2019-2020年六年級上冊古詩兩首（《聞官軍收河南河北》《示兒》）導學案1.doc

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2019-2020年六年級上冊古詩兩首（《聞官軍收河南 河北》《示兒》）導學案1 【課文題解】 《示兒》，是南宋大詩人陸游臨終時作的詩，相當于遺囑。陸游，今浙江紹興人，一生創(chuàng)作詩歌很多，內(nèi)容極為豐富，主要抒發(fā)政治抱負，所映人民疾苦，渴望恢復國家的統(tǒng)一。示兒，對兒子的囑咐。 《聞官軍收河南河北》，是唐代大詩人杜甫的作品。杜甫是今河南省人，一生創(chuàng)作了大量的詩篇。公元763年正月，唐代歷史之亂的叛軍頭子史朝義兵敗自殺，詩人聽到官軍相繼收復河南河北的勝利消息后，十分歡快，便寫下了這首愛國的詩篇。 【重點難點】 重點：學會本課4個生字和由生字組成的新詞。學習古詩，應先弄清詩句中每個字、詞的意思，再聯(lián)系當時的時代背景，理解詩句所包含的意思。體會《示兒》的作者陸游臨終前最牽掛的事和《聞官軍收河南河北》一詩的作者杜甫聽到勝利喜訊后歡樂的原因。 難點：在理解詩句的基礎上，體會詩人的感情和詞語表達的感情色彩。這兩首古詩都表達了作者的愛國之情，學習時，我們要從詞中句中來理解。 【生字全解】 【詞語全解】 [課文生詞] 示兒(ｓｈ ｒ)：告訴自己的兒子。示：告知。 元知(ｙｕｎ ｚｈī)：本來就知道。元同“原”，是本來的意思 萬事空(ｗｎ ｓｈ ｋōｎｇ)：意思是什么都不存在。 但(ｄｎ)：只。 同(ｔｎｇ)：統(tǒng)一。 九州(ｊｉǔ ｚｈōｕ)：中國的代稱。 定(ｄｎｇ)：平定，收復。 中原(ｚｈōｎｇ ｙｕｎ)：指淮河以北，被金兵占領的地區(qū)。 家祭(ｊｉā ｊ)：祭祀祖宗。 王師(ｗｎｇ ｓｈī)：指南宋朝廷的軍隊。 無忘(ｗ ｗｎｇ)：不要忘記?！盁o”同“勿”，不要。 乃翁(ｎǎｉ ｗēｎｇ)：你的父親。翁，父親。 劍外(ｊｉｎ ｗｉ)：劍門關以外，指詩人當時所在的四川。 薊北(ｊ ｂěｉ)：指現(xiàn)在的河北省北部。 初聞(ｃｈū ｗｎ)：剛剛聽到。 涕淚(ｔ ｌｉ)：指因喜極而淚下。 卻看(ｑｕ ｋｎ)：再看。 妻子(ｑī ｚǐ)：指夫人和孩子。 漫卷(ｍｎ ｊｕǎｎ)：胡亂卷起。 放歌(ｆｎｇ ｇē)：放聲歌唱。 縱酒(ｚｎｇ ｊｉǔ)：縱情飲酒。 青春(ｑīｎｇ ｃｈūｎ)：這里是指春光，春天的景物。 即(ｊ)：就。 巴峽(ｂ?。?：四川境內(nèi)沿長江的一段山峽。 巫峽(ｗūｘｉ)：長江三峽中的一個峽的名稱。 襄陽(ｘｉāｎｇ ｙｎｇ)：在現(xiàn)在湖北省境內(nèi)。 洛陽(ｌｕ ｙｎｇ)：在現(xiàn)在河南省境內(nèi)。 [近反義詞] 近義詞：初聞—忽聞 放歌—高歌 卻看—再看 無忘—勿忘 即—就 反義詞：不見—只見 萬事空—萬事有 無忘—忘掉 悲—喜 無—有 【難句解析】 1．死去元知萬事空，但悲不見九州同。 這兩句的意思是本來就知道人死就什么都沒有了；只是為看不見全中國統(tǒng)一而感到悲傷。 2．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 這兩句的意思是宋朝的軍隊向北方進軍，收復中原的時候，家祭時不要忘了把收復中原這件事告訴你們的父親。 3．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 這兩句的意思是那收復薊北的消息，忽然間在劍外傳揚；剛剛聽到這個喜訊，涕淚就灑滿了衣裳。 4．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 這兩句的意思是再看老伴和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地把詩書一卷，高興 得簡直要發(fā)狂。 5．白日主歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 這兩句的意思是在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒；趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。 6．