2019-2020年蘇少版音樂四下《豎笛》教學設計.doc

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2019-2020年蘇少版音樂四下《豎笛》教學設計 課題：《豎笛練習》 授課年級：三年級二班 教材分析：豎笛是歐洲一種歷史悠久的木管樂器，從中世紀起開始使用，它起源于15世紀的意大利，十六至十八世紀盛行于歐洲各國。豎笛柔和、帶有一點鼻音的聲音和相對簡單的制作,使它在很早的時候就成為一種流行的樂器。直笛音色優(yōu)美圓潤，是歐洲重要的管樂器，目前，豎笛在世界發(fā)達國家中，無論是在專業(yè)音樂表演還是在普通音樂教育中，都在發(fā)揮著巨大的作用。由于相對容易演奏，豎笛常被推薦為兒童初學的樂器。 學生情況分析：作為三年級的學生，大部分學生有較好的學習習慣，學習態(tài)度端正，能自覺學習新知識。他們已經(jīng)掌握了基本的豎笛吹奏方法，已經(jīng)會簡單的吹奏豎笛并能吹奏出簡單的樂曲。本學期的主要教學目的是讓學生在氣息的控制下，能更好的掌握控制氣息、力度、速度的變化，讓學生吹奏樂曲時更有感情、更加優(yōu)美。 教學目標： 知識與技能：1、復習吹奏1234567，復習吹奏四分音符，復習吹奏八分音符。 2、學習吹奏新樂曲《小紅帽》 情感目標：在快樂的氣氛中學習，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學習興趣。 教學重、難點：1、氣息的連貫性。2、換氣的方法。3、新樂曲的吹奏。 教學準備：豎笛、PPT 教學過程： 課堂常規(guī)：師生相互問好。 一、導入：（8分鐘） 1、復習單音吹奏（2分鐘） 1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1 教師示范，學生練習 2、復習吹奏四分音符（2分鐘） 1 1 1 1 ︱ 2 2 2 2 ︱ 3 3 3 3 ︱ 4 4 4 4 ︱ 5 5 5 5 ︱ 6 6 6 6 ︱ 7 7 7 7 7 7 7 7 ︱ 6 6 6 6 ︱ 5 5 5 5 ︱ 4 4 4 4 ︱ 3 3 3 3 ︱ 2 2 2 2 ︱ 1 1 1 1 3、復習吹奏八分音符（2分鐘） 1 1 2 2 ︱ 3 3 4 4 ︱ 5 5 6 6 ︱ 7 7 i i ︱ i i 7 7 ︱ 6 6 5 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 1 ︱ 教師示范，學生練習 4、游戲“吹奏接龍“（2分鐘） 二、復習曲目（7分鐘） 師：還記得我們學習吹奏的《歡樂送》嗎？我們一起來復習吹奏吧，要求是連貫、優(yōu)美。 3 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 1 2 3 ︱ 3. 2 2 —︱ 3 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 1 2 3 ︱ 2. 1 1—︱ 2 2 3 1 ︱ 2 34 3 1︱ 2 34 3 2︱ 1 2 5 - ︱ 3 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 1 2 3 ︱ 2. 1 1- ︱ 1、學生練習《歡樂頌》按壓指法。（1分鐘） 2、教師示范吹奏。（1分鐘） 3、學生集體練習吹奏。（3分鐘） 4、學生展示。（2分鐘） 三、新課學習 1、教師吹奏《小紅帽》 師：這首樂曲大家應該都非常熟悉，因為我們以前一起學習過，這首樂曲叫做什么名字？ 生：小紅帽 師：那么，這首樂曲的情緒是怎么樣的呢？ 生：歡快、活潑、高興…… 2、學習樂曲的曲譜 3、重點、難點樂句練習 i 6 4 ︱ 5 5 1 ︱ i 6 4 ︱ 5 5 3 ︱ 4、換氣練習 換氣：快速張嘴吸氣 5、學生自由練習 6、教師指導練習 四、小結(jié) 今天我們復習了豎笛的基本吹奏方法，學習了新的樂曲，大家都非常的認真，吹奏得也非常的好。不過對新的樂曲，同學們下來以后一定要練習，下節(jié)課我們一起比賽，看誰吹得更好。