2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 勇敢者的足跡教案 北師大版.doc
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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 勇敢者的足跡教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.知道人類對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無止境的,無數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)定的意志、勇敢的努力,在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 2.在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多中國人的身影,他們是我們民族、國家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模。 3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教科書分析 參見第72~75頁。 教學(xué)準(zhǔn)備 地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。 教學(xué)活動(dòng)及過程 第一課時(shí) 1.導(dǎo)入?!叭祟惿畹牡厍驎r(shí)豐富多彩的,人類對(duì)地球的了解還有很多不夠,還有很多未知,所以人類對(duì)地球的探索是永無止境的。 閱讀教科書第32頁第一段的文字。 2.思考。閱讀教科書第32頁的課文,并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀心得。 要求:(1)了解我國北極探險(xiǎn)的重要事件。(2)了解北極地區(qū)的概況。(3)了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。 3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)加以講解。 教師強(qiáng)調(diào):“科考隊(duì)員是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模?!? 思考與討論要點(diǎn):(1)北極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn),因紐特人的生活特點(diǎn)。(2)考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號(hào)極地科學(xué)家考察船成功地進(jìn)行了北極科學(xué)考察說明了什么? 1. 教師總結(jié)。 第二課時(shí) 1. 導(dǎo)入?!吧瞎?jié)課,我們循著中國探險(xiǎn)者在北極的足跡了解了我國科學(xué)家的勇敢和無畏。那么,在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢?讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧?!? 2. 識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置,查找與我國的距離。 3. 閱讀與思考。閱讀教科書第33頁的課文,欣賞教科書上的南極長城站的圖片。自由討論。 要點(diǎn):(1)南極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。(2)考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐我國的“雪龍”號(hào)極地科學(xué)考察船成功地進(jìn)行了南極科學(xué)考察說明了什么?(3)“雪龍”號(hào)為什么要把科考站的垃圾裝運(yùn)回國呢? 4.講解與討論。教師提問:除了南極、北極,地球上還有一個(gè)第三極,那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢?中國的探險(xiǎn)者在那里有什么作為嗎?” 閱讀教科書第34頁的課文,欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和中國登山英雄的圖片。 教師講述中國登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。 1. 教師總結(jié)本課,布置家庭作業(yè)。 給教師的建議 1.要準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。 2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。 3.教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。 家庭作業(yè) 1.閱讀教科書第35頁介紹的兩位探險(xiǎn)家。 2.完成教科書第35頁“我最佩服的探險(xiǎn)家”。 評(píng)價(jià)建議 1.教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),并記錄下來。 2.對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)給予評(píng)價(jià),并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。 附送: 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 四大件的變遷難教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)采用訪問的方法搜集信息。 2、 了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關(guān)系。 3、 初步形成透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、 在課前,教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生訪問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者社區(qū)里的老人,問問他們:在他們年輕的時(shí)候,被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么,當(dāng)時(shí)家里用了多長的時(shí)間買齊了“四大件”‘花了多少錢以及當(dāng)時(shí)普遍家庭的收入情況;問問爸爸、媽媽:20年前被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么,當(dāng)時(shí)家里用了多長的時(shí)間買齊了“四大件”花了多少錢以及當(dāng)時(shí)普遍家庭的收入情況,現(xiàn)在的“四大件”又是什么。 2、 教師要適當(dāng)?shù)牧私膺^去和現(xiàn)在“四大件”的變遷,特別是現(xiàn)在的“四大件”,看看都有哪些說法。 教學(xué)活動(dòng)及過程: 1、 導(dǎo)入。同學(xué)們,通過上個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們知道了在新中國成立后,人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,過上了富裕的日子。可是你們知道在新中國走過的半個(gè)世紀(jì)中,你們自己家里都發(fā)聲了怎樣的變化嗎?我們的小伙伴小文帶著這個(gè)問題采訪了自己的家人,小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事,讓我們一起來看看小文的采訪結(jié)果吧,請(qǐng)同學(xué)們打開教科書第56頁。” 2、 閱讀與討論.請(qǐng)同學(xué)看看課本上的圖,說說在小文的爺爺、奶奶年輕時(shí),以及20多年前,家里的‘四大件’分別是什么?教師要引導(dǎo)學(xué)生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。 3、 自由討論?!罢n前老師布置了家庭作業(yè),請(qǐng)你們訪問一下爺爺、奶奶和爸爸、媽媽,調(diào)查自己家里‘四大件’的變遷,下面同桌之間或是在小組里面先交流?!闭?qǐng)學(xué)生說說調(diào)查到的不同時(shí)期的‘四大件’是什么,當(dāng)時(shí)家里用了多久的時(shí)間買齊了“四大件,花了多少錢。教師板書: 我家“四大件”的變遷 生活年代 我家的“四大件” 買齊“四大件” 花費(fèi)的時(shí)間 花費(fèi)的金額 爺爺、奶奶 爸爸、媽媽 我 4、 全班交流。請(qǐng)學(xué)生把現(xiàn)在的“四大件”用自己喜歡的方式,或畫或?qū)懱钤谡n本的空白處。“同學(xué)們看看近50年來家庭‘四大件’的變遷,說說你有什么感受,想一想家庭‘四大件’的變遷說明了什么?”引導(dǎo)學(xué)生理解,這個(gè)變遷說明了人們的物質(zhì)生活豐富了,家庭收入增多了,我們的國家在進(jìn)步…… 5、 教師總結(jié),布置家庭作業(yè)?!皬摹拇蠹淖冞w,我們可以很直接地感受到這些年來家庭生活的巨大變化,可是變化程度有多大,我們就需要用數(shù)字來描述了。大家一起來讀一讀教科書第57頁豆博士的話,你能明白嗎?請(qǐng)同學(xué)回家后在父母的幫助下,算一算最近20年來,在你家的收入中,用來購買食品的比例是多少?有沒有的變化,為什么會(huì)有變化?想一想原因?!? 家庭作業(yè): 把課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容講給父母聽。在父母的幫助下,算算最近20年來,用來購買食品的消費(fèi)在家庭收入中的比例是多少,有沒有變化,為什么會(huì)有變化,想一想原因。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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