2019-2020年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc

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2019-2020年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) √□小學(xué) 2，學(xué)科：語文 2，課時(shí)：2 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 一、 初讀課文，了解課文大意。 二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。 三、 自學(xué)課文，思考課后的問題。 四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。 二、 教學(xué)課題 教養(yǎng)方面： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)讀生字新詞，并能借助工具書或者聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。 2、通過具體的語句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系具體的細(xì)節(jié)描寫感受文中人物的內(nèi)心世界，讀懂文中主人公之間如茉莉般的真愛。 教育方面： 1、在品讀課文的過程中真切體會(huì)愛可以有多種表達(dá)方式，但是真愛必須付出真心；能聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛，做一個(gè)該愛就愛，并且愿意付出愛、懂得感受愛的人。 發(fā)展方面： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、表達(dá)愛的良好品質(zhì)。 三、 教材分析 說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。 本文選自蘇教版第十冊(cè)《愛如茉莉》一文。文章用清新、樸實(shí)的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。這是一篇普通的記述文，在文章學(xué)習(xí)的過程中，要讓孩子們體會(huì)到家人之間的關(guān)愛，學(xué)會(huì)感受愛，表達(dá)愛。本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)就是品讀文章的細(xì)節(jié)，感受主人公之間的真愛。教學(xué)準(zhǔn)備是提前看一看茉莉花的樣子，聞一聞茉莉花的香味，查一查茉莉花的習(xí)性。 四、 教學(xué)方法 抓住文章的細(xì)節(jié)描寫，潛心讀書，感受父母之間平淡卻深厚的情感，從而理解“愛如茉莉”。 在教學(xué)過程中，放手讓學(xué)生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。提出問題：茉莉花有什么特點(diǎn)？愛怎樣能像茉莉花呢？讓學(xué)生帶著問題讀書，對(duì)文章的內(nèi)容有個(gè)大致的了解。關(guān)注語言文字中的細(xì)節(jié)，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，感悟、理解父母之間如茉莉一般的愛。 五、 教學(xué)過程 說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識(shí)拓展等。 第一節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)： 品讀文章的細(xì)節(jié)，感受主人公之間的真愛。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、整體感知，了解大意。 1. 今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛的文章，大家一起讀讀課題。 2. 大家翻開書，輕聲讀讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，再想想課文講了一個(gè)什么樣的故事？ 3. 隨文識(shí)字讀生字詞。 4. 說說課文講了一個(gè)什么故事？ 二、感悟好詞，體會(huì)茉莉的特點(diǎn)。 1.題目說愛如茉莉，文中用了哪些詞語來形容茉莉，找找看。 2.用文中詞語描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特點(diǎn)。 點(diǎn)撥：在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，是一種有效的學(xué)習(xí)方法。 三、潛心讀文，感受“如茉莉般的愛”。 1.了解作者對(duì)“愛如茉莉”的初步認(rèn)識(shí)和態(tài)度。 起初，母親說，愛如茉莉，作者贊同嗎？（處理咽——用心品讀字詞，你就會(huì)從字里行間發(fā)現(xiàn)漢字豐富的表達(dá)效果。副板書：品味字詞） 2、潛心讀書，用心感受“如茉莉般的愛”。 作者是怎樣一步一步認(rèn)同愛如茉莉的呢？讓我們一起走進(jìn)文中描寫的幾個(gè)場(chǎng)面，用心去感受父母生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？