2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的泉水1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的泉水1教案 鄂教版 　　設(shè)計(jì)理念 　　　這篇課文是一篇傳說(shuō)故事，情節(jié)生動(dòng)有趣：一個(gè)叫“顧自家”的財(cái)主為了得到快樂(lè)想找“快樂(lè)的泉水”，在找到泉水后，他不肯信守“把泉水分給村子里的每一個(gè)人”的承諾，結(jié)果“快樂(lè)的泉水”變成大大小小的毒蛇。故事圍繞“快樂(lè)的泉水”展開，生動(dòng)傳達(dá)了中國(guó)傳統(tǒng)的快樂(lè)的理念——只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。 　　　由于是傳說(shuō)故事，孩子們很容易讀懂。教學(xué)中教師的講解只是引導(dǎo)、啟發(fā)，指出思考的方向，學(xué)生則通過(guò)自己的探究獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以感情朗讀、配音朗讀、情境表演等多種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。最后進(jìn)行拓展，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)快樂(lè)的真諦，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與課本、生活的互動(dòng)。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。 　　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文懂得“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”的道理。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂(lè)于助人，愿意將自己的快樂(lè)與人分享，就會(huì)擁有朋友，擁有快樂(lè)。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　1.學(xué)會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字．會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字。 　　　2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，體會(huì)“顧自家”自私的心態(tài)，懂得“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”的道理。 　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 　　教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)鍵詞卡 第一課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：從課題入手，導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)生字字音。初讀課文，學(xué)習(xí)第1、第2自然段。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入新課 　　　1.上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《江上漁者》這篇課文，知道了捕魚人的艱辛和危險(xiǎn)；學(xué)習(xí)了《聽魚說(shuō)話》，知道了外公的幽默風(fēng)趣，以及瓊兒的心地善良。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的泉水》。 　　　2.板書課題，齊讀課題。 　　　3. 讀了課題，你想知道什么？ 　　二、初讀課文，整體感知 　　　1.自由讀課文，用自己喜歡的方式讀課后生字詞及會(huì)認(rèn)字詞。 　　　2.同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。 　　　3.全班認(rèn)讀生字。 　　　4. 指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 　　三、學(xué)習(xí)課文1.2自然段。 　　　1. 指名讀1.2自然段，思考：顧自家為什么要尋找快樂(lè)泉水？ 　　　2. 指名回答。 　　　3. 有感情地朗誦1.2自然段。 　　四、學(xué)寫生字 　　　1.出示生字寶寶“件、獨(dú)、價(jià)、孫”，認(rèn)讀生字。 　　　2.說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？覺(jué)得哪個(gè)字最難寫？ 　　　3.教師范寫“獨(dú)”。 　　　4.學(xué)生描紅。 第二課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　　1.學(xué)習(xí)課文3-8自然段，使學(xué)生懂得“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”的道理。認(rèn)識(shí)到只要樂(lè)于助人，愿意將自己的快樂(lè)與人分享，就會(huì)擁有朋友，擁有快樂(lè)。 　　　2.學(xué)寫后面的四個(gè)生字。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞。 　　　1. 出示字卡，全班快速齊讀。 　　　2. 出示詞卡，分別指名讀，再全班跟讀。 　　　3.過(guò)渡：大家的生字、生詞讀得真不錯(cuò)，讓我們快點(diǎn)和顧自家一起去尋找快樂(lè)的泉水吧! 　　二、進(jìn)入情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4.5自然段 　　　1.教師范讀3-5自然段，學(xué)生思考：顧自家遇到了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？ 　　　　