2019-2020年人音版音樂(lè)二下《音樂(lè)小屋》教案.doc
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2019-2020年人音版音樂(lè)二下《音樂(lè)小屋》教案 選用教材: 人音版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)第四冊(cè)音樂(lè)教材。 教學(xué)內(nèi)容:唱《音樂(lè)小屋》欣賞《單簧管波爾卡》 教學(xué)目標(biāo): 1、 學(xué)生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂(lè)小屋》,欣賞《單簧管波爾卡》,感受其歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。 2、掌握串鈴的正確演奏方法為歌曲伴奏,更好地表現(xiàn)歌曲。感受《單簧管波爾卡》主題旋律的不同,并能用線條表示。 3、了解反復(fù)跳躍記號(hào)的作用并能在實(shí)際演唱中加以運(yùn)用。認(rèn)識(shí)木管樂(lè)器單簧管,初步了解波爾卡。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、能用輕快而甜美的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲《音樂(lè)小屋》。 2、掌握歌曲中“X X X、X●X X歡迎我”處的節(jié)奏,和一字多音的演唱。 教學(xué)設(shè)計(jì): 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 板塊一:創(chuàng)設(shè)情境 1、導(dǎo)入 2、熟悉字母譜 3、初聽(tīng)感受歌曲情緒 板塊二:歌曲教學(xué) 4、用串鈴為歌曲伴奏 板塊三:欣賞《單簧管波爾卡》 1、 導(dǎo)入 2、初聽(tīng)樂(lè)曲感受樂(lè)曲情緒,記憶主題旋律 3、 復(fù)聽(tīng) 感受三段主題旋律的不同,并用旋律線條表示。 4、欣賞波爾卡舞蹈視頻 1、 創(chuàng)編表演 6、小結(jié) 師:今天的音樂(lè)課老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,你們想知道是哪里嗎? 生:音樂(lè)小屋 師:音樂(lè)小屋非常的神秘愿意跟我一起進(jìn)去看一看么? 生:愿意。 1、 師:音樂(lè)小屋的大門打開(kāi)了,讓我們看看是誰(shuí)來(lái)迎接我們了?你們認(rèn)識(shí)他們么? 原來(lái)是可愛(ài)的七個(gè)小矮人,他們代表了7個(gè)音節(jié)。你們能唱一唱么? 為了歡迎我們,七個(gè)小矮人用這七個(gè)音為我們編織了一首好聽(tīng)的歌曲,歌中唱了什么?聽(tīng)完后你的的心情怎么樣? 生: 2、剛剛我們聽(tīng)到的首歌曲就叫《音樂(lè)小屋》 看一看,歌曲是幾拍子的?強(qiáng)弱規(guī)律是什么? 復(fù)聽(tīng):(用拍手的形式找歌曲強(qiáng)拍) 3、師:同學(xué)們你們看,音樂(lè)小屋這么歡迎我們,讓我們也跟他一起唱歌吧。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)老師完整的演唱一遍. 1、 老師完整演唱歌曲。 師:剛才老師演唱了幾遍?為什么?哪里不一樣? 生了解反復(fù)跳躍記號(hào) 掌握一房子和二房子的區(qū)別 2、 生用啦模唱 3、 唱字母譜熟悉旋律 4、 師生接龍演唱 5、 解決歌曲出現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn)。 ︱ ︱ . ︱ 0 ‖ 音樂(lè) 小屋 |在 歡迎|你 歡.迎|我 0 ‖ 6、 完整演唱 7、 聽(tīng)辯老師在歌曲的哪里加入的串鈴。(1)、認(rèn)識(shí)串鈴了解串鈴的正確演奏方法并能聽(tīng)辯老師在歌曲的哪里加入的串鈴。了解休止符。 (2)、找同學(xué)拿串鈴為歌曲伴奏。 8、 完整演唱并加入動(dòng)作表演。 師:同學(xué)們表演的真棒,音樂(lè)小屋又給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng) 1、 樂(lè)曲給你帶來(lái)怎樣的感受? 2、讓我們帶著這種感受記憶第一段主題旋律(感受旋律速度歡快情緒活潑跳躍)并哼唱主題旋律。 師:這首好聽(tīng)的樂(lè)曲叫《單簧管波爾卡》(認(rèn)識(shí)單簧管,感受音色)你能猜猜它吹奏的姿勢(shì)嗎?(生談)我們可以從圖片中看出它的吹奏方法是豎吹。 師:同學(xué)們,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下音樂(lè)家吹奏這首樂(lè)曲的視頻,聽(tīng)到第一個(gè)旋律可用動(dòng)作表示,聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)旋律先后出現(xiàn)幾次? 感受三段主題旋律的不同,并能用旋律線條表示 師:這首樂(lè)曲表達(dá)了人們高興、快樂(lè)的心情。