即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 這兩句的意思是放舟從巴峽東下，穿越那巫峽疊嶂，順流而下一過襄陽，便一直奔向洛陽。 【句式變換】 [原句] 這兩首詩的作者分別是宋代的陸游和唐代的杜甫。 [縮句] 作者分別是陸游和杜甫。 [原句] 周總理的關懷著戰(zhàn)士。 [擴句] 敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰(zhàn)士。 【課文結構】 [詩的結構] 《示兒》的前兩句寫詩人臨終時感到悲哀的并不是個人生死，而是見不到祖國統(tǒng)一；后兩句寫詩人相信中原一定會被收復的堅定信念。 《聞官軍收河南河北》的前四句是寫詩人聽到勝利喜訊后情緒的變化，從喜極流淚到歡快欲狂；后四句是寫詩人想象回故鄉(xiāng)時的興奮、急切的心情和情景。 [結構圖示] 【課文中心】 《示兒》這首詩言辭悲壯深沉，巧妙地利用人臨終前這一特殊情況下的特殊心理設置矛盾，在矛盾中展示詩人渴望祖國統(tǒng)一的心情。 《聞官軍收河南河北》是七言律詩，節(jié)奏鮮明，聲韻鏗鏘。其中第三、四兩句，五、六兩句講究對仗，既嚴謹工整，又極其貼切自然。全詩貫穿了詩人的喜悅心情，使人讀后感到格外真切。 【精彩語段朗誦】 白日|放歌|須縱酒，青春|作伴|好還鄉(xiāng)。 即從|巴峽|穿巫峽，便下|襄陽|向洛陽。 [朗讀指導] 這幾句詩表達了作者因多年戰(zhàn)亂平息后歡喜欲狂的心情。讀時要體現(xiàn)這種愉快，語調(diào)層層上升，節(jié)奏舒展，聲音較高亢。 【課文知識拓展】 陸游：（1125—1210年），字務觀，號放翁，紹興人。我國歷史上最偉大的愛國詩人之一。年輕時就立下了從軍抗金的壯志。應進士考試時，受到秦檜的迫害，秦檜死后，才得參加政治生活。 杜甫：（712—770年）字子美，原籍湖北襄陽，出生于河南鞏縣。7歲能寫詩，9歲寫得一手好字。安史之亂期間曾筑草堂于成都浣花溪畔。他的《絕句》（“兩個黃鸝鳴翠柳”）就寫于此期間。 【課本難題解答】 [思考練習第3題] 兩首詩都表達了詩人們強烈的愛國熱情?！妒緝骸愤@首詩是寫陸游畢生的心事和無限的希望，他渴望收復失地，統(tǒng)一祖國?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥窃娙硕鸥β牭搅藙倮南ⅲ嗄陸?zhàn)亂平息，祖國重新統(tǒng)一已成現(xiàn)實，心情感到無比的歡快、喜悅。 【課后作業(yè)設計】 一、多音字組詞。 ｐō( ) ｈｕｎ( ) ｊｕǎｎ( ) 泊 還 卷 ｂ( ) ｈｉ( ) ｊｕｎ( ) 二、寫出與下列古漢語字、詞意思相同或相近的現(xiàn)代漢語字、詞。 還（ ） 元（ ） 但（ ） 同（ ） 聞（ ） 無（ ） 乃（ ） 翁（ ） 九州（ ） 即（ ） 三、先解釋加點的詞語，然后寫出詩句的意思。 ①死去元知萬事空，但悲不見九州同。 但悲： 九州： 句意： ②王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 北定： 無忘： 句意： 【思維創(chuàng)新訓練】 1．你能說出下列成語中的多音字的讀音嗎？ 暴風聚雨——一暴十寒 方興未艾——自怨自艾 從容不迫——從長計議 鞭長莫及——拔苗助長 星移斗轉(zhuǎn)——勾心斗角 一團和氣——一唱一和 將錯就錯——調(diào)兵遣將 興師動眾——興致勃勃 戀戀不舍——退避三舍 千載難逢——滿載而歸 你還能找出這樣的成對的成語嗎？ 2．將《聞官軍收河南河北》這首詩改寫為記敘文。 附送： 4、 古詩兩首 第一課時 一．教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀《聞官軍收河南河北》，背誦《聞官軍收河南河北》。 2．學會3個生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。 3．了解這道詩寫作的時代背景，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感。 二．教學過程： （一）揭題并簡介作者。 1．簡介“安史之亂”。 《聞官軍收河南河北》被前人稱為杜甫“生平第一首快詩”。唐代宗廣德元年（763年）正月，叛軍首領史朝義兵敗自殺，部將田承嗣、李懷仙相繼投降，河南河北先后被官軍收復，延續(xù)了七年多的“安史之亂”才得以徹底平復。