2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 火山與地震教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 火山與地震教案 蘇教版 課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.了解火山噴發(fā)現(xiàn)象。 2.了解地震的現(xiàn)象。 3.能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。 4.能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。 5.能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結(jié)果。 教學(xué)目的： ●能夠收集有關(guān)火山和地震的資料。 ●能夠模擬火山的噴發(fā)。 ●能夠模擬地震的形成。 教學(xué)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠 ●知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。 ●了解火山與地震的形成原因及地震的預(yù)防措施。 ●知道我國(guó)是世界上最早研究地震的國(guó)家之一。 學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià) 概念發(fā)展 層次1：不知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。 層次2：知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果，了解火山與地震的形成原因及地震的預(yù)防措施。 層次3：知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果，了解火山與地震的形成原因及地震的預(yù)防措施。 探究能力： 層次1：不能夠收集有關(guān)火山和地震的資料。 層次2：能夠收集有關(guān)火山和地震的資料但不能夠模擬火山的噴發(fā)、地震的形成。 層次3：能夠收集有關(guān)火山和地震的資料并能夠模擬火山的噴發(fā)、地震的形成。 教學(xué)材料：紙箱、木塊、記號(hào)筆 教學(xué)步驟 教學(xué)步驟 互動(dòng)性質(zhì) 學(xué)生/教師互動(dòng)的目的 二次備課 集中話題 （1）同學(xué)們，我們一起來(lái)觀看一段錄像。 （2）觀看“火山和地震”的現(xiàn)場(chǎng)情景。 （3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)： ①剛才大家看到了什么自然現(xiàn)象？ ②談?wù)効戳虽浵窈蟮母邢搿? （4）關(guān)于火山和地震，你想知道哪些知識(shí)？ （5）學(xué)生自己提出想研究的各種問(wèn)題。 激發(fā)學(xué)生探究的興趣 探索和調(diào)查 1．確定研究的主題 （1）小組討論想研究哪一個(gè)問(wèn)題？并且把要研究的問(wèn)題發(fā)表在bbs上。 （2）匯報(bào)(教師可以通過(guò)實(shí)際問(wèn)題對(duì)一些比較重要的應(yīng)該要了解問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)組織)。如果有時(shí)間可以進(jìn)行第二個(gè)、第三個(gè)的研究。 2．指導(dǎo)研究方法 （1）我們?cè)诰W(wǎng)上查資料可以通過(guò)四種方法進(jìn)行。1，站內(nèi)查找2，通過(guò)鏈接的網(wǎng)站3，通過(guò)一些如：google,163等查找4、書(shū)本。 （2）文字和圖片都可以操作通過(guò)復(fù)制、粘貼進(jìn)行比較快。注意：先到學(xué)校網(wǎng)站查找，找不到再到外網(wǎng)去查找。 3．學(xué)習(xí)進(jìn)行研究 （1）個(gè)人進(jìn)行研究。(如果在研究的過(guò)程中有新的問(wèn)題可以發(fā)表在網(wǎng)上；快的同學(xué)可以進(jìn)行第二個(gè)主題的研究) (2)小組討論匯報(bào)、把小組的資料進(jìn)行篩選、整理并且選出代表進(jìn)行全班討論。（教師可以講一下匯報(bào)后還要進(jìn)行評(píng)選優(yōu)勝組評(píng)選及頒布發(fā)小錦旗） 知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果 回顧和解釋 介紹侯風(fēng)地動(dòng)儀和現(xiàn)代地震檢測(cè)儀工作的錄像和工作過(guò)程錄像 了解火山與地震的形成原因及地震的預(yù)防措施，知道我國(guó)是世界上最早研究地震的國(guó)家之一 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 火山與地震教案1 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）過(guò)程與方法： 1.能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測(cè)地球的內(nèi)部構(gòu)造。 2.能夠制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型。 （二）科學(xué)知識(shí)： 知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 樹(shù)立科學(xué)的自然觀。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：分別裝有水、細(xì)沙、小石頭的黑色膠卷盒若干。介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的錄像?；鹕健⒌卣?、地?zé)帷⒑[等圖片（也可以為錄像）。優(yōu)美的音樂(lè)一段 學(xué)生準(zhǔn)備：煮熟的雞蛋、不同顏色的橡皮泥、小刀。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）游戲?qū)耄? 1.桌上有三個(gè)密封的膠卷盒，在不打開(kāi)蓋子的前提下，你們可以用什么方法知道盒子里裝的是什么？你準(zhǔn)備怎樣做？ 2.學(xué)生討論 3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（注意在實(shí)驗(yàn)中要及時(shí)記錄你所得到的信息，然后依據(jù)所得的信息進(jìn)行判斷：盒子里可能是什么？） 4.學(xué)生匯報(bào)交流。（給予學(xué)生充分的時(shí)間，并能提示學(xué)生完整的表達(dá)） （二）了解地球內(nèi)部構(gòu)造 1.過(guò)渡提問(wèn)：剛才同學(xué)們說(shuō)盒子里的物體的時(shí)候，都用到了“好象”這個(gè)詞，說(shuō)明大家對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果還不能肯定，這僅僅是一個(gè)猜測(cè)而已。地球也象一個(gè)無(wú)法打開(kāi)的膠卷盒，那么關(guān)于地球內(nèi)部的信息你可以通過(guò)哪些現(xiàn)象去猜測(cè)呢？把你知道的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 2.學(xué)生匯報(bào)。（讓學(xué)生進(jìn)行充分交流，注意讓學(xué)生說(shuō)出一些現(xiàn)象和判斷。） 3.看相關(guān)錄像：科學(xué)家們又是通過(guò)哪些途徑來(lái)收集并了解有關(guān)地球內(nèi)部的信息的呢？我們先來(lái)看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片。 （課件出示火山.地震.地?zé)?海嘯等圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。） 4.通過(guò)這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地球的內(nèi)部情況做一個(gè)推測(cè)并畫(huà)下來(lái)。 5.相互交流討論 6.說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思，比比誰(shuí)畫(huà)的最有可能。 7.觀看錄像，對(duì)比驗(yàn)證（介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的片段） 8.出示雞蛋一只，討論：雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會(huì)與地球的內(nèi)部有什么關(guān)系？ 9.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，弄清地核.地幔.地核與蛋殼.蛋白.蛋黃之間的相似之處。 （三）制作地球構(gòu)造模型 1.用橡皮泥做一個(gè)地球構(gòu)造模型 2.師生討論制作步驟 3.學(xué)生交流自己想好的制作步驟，教師注意及時(shí)進(jìn)行歸納 4.學(xué)生動(dòng)手做地球模型。（教師播放音樂(lè)） 5.制作完成后，讓學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的以及制作時(shí)的一些想法和感受。 （四）課后拓展 1.討論：現(xiàn)在人們已經(jīng)想到了鉆孔的方法來(lái)研究地球。將來(lái)，假如讓你來(lái)研究，你會(huì)怎么做呢？