簡(jiǎn)單介紹波爾卡。(舞的舞步比較碎,是以半步為基礎(chǔ)的,是一種活潑歡快的舞蹈帶學(xué)生跳跳) 老師今天給大家?guī)?lái)了波爾卡的視頻我們一起來(lái)看看波爾卡舞蹈是怎么讓跳的。 生:欣賞視頻。 師:同學(xué)們你們記住里邊的動(dòng)作了么?誰(shuí)能起來(lái)給大家表演一下。 1、 找同學(xué)表演波爾卡舞蹈。 2、 全體跟著音樂(lè)一起表演。 師:同學(xué)們表演的好極了,讓我們這節(jié)課就結(jié)束在這歡快的舞蹈中吧,音樂(lè)小屋里我們還有好多的樂(lè)器讓我們?cè)谝院蟮囊魳?lè)課中繼續(xù)學(xué)習(xí)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 熟悉字母譜,為下一步用唱譜法學(xué)唱歌曲做鋪墊。 感受歌曲情緒速度 感受2拍子強(qiáng)弱規(guī)律,并用拍手形式找強(qiáng)拍。 認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍幾號(hào),了解其作用。 唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和一字多音 能用XX的節(jié)奏拿串鈴為歌曲伴奏。 通過(guò)多種方式的學(xué)唱,準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律、掌握歌曲的節(jié)奏。 認(rèn)識(shí)單簧管,感受樂(lè)曲的情緒,記憶第一段主題旋律,體會(huì)旋律活潑跳躍的特點(diǎn)。 根據(jù)三段主題旋律不同特點(diǎn),用不同旋律線表示。 創(chuàng)編表演波爾卡舞蹈,感受樂(lè)曲帶給我們的歡快情緒。 附送: 2019-2020年人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本:人民教育出版社音樂(lè)教材 教學(xué)對(duì)象:二年級(jí)上期 教學(xué)內(nèi)容:演唱及表現(xiàn)歌曲《大風(fēng)車》 《大風(fēng)車》相關(guān)音樂(lè)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)對(duì)歌曲《大風(fēng)車》的演唱、表現(xiàn)及相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)的進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生用明亮歡快的歌聲表達(dá)高興愉快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞動(dòng)畫音樂(lè),激發(fā)學(xué)生更加愛(ài)知識(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué),并經(jīng)常收看《大風(fēng)車》等少兒節(jié)目,增加知識(shí)面,陶冶情趣。 教材分析: 《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感;旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格;情緒歡快熱烈,頗有召喚性。這首歌曲共有四個(gè)樂(lè)句,因?yàn)闃?lè)句之間在音調(diào)上聯(lián)系十分密切,所以四個(gè)樂(lè)句雖然節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利,渾然一體。 教學(xué)重難點(diǎn): 用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》; 用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲; 積極而有秩序地參與大風(fēng)車相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、播放中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》欄目片頭視頻。 師:小朋友們,大家好,這里是《大風(fēng)車》節(jié)目現(xiàn)場(chǎng),非常榮幸,我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請(qǐng),擔(dān)任本期節(jié)目的嘉賓主持,大家歡迎我嗎?(生答)希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜,首先請(qǐng)問(wèn),在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實(shí)觀眾?(生答)誰(shuí)知道我們節(jié)目的標(biāo)志是什么?(生答) 2、風(fēng)車手工坊——?jiǎng)邮种谱骷堬L(fēng)車 師:小朋友們想不想有一個(gè)自己的風(fēng)車?