當時詩人杜甫正攜著妻兒流落在四川梓州，聽到這一喜訊不禁大喜若狂，在極度興奮之中，以一氣貫注、輕快活潑、爽朗奔放的語言，寫下了這首膾炙人口的七言名作。 （二）初讀課文。 1.正確朗讀詩 　　?、僭陬A習時老師要求同學們能正確朗讀這首詩，做到了嗎？請一位同學讀一讀。 　　?、谏u價。 　　?、壑笇ёx“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較 　　?、荦R讀（可以讀慢點，要讀正確） 　　　2.在詩句中理解詞語 　　?、僮x中體會 　　　（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春） 　　　②師生討論 　　　3.你們認為詩中哪個詞語最能表示詩人當時的心情（喜欲狂） 　　板書：喜欲狂 （三）精讀古詩 　1.過渡：是的，忽傳的佳音，使詩人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩中詩人有哪些表現(xiàn)，哪些詩句，哪些詞能讓你體會到詩人當時的喜悅之情呢？我們怎樣才能在詩中體會到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會詩人的喜悅之情？ 2.學生自由體會 　　3.學生自由表達 　　4.出示畫面，想象最后兩句的情境 　　小結：全詩連用六個地名，因為他始終貫穿著詩人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來感到格外真切、真實，詩人愛國、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來，也是詩人高明之處。 　　5.過渡：通過同學們剛才的體會，詩人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會的情感讀出來？（自由有感情朗讀） 　　6.指名讀 　　7.背誦（師引背齊背） 板書設計： 2019-2020年六年級上冊古詩兩首（《聞官軍收河南 河北》《示兒》）教學設計1 　　 第二課時 教學目標： 　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　2.　理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。 　3.體會詩中表達的強烈愛國情感。 教學過程 一、復習 1．指名背誦《聞官軍收河南河北》。 2.今天，我們學習另外一首愛國詩篇《示兒》。這首詩就是我國宋代愛國詩人陸游在臨終時留給兒子的遺言。 讓我們一起來學習這首《示兒》。 二、學習《示兒》　 1.指名詩本詩，讀后評價有無讀錯的地方。 　　2.交流你讀懂了什么？你想說些什么話？ 　　（1）說說詩的意思。（2）你還想說些什么？（3）你能把它讀好嗎？ 三、反復品讀，感情詩歌表達的愛國主義情感 　　當時北宋被金兵占領，南宋小朝廷無意北進收復故土，北宋人民處于國破家亡、水深火熱的空難中，日日盼宋軍收復失地，統(tǒng)一國家。偉大的愛國詩人陸游在臨死前也不忘收復中原，同學們談的體會真好，能不能把你的體會用朗讀的形式表現(xiàn)出來呢，讓我們一起來試一試，教師配上音樂。 　　1.自由讀 　　2.小組內(nèi)相互讀，然后選一個讀的最好的同學代表本組來進行表演。 　　3.小組代表讀，讀后評議 　　4.全班讀 　　5.指名背誦 四、綜合品讀 　1．通過學習這兩首詩所表達的思想感情相同嗎？ （相同，它們都表達了詩人的愛國之情。） 通過學習比較我們都知道這兩首詩是表達了詩人的愛國之情，那么他們又有什么不同之處呢？ 不同點：《示兒》示通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有見到“九州同”。而《聞官軍收河南河北》是通過“喜”來表達的，寫作者聽到祖國重歸統(tǒng)一的極度喜悅和急切的心情。 2.分組朗讀兩首古詩。體會詩人所表達的思想感情。 ?。?）用什么樣的感情讀？（語調(diào)停頓、語速都應該以據(jù)詩人所表達的情感而定。） ?。?）練習朗讀。（自由讀、指名讀、評讀。） 五、作業(yè)。 　朗讀背誦古詩。 　　 板書設計： 　 　示兒 萬事空 悲 九州 定中原 告乃翁