2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 鼓樂(lè)傳情11教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 鼓樂(lè)傳情11教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 1.聽(tīng)《黃河留下威風(fēng)鼓》2.認(rèn)識(shí)各類鼓 課時(shí) 4 教學(xué)目標(biāo) 1.聽(tīng)賞《黃河留下威風(fēng)鼓》，知道鼓在人民的生活中起著非常重要的作用，它以語(yǔ)言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同的信息，它通過(guò)變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂(lè)。 2.認(rèn)識(shí)各類鼓，了解各類鼓的特點(diǎn)，玩游戲“擊鼓接詞”。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的喜愛(ài)之情，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。 2.難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各類鼓，并了解各類鼓的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、電腦。 教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課及設(shè)計(jì)理念 一、復(fù)習(xí)《咿唷嘞啦》： 1.復(fù)習(xí)《咿唷嘞啦》： 2.跟錄音復(fù)習(xí)唱：注意八分音符、后八音符和前八分休止符的準(zhǔn)備把握。 3.變幻演唱形式唱，領(lǐng)唱和齊唱： 二、認(rèn)識(shí)種類鼓： 1.威風(fēng)鑼鼓——流傳于山西臨汾地區(qū)的洪洞、霍縣、汾西等地。過(guò)去多在廟會(huì)，祈神、求雨等活動(dòng)中表演。演奏者在敲擊大鼓、鑼、鈸中傾情舞動(dòng)，把自己生命的律動(dòng)和祈求豐收的愿望都融會(huì)于表演之中。 2.太平鼓舞——以“太平鼓”命名的有兩種：一種是用扇形帶柄的單面鼓，另一種用筒形雙面大鼓，兩者的鼓型、舞法雖有極大區(qū)別，但都是用來(lái)寄寓人們對(duì)太平盛世、五谷豐登的向往。 3.安塞腰鼓:是陜北高原特有的地域文化現(xiàn)象,也是陜北人精神風(fēng)貌的象征和符號(hào)。在古代既是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣,欲血奮戰(zhàn)的號(hào)角,也是將士凱旋的歡迎曲。如果說(shuō)“威風(fēng)鑼鼓”“蘭州太平鼓”是金鼓齊鳴、壯闊的陽(yáng)剛之美的話，那么“安塞腰鼓”則是人鼓合一，沖闖騰越，既顯示群體精神，又突出了個(gè)性之美。 三、欣賞《黃河留下威風(fēng)鼓》： 1.第一遍聽(tīng)：注意樂(lè)曲給你什么樣的感覺(jué)？ 2.按節(jié)奏數(shù)板：p8 集體練習(xí)兩遍，自由練習(xí)兩遍，再集體練習(xí)兩遍。 3.第二遍聽(tīng)：注意加入音樂(lè)數(shù)一數(shù)。 四、音樂(lè)游戲，擊鼓接詞： 鼓的歷史悠久、應(yīng)用廣泛，所以中國(guó)的文字中有很多帶“鼓”的詞，比如：鑼鼓、大鼓、鼓掌、鼓勵(lì)等等。先和你邊上的同學(xué)交流一下，你能說(shuō)出幾個(gè)？我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“擊鼓接詞”的游戲，老師擊鼓，輪流讓每一組說(shuō)一個(gè)帶“鼓”的詞。 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 鼓樂(lè)傳情2教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 1.聽(tīng)：《黃河留下威風(fēng)鼓》 2.奏：豎笛《夕陽(yáng)簫鼓》 3.聽(tīng)：《非洲鼓魂》 4.唱：《咿唷嘞啦》 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)欣賞《黃河留下威風(fēng)鼓》讓學(xué)生感受到“鼓樂(lè)”這種特殊音樂(lè)表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力。 2.學(xué)生在欣賞《非洲鼓魂》的過(guò)程中，感受到“鼓樂(lè)”這種特殊音樂(lè)表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力，進(jìn)一步開(kāi)闊音樂(lè)視野，對(duì)“文化的多樣性”有初步的感受和了解。 3.學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《咿唷嘞啦》，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能夠關(guān)注反復(fù)記號(hào)，正確掌握歌曲的演唱順序。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1.先聽(tīng)賞，聽(tīng)賞后交流自己的體會(huì)。 2.隨著《非洲鼓魂》音樂(lè)模仿非洲人擊鼓、舞蹈的情態(tài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。 二、學(xué)習(xí)新授歌曲 ㈠《咿唷嘞啦》 1.先范聽(tīng)一遍錄音。 2.具體進(jìn)行教授。 3.具體進(jìn)行分析、透析。 “咿唷嘞啦”是剛果民歌中的襯詞，本身沒(méi)有具體含義，歌曲的顯著特點(diǎn)是節(jié)奏極其豐富，旋律行進(jìn)獨(dú)具特色，我們仿佛聽(tīng)到了非洲叢林里歡騰、激越的歌聲和鼓聲。 4.在分析的基礎(chǔ)上再進(jìn)行演唱。 5.檢查學(xué)生演唱情況。 6.對(duì)歌曲進(jìn)行小結(jié)、歸納。 ㈡聽(tīng)賞《非洲鼓魂》 7.先進(jìn)行范聽(tīng)一遍。 8.進(jìn)行具體分析： 鼓是非洲普遍流行的樂(lè)器，又被稱為“非洲傳統(tǒng)音樂(lè)之魂”。 9.在分析的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生感受一遍。 ㈢欣賞教學(xué)《黃河留下威風(fēng)鼓》 1.先范聽(tīng)一遍錄音 2.具體進(jìn)行分析： 這是一首氣勢(shì)宏偉、振奮人心的歌曲，歌曲采用了具有黃土高原風(fēng)味的高亢 調(diào)，插入說(shuō)唱音樂(lè)中常用的數(shù)板，使作品既表現(xiàn)了中華民族的古老神韻，又展現(xiàn)出當(dāng)代中國(guó)人激情澎湃的精神風(fēng)貌。 3.在以上分析的基礎(chǔ)上再進(jìn)行聆聽(tīng)。 4.學(xué)生聆聽(tīng)后暢讀感受。 5.師作聽(tīng)后小結(jié)。 ㈣吹奏豎笛：《夕陽(yáng)簫鼓》 學(xué)生練習(xí)吹奏：注意以“連音”演奏為主，在演奏顫音時(shí)，要求和諧、手腕、手臂自然放松，指跟關(guān)節(jié)獨(dú)立、輕松、快速地開(kāi)閉相關(guān)音孔，手指動(dòng)作靈活而富有彈性。 6.師在欣賞上作小結(jié)。 三、拓展：欣賞非洲舞蹈 可以建議學(xué)生網(wǎng)上收集非洲歌舞，并感受。 四、教學(xué)后記