請(qǐng)隨我來(lái)到風(fēng)車手工坊,自己動(dòng)手做一個(gè)吧。請(qǐng)大家拿出手工材料,比一比,看誰(shuí)做得又快又好。 ①學(xué)生制作風(fēng)車,播放《大風(fēng)車》作背景音樂(lè),師巡回指導(dǎo)。 ②轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,隨音樂(lè)用la哼唱歌曲。 二、師生合作,探究表現(xiàn) 1、風(fēng)車音樂(lè)城——學(xué)習(xí)歌曲 ①師導(dǎo):這首歌大家一定很熟悉吧,它就是我們《大風(fēng)車》節(jié)目的主題歌,大家想唱嗎? ① 學(xué)生跟琴演唱歌曲。(出示歌單) ② 找出歌曲中較難唱樂(lè)句,學(xué)生當(dāng)小老師教唱,突破難點(diǎn)。 ③ 轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,演唱全曲。 ④ 采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如:獨(dú)唱、小組唱、合唱等。 2、風(fēng)車游樂(lè)園——設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲 師:小朋友的歌聲真美,這會(huì)兒風(fēng)車游樂(lè)園馬上要舉行舞會(huì)了,我們快去參加吧。你準(zhǔn)備怎樣跳風(fēng)車舞呢?和周圍的小伙伴討論設(shè)計(jì)一下。 ① 提出動(dòng)作設(shè)計(jì)要求:根據(jù)“風(fēng)車”主題,設(shè)計(jì)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲。 ② 學(xué)生自由討論設(shè)計(jì)風(fēng)車舞動(dòng)作。 ③ 學(xué)生表演自己設(shè)計(jì)的風(fēng)車舞蹈。 ④ 創(chuàng)設(shè)情境,師生共同參與表現(xiàn)。 三、聯(lián)系生活,陶冶情趣 1、風(fēng)車智能間——《大風(fēng)車》節(jié)目相關(guān)知識(shí)搶答 師:剛才大家的風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快,下面讓我們的腦筋也飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)一下吧,瞧,智能小博士要給我們提問(wèn)了,做好準(zhǔn)備,智能搶答賽開(kāi)始了。請(qǐng)小朋友們拿出自己的風(fēng)車,知道答案就馬上舉起風(fēng)車進(jìn)行搶答,請(qǐng)看大屏幕。 ①《大風(fēng)車》是哪個(gè)電視臺(tái)的少兒節(jié)目? ②你在《大風(fēng)車》節(jié)目里認(rèn)識(shí)了誰(shuí)? ③你最喜歡看《大風(fēng)車》里面的什么節(jié)目? ④你為什么喜歡《大風(fēng)車》節(jié)目? 2、風(fēng)車演播廳——?jiǎng)勇枨舐?lián)唱 師:《大風(fēng)車》里面的“動(dòng)畫城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛(ài),因?yàn)樾∨笥褌兌际莿?dòng)畫迷,今天風(fēng)車演播廳也要播放動(dòng)畫片了。請(qǐng)小朋友們戴好你們的頭飾,播放哪部動(dòng)畫片,相關(guān)的動(dòng)畫人物就出來(lái)表演并演唱。 ①播放幾部動(dòng)畫片的視頻及主題歌伴奏片斷,學(xué)生戴上頭飾,放到哪部動(dòng)畫片,相關(guān)的動(dòng)畫人物就出來(lái)表演并演唱。 ②播放動(dòng)畫片主題歌片斷,學(xué)生聽(tīng)歌說(shuō)動(dòng)畫片名,并隨老師一起邊跳邊唱。 四、拓展延伸,深化提高 師:今天我們?cè)诖箫L(fēng)車節(jié)目里開(kāi)心嗎?最后一起來(lái)到風(fēng)車展覽室(點(diǎn)擊出示頁(yè)面),一起來(lái)欣賞領(lǐng)略風(fēng)車的風(fēng)采吧。(播放課件風(fēng)車圖片配樂(lè)欣賞,學(xué)生互相交流關(guān)于風(fēng)車的知識(shí),如:風(fēng)車是一種玩具,也是一種利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的機(jī)械裝置,可以磨粉、發(fā)電、抽水,世界上荷蘭的風(fēng)車最出名。) 五、小結(jié) 師:時(shí)間過(guò)得真快,大風(fēng)車節(jié)目又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了,愿小朋友們能夠在大風(fēng)車的陪伴下健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。 《大風(fēng)車》音樂(lè)再次響起,學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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