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂四下《童心是小鳥》教學設計 教學目標： 1. 學生能學會演唱歌曲《童心是小鳥》，并能用童心去觀察生活、感受生活。 2. 在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，并能準確掌握附點四分音符。 3. 能正確掌握“a”的發(fā)生方法，并能在歌曲演唱中較好地運用。 教學重點： 1. 學會演唱《童心是小鳥》。 2. 準確掌握附點四分音符節(jié)奏，并在演唱時用來表達歌曲情緒。 教學難點： 創(chuàng)編歌詞 教學過程： 一、 發(fā)聲練習曲《小河流水嘩啦啦》 1. 情境導入 播放歌曲《春天在哪里》，學生隨樂拍手走進教室。（多媒體出示春景圖） 師：在這歡快的歌聲和美麗的圖片中，你感受到了什么？ 生：春天景色真美！ 2. 聽一聽 師：春天到了，一群天真活潑的小朋友來到郊外踏春，他們一路歌聲，一路笑，你們聽！ （播放《小河流水嘩啦啦》） 師：你聽到了什么聲音？用聲音模仿出來。 生： 笑聲： 哈哈 哈 哈 流水聲：嘩啦 啦 啦 3. 試一試 學生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。 4. 唱一唱 （1） 模唱 學生跟琴模唱第二樂句。 （2） 分角色唱 師生分一、二樂句演唱。（注意保持“a”的發(fā)音，聲音干脆、整齊、明亮。） 二、 音樂知識：附點四分音符 1. 激趣導入 師：你們的歌聲真好聽，有一種小動物也被你們的歌聲吸引過來了，你們聽，他是誰呀？ （播放《知了的歌聲》，調(diào)動學生的學習興趣） 2. 聆聽歌曲 播放《知了的歌聲》，出示烈日當頭，楊柳低垂，知了鳴叫的情景，把學生帶入一種較為安靜的環(huán)境中。 3. 感知節(jié)奏 （1） 聽一聽 師：你能聽出歌曲中知了是怎樣叫的嗎？ 生：知．了 ︱知．了 ︱夏 天 ︱已．來 ｜到 —︱ （2） 念一念 師：請大家一起輕聲將知了的叫聲念一念。 （3） 唱一唱 學生跟隨老師模唱第二句的歌詞。 4.認識附點四分音符 師：知了的歌聲中，有它的好朋友叫附點四分音符，就是它讓知了的歌聲更動聽，讓我們認識一下吧！（出示課件，生讀） 5. 感受表現(xiàn) 師: 讓我們唱一唱知了的歌，注意附點四分音符前長后短、前重后輕，要唱出韻味。 （1） 唱旋律 師生分一、二樂句視唱歌曲旋律，準確表現(xiàn)附點四分音符的節(jié)奏韻律。 （2） 唱歌詞 師生合作唱歌詞。 三、 歌曲演唱《童心是小鳥》 1. 找童趣 師：你們正處在最快樂的童年時代，每一個季節(jié)都有快樂的故事。在心中，你最喜歡什么季節(jié)？在這個季節(jié)有什么有趣的故事？ （1） 小組討論，談談自己心中的四季趣事。播放《童心是小鳥》的旋律。 （2） 指名發(fā)言 （3） 老師朗誦歌詞，學生體驗歌詞。 2．唱童趣 （1）熟悉歌曲節(jié)奏 聆聽《童心是小鳥》，感受歌曲的節(jié)奏。 復習四三拍節(jié)奏，特點：強弱弱 復聽歌曲 A. 跟琴模唱（唱出強弱） B. 劃拍唱譜 C. 這兩個樂句有何相同和不同之處？ D. 休止符你覺得怎樣唱才好？唱一唱。 找一找： 師：仔細聆聽歌曲，你能聽到幾處附點節(jié)奏，請用手勢表示出來。 （3） 演唱歌曲 A. 全班同學跟琴唱旋律。 B. 全班同學跟琴唱歌詞。引導學生用喜悅歡快的情緒，有表情地演唱歌曲。 C. 分角色演唱歌曲。將學生分成春夏秋冬四組，每組演唱一個樂句，結(jié)尾部分合唱。 D. 四名同學分角色演唱，同學評價。 E. 全班同學懷著喜悅歡快的情緒，有表情地完整地演唱歌曲。 3.編童趣 （1）師：你們能不能也把自己一年四季喜歡做的事情寫成小詩編進歌詞里？ 將學生分成四組，進行歌詞創(chuàng)編。 我把（ ）（ ）在春天的（ ） 我把（ ）（ ）在夏天的（ 　?。? 　　　　　我把（　?。ā　?）在秋天的（ 　） 　　　　　我把（　?。ā　　。┰诙斓模? ） （2）將自己創(chuàng)作的小詩編入歌詞唱一唱。 （3） 分組演唱，同學評價。