“找到泉水以后，必須分給村于里的每一個(gè)人喝．使別人也得到快樂(lè)”。 　　　　(1)齊讀。師：你能把“必須”換一個(gè)詞說(shuō)嗎?(一定、非要)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 　　　　(2)面對(duì)老人的要求．顧自家是什么態(tài)度?指名回答。 　　　　(3)出示句子： 　　　　　　①為了得到泉水，顧自家只好答應(yīng)了。 　　　　　　②為了得到泉水，顧自家答應(yīng)了。 　　　　(4)這兩句話有什么不同?你從“只好”中知道了什么?聯(lián)系前文引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他自私的心態(tài)，再讀這句話。 　　　2.師：顧自家答應(yīng)了老人的條件，終于看到了希望。那顧自家找到了泉水嗎？ 　　　　(1)自由讀第4.5自然段，讀完后，你能把顧自家尋找泉水的過(guò)程講給我們聽聽嗎? 　　　　(2)同座兩人練習(xí)，指名給這一段畫面配上旁白。 　　　　　　過(guò)渡：白發(fā)老人沒(méi)有食言，給了顧自家滿滿一大瓶“快樂(lè)的泉水”。又對(duì)他再三叮囑。 　　　　(3)出示詞卡：再三叮囑。讀詞，并理解。老人再三叮囑什么呢? 　　　　(4)出示句子：“你帶回村去，一定要分給每個(gè)人，千萬(wàn)不能獨(dú)自享用??！ 　　　　(5)指名讀。讀完后說(shuō)說(shuō)你為什么把“一定”“千萬(wàn)不能”讀得重一些? 　　　　(6)你能學(xué)學(xué)老人，是怎么再三叮囑顧自家嗎?(學(xué)生表演) 　　　　(7)齊讀第5自然段。 　　三、自讀自悟，學(xué)習(xí)6.7.8自然段 　　　1.看到顧自家找到快樂(lè)的泉水，你們快樂(lè)嗎?顧自家是不是也得到了快樂(lè)呢?默讀第6.7.8自然段后指名回答。 　　　2.指名回答。那他為什么沒(méi)有找到快樂(lè)呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住顧自家心里的想法及他的做法）出示句子“我好不容易找到的泉水……讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂(lè)！” 　　　　(1)指名讀句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“豈有此理”無(wú)價(jià)之寶”“絕”等詞語(yǔ)進(jìn)一步體會(huì)顧自家“只關(guān)心自己，不關(guān)心他人”的自私心態(tài)。指導(dǎo)閱讀，讀出“心不甘，情不愿”的語(yǔ)氣，指名讀、比賽讀。 　　　　(2)“顧自家高高興興地回到家里……千萬(wàn)別讓別人知道?！弊プ　瓣P(guān)上了門窗”“叫到跟前”“千萬(wàn)”幾個(gè)詞指導(dǎo)朗讀，體會(huì)他的自私。 　　　3.正因?yàn)轭欁约业淖运剑宰詈笏玫搅丝鞓?lè)泉水嗎？他得到了什么？ 　　　4.顧自家找到了快樂(lè)的泉水，卻沒(méi)有得到快樂(lè)。現(xiàn)在你們明白了其中的道理嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 　　　5.指名說(shuō)，出示句子“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。”齊讀這一句話。 　　四、聯(lián)系生活，延伸拓展 　　　1.師：“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)?！鳖欁约倚褋?lái)后，默默地看著紙條想了好久好久，從此以后，他就像變了一個(gè)人似的，時(shí)間一長(zhǎng)，大伙兒給他改了個(gè)名字，叫“顧大家”。你能說(shuō)說(shuō)顧大家的故事嗎? 　　　2.學(xué)生自由編故事，指名講故事。 　　　3.小結(jié)：在我們的生活中，快樂(lè)無(wú)時(shí)不在。只要伸出你熱情的雙手，快樂(lè)就在你身邊。“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，讓我們共唱《幸福拍手歌》吧! 　　五、指導(dǎo)書寫生字 　　　1.出示生字卡片。 　　　2.說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。 　　　3.教師示范書寫。 　　　4.學(xué)生練習(xí)描紅。 　　板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　快樂(lè)的泉水 　　　　　　　　　　　　　　　　只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè) 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的泉水2教案 鄂教版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)大概意思 　　　2.正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”的道理。 　　　4.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂(lè)與助人，把自己的快樂(lè)和別人分享，就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有朋友。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　1.學(xué)習(xí)課文，體會(huì)顧自家的自私心理。 　　　2.懂得“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”的道理。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。 　　　　復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 　　　?。ㄊ冀K　茂密　白發(fā)蒼蒼　暗自高興　再三叮囑　豈有此理　無(wú)價(jià)之寶） 　　　　指名讀詞語(yǔ) 　　　　出示顧自家 　　　　你們看還記得他嗎？