畫圖的過程中用了哪些辦法，不能一筆畫成的原因是什么。 原因可能是：a四個圈各不相連 b圈與直線不相連 …… ⑵找到一筆畫不成功的原因，想一想怎樣克服遇到的困難，繼續(xù)想辦法，一筆畫出圖形。 4.交流：沒有成功的同學說一說自己還想了哪些辦法，為什么沒成功；成功的同學說一說自己是怎樣想到用這個好辦法，成功地一筆完成圖形的。 5.教師總結：剛才，同學們都能開動腦筋，并能通過一次又一次的實際，從中發(fā)現(xiàn)問題，找到不成功的原因，不斷改進和完善。 三、揭示課題 在剛才的活動中，同學們經歷了不同次數(shù)的失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”。（板書） 四、理解“失敗是成功之母” 1．在剛才的活動中，同學們體會到失敗是重要的，在創(chuàng)造過程中，失敗尤為重要。愛迪生是偉大的發(fā)明大王，他就是在失敗中獲得成功的。 2．聽故事，談感受。 ①教師講述愛迪生的故事 ②學生談感受 ③學生講自己收集的故事 ④讀愛迪生的名言 a失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣 b沒有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的成功。 五、實踐活動，體驗失敗與成功 1.創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁，惟有能挺過失敗的人，才能摘取成功的桂冠。 2.教師：想親自體驗一下失敗與成功嗎？我這有一個難題，請同學們幫我解決。 ⑴我們的鋼筆經常需要加墨水，挺麻煩的，有時忘了加，更是令人著急，天天帶著墨水瓶，又怕不小心砸了。為了解決這個難題，有人提議用“雙膽鋼筆”，你認為這個辦法好嗎？你能設計一個“雙膽鋼筆”嗎？ ⑵學生討論。 ⑶學生學寫備忘錄。 有個小朋友，設計制作了“警用涼爽型太陽傘”，還寫了備忘錄呢！我們來看一看吧。寫備忘錄可以把我們的設計制作過程記下來“雙膽鋼筆”，便于進行總結經驗，更好地改進，它也是我們克服困難的見證。 ⑷激發(fā)學生制作設計“雙膽鋼筆”的興趣。 一個孩子用半年多的時間專心做一件事情，需要多么大的毅力啊！他那不達目的不罷休的意志品質正是創(chuàng)造所需要的。其實，我們也可以留下這樣的備忘錄，留下我們創(chuàng)造的痕跡。只要做一個有心人，不怕困難和失敗，我們都可以創(chuàng)造，要勇于嘗試創(chuàng)造；要知道在創(chuàng)造中困難與歡樂同在，汗水與笑聲齊飛。同學們，有信心完成“雙膽鋼筆”的設計與制作嗎？祝你們成功！ 六、活動延伸 設計制作“雙膽鋼筆”，并寫好備忘錄。 2.聽了她的故事，你感悟到了什么？ 1.教師：同學們，你們做過“雞蛋撞地球”的游戲嗎？“雞蛋撞地球”就是在規(guī)定的條件下，將雞蛋包裝后讓其從三層樓高處落下，以雞蛋不碎者為贏。 2019-2020年六年級品德與社會 失敗是成功之母教案 教科版 第二課時 活動過程： 一、故事導入，揭示課題 1.教師：同學們，你們做過“雞蛋撞地球”的游戲嗎？“雞蛋撞地球”就是在規(guī)定的條件下，將雞蛋包裝后讓其從三層樓高處落下，以雞蛋不碎者為贏。 制作材料：生雞蛋一只，包裝材料不限。 包裝要求：雞蛋必須有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。 2.學生分學習小組商討包裝方法，并填寫教科書第17頁：我的創(chuàng)造過程1—3項 ⑴我選擇的包裝材料： ⑵我選擇這些材料的理由： ⑶我準備按以下步驟進行包裝： 3.分學習小組進行游戲。 4.游戲后，展示自己的創(chuàng)造設計。 5.填寫：我的創(chuàng)造過程4—7項 ⑷在包裝過程中，我遇到的困難是： ⑸我是這樣解決這些困難的： ⑹我的創(chuàng)造設計成功了（沒有成功），原因是： ⑺通過這次創(chuàng)造設計，我的感受是； 6.以小記者采訪的形式，讓參加創(chuàng)造設計的同學談自己的體會，共同分享創(chuàng)造過程中的快樂。 三、說一說，議一議 議一議：有人認為，創(chuàng)造成功了，是快樂的；也有人認為，創(chuàng)造沒有成功也是快樂的，你的看法呢？ 四、總結激勵，延伸導行 教師：我們現(xiàn)在有多少發(fā)明創(chuàng)造也許不重要，重要的是應該從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！?