上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了顧自家，你知道他最想得到什么？顧自家為什么想得到它？ 　　　　師：看來(lái)沒(méi)有朋友確實(shí)是一件很不快樂(lè)的事，就讓我們跟隨著顧自家一起去尋找快樂(lè)的泉水吧！ 　　二、再現(xiàn)情景，學(xué)習(xí)課文 　　　　師述：為了尋找泉水，顧自家走呀走呀，走了好幾天，他在森林里遇到了誰(shuí)呢？ 　　　　CAI 白發(fā)蒼蒼的老人 　　　　引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)：白發(fā)蒼蒼指名讀詞 　　　　鶴發(fā)童顏的老人對(duì)顧自家說(shuō)了些什么？請(qǐng)同位分角色讀一讀第三自然段，讀準(zhǔn)他們的對(duì)話。 　　　　指名分角色讀三自然段 　　　　指名分角色讀。 　　　　你看這位顧自家聽到老人可以幫他找到泉水高興嗎？怎么高興？ 　　　　指名說(shuō)，理解：暗自高興 　　　　這時(shí)候他心里在想些什么？（指名說(shuō)一說(shuō)心理的想法） 　　　　師述：顧自家看到了希望，多么高興呀，你再讀讀看。 　　　　指導(dǎo)讀句子。 　　　　老人對(duì)他提出了什么要求呢？ 　　　　指名讀一讀 　　　　男女生分角色讀對(duì)話。 　　　　老人提出的要求，顧自家很情愿答應(yīng)了嗎？請(qǐng)看下面兩個(gè)句子。 　　　　出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較： 　　　　1.為了得到泉水，顧自家答應(yīng)了。 　　　　2.為了得到泉水，顧自家只好答應(yīng)了。 　　　　　　學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀。你從“只好”中知道了什么？ 　　　　3.CAI 出示圖師述故事：顧自家照老人指引的方向走了好幾天，終于在翻過(guò)一座大山后，他找到了仙泉洞，呀！他看見(jiàn)了誰(shuí)？ 　　　　　　哦，原來(lái)正是那個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人。 　　　　4.出示老人說(shuō)的話，師引讀，生跟讀。 　　　　　老人對(duì)顧自家很不放心，把這句話說(shuō)了好多遍，我們可以從哪個(gè)詞看出來(lái)呢？ 　　　　　強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)：再三叮囑指導(dǎo)讀詞． 　　　　　這位神仙老人，你也來(lái)叮囑一下顧自家吧！ 　　　　　顧自家終于如愿以償，得到了泉水。 　　　　　如果你得到泉水，心里會(huì)怎么想？ 　　　　　指名說(shuō)一說(shuō)。 　　　　5.看到顧自家找到了快樂(lè)的泉水，是不是就得到了快樂(lè)呢，我們一起去看看吧！ 　　　　　他捧著泉水往回走，一邊走，一邊在想些什么呢？ 　　　　　出示句子 　　　　　小聲的把顧自家的想法讀一讀吧！ 　　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀的語(yǔ)氣 　　　　　讀了之后，你認(rèn)為顧自家是個(gè)什么樣的人？你怎么看出來(lái)的？ 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)：豈有此理 　　　　　顧自家愿意把快樂(lè)的泉水和別人分享嗎？為什么？ 　　　　　引導(dǎo)體會(huì)：無(wú)價(jià)之寶 　　　　　現(xiàn)在他的心情怎么樣？（很生氣，不高興） 　　　　　你再試著讀一讀。 　　　　6.多么自私的人，多么自私的想法呀！顧自家回到家，又是怎么做的呢？ 　　　　　出示句子 　　　　?、傥野堰@段話讀一讀，你們閉上眼睛想象他做了些什么。 　　　　?、诂F(xiàn)在請(qǐng)大家在小組進(jìn)行表演讀，一定要注意他的神態(tài)和動(dòng)作。 　　　　?、壑该硌葑x。 　　　　　　我們可以從哪看出顧自家的自私？ 　　　　　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)（關(guān)上門窗叫到跟前千萬(wàn)） 　　　　　　他為什么要關(guān)上門窗？（讓學(xué)生體會(huì)顧自家自私的心理） 　　　　　　他把妻子叫到跟前干什么？ 　　　　　　全班同學(xué)一起做動(dòng)作讀。 　　　　　　師述：顧自家沒(méi)有按照老人的叮囑去做，卻自私的想獨(dú)占泉水，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？ 　　　　　　指名說(shuō)一說(shuō) 　　　　7.看到這你想對(duì)顧自家說(shuō)點(diǎn)什么？ 　　　　　師述：是呀，這正是老人留給他的一句話。 　　　　　出示句子：只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。 　　　　　齊讀句子 　　　　　師：快樂(lè)無(wú)處不在，只要你拿出真心和朋友分享你的快樂(lè)，你不僅擁有 　　　　　了朋友，更擁有了快樂(lè)。 　　三、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)生字 　　　1.看到大家這么快樂(lè)，你們的生字朋友也等不及要來(lái)參加快樂(lè)的學(xué)習(xí)了。 　　　　　CAI：件容易孫 　　　　　能不能說(shuō)一說(shuō)，你記住了哪個(gè)字？你是用什么方法來(lái)記的？ 　　　　　在書寫是，你想提醒大家注意什么？ 　　　　　師范寫：件 　　　2.今天能和大家一起學(xué)習(xí)很高興，謝謝大家給了我這么多的快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小手拿出來(lái)，隨著音樂(lè)拍一拍，把你們的快樂(lè)送給在場(chǎng)的每一個(gè)人吧！ 　　　?。ㄐ腋Ｅ氖指瑁? 　　板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　12 快樂(lè)的泉水 　　　　　　　　　　　　　　　　只顧自己快樂(lè)的人， 　　　　　　　　　　　　　　　 　永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。