纯茨隳軌蜃x懂什么，體會(huì)到什么？在讓你心動(dòng)的地方做上記號(hào)，寫下感受。 3、朗讀感受深的部分。 第二課時(shí) 一、用心與茉莉?qū)υ?，領(lǐng)略其特點(diǎn)。 1、板書茉莉 2、上一節(jié)課，我們已經(jīng)初步的學(xué)習(xí)了這一篇文章，下面請(qǐng)你結(jié)合上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及你印象中的茉莉，向我們介紹一下你心中的茉莉。 3、出示圖片：下面就讓我們看一看這小小的茉莉花，這就是茉莉花。 【百度搜索】茉莉花圖片 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%DC%D4%C0%F2%BB%A8&in=25685&cl=2&lm=-1&st=&pn=18&rn=1&di=39533355420&ln=1993&fr=&fm=hao123&fmq=1331123518203_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn21&-1&di80318665560&ob 4、『出示三句話』：這三句話是作者筆下、文章當(dāng)中的茉莉花，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地、自由地去讀一讀這三句話，在作者的筆下，茉莉花具有怎樣的特點(diǎn)呢？ 5、我找三位同學(xué)讀一下，你們思考一下，作者筆下的茉莉花的特點(diǎn)是什么呢？三句話中那些詞語能概括他的特點(diǎn)。 6、三句話中哪些詞語能概括作者筆下的茉莉花呢？（三個(gè)詞語概括出茉莉的特點(diǎn)） 二、用心與文字對(duì)話，感受真愛。 導(dǎo)語：文章的開始作者認(rèn)為茉莉是平淡無奇的，（板書：平淡無奇）但是文章的結(jié)尾卻說茉莉是潔白純潔的，（板書：潔白純潔）茉莉是幽香縷縷的。（板書：幽香縷縷）但是這篇并不是向我們介紹茉莉的文章，文章介紹的是一對(duì)普通人，介紹一對(duì)普通人之間普通的愛，他們的愛就像茉莉一樣。 1、那么文章當(dāng)中哪些語句甚至哪些詞語能讓我們感受到這對(duì)普通人之間的這份普通的愛呢，我們要學(xué)會(huì)用心去品讀文字，我們接著上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由地讀一讀文章的第6自然段一直到結(jié)束，去看一看文章中哪一句話讓你感受到這份愛，哪一個(gè)詞語讓你分享到這份愛，如果是詞語就用著重號(hào)，句子就用方括號(hào)，要求明確嗎？老師講的清楚嗎？ 2、巡視、重申要求。如果你完成了就把手舉起來。 3、好，很多同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，下面就請(qǐng)同學(xué)們交流一下你找出的詞語和句子。 導(dǎo)語：當(dāng)你用心的去讀文章的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)文章中的句子會(huì)傳情，當(dāng)然我們找出句子不是目的，我們的目的是要能夠通過一些細(xì)節(jié)去讀懂這些句子。（板書細(xì)節(jié)）細(xì)節(jié)可以是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神態(tài)，一段畫面，一句話甚至是一個(gè)詞語。 『出示6－8小節(jié)』：下面就讓我們看一看同學(xué)們找出的第一處， 輕聲讀一讀，看一看這些句子中那些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)，哪些細(xì)節(jié)讓你感受媽媽深愛爸爸，哪些細(xì)節(jié)讓你感受爸爸愛媽媽？現(xiàn)在開始吧！ 4、哪些細(xì)節(jié)讓你感受媽媽深愛爸爸？ 小結(jié)：這就是媽媽愛爸爸，她的表現(xiàn)是煮一碗餃子，她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音囑咐。 5、那么爸爸對(duì)媽媽的愛呢？你感受到了嗎？你找到了嗎？ 6、我們的讀書就要從細(xì)節(jié)處讀出感覺，我們的讀書還可以把一個(gè)詞語讀活。『出示直奔』 看到這個(gè)詞，讓我們展開豐富的想象，你仿佛看到了什么？ 評(píng)價(jià)：一個(gè)詞語已經(jīng)激活了？我們能從這么多的畫面中體會(huì)爸爸的心中想到的是什么，爸爸心中只有誰？ 7、用我們的真心去感覺這段文字，用我們的理解去感悟這段文字。齊聲朗讀這一段文字。 總結(jié)：這些文字讓我們感受到媽媽對(duì)爸爸的愛，但是這種愛不是翹首企盼，她表現(xiàn)的只有一碗餃子，爸爸表現(xiàn)的不是像現(xiàn)代人一樣送玫瑰花，而是直奔醫(yī)院而且是每天都去，我們認(rèn)為他們這份愛表現(xiàn)的是很普通的，但是表達(dá)的卻是非常真切。（板書：普通、真切） 7、『出示文章第9小節(jié)』：文章的第9自然段是同學(xué)們找出的又一處文字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，看看爸爸與媽媽之間的愛是如何表現(xiàn)的？ 8、哪些詞語讓你感受到了爸爸與媽媽之間的愛？ 9、我們不需要去多講，因?yàn)檫@時(shí)就連陽光也多情了，她只是悄悄的探了進(jìn)來，她也不愿打攪這場(chǎng)面。讓我們?nèi)ジ形蜻@靜謐美好的一幕，感悟這溫馨的畫面。齊聲朗讀這一段文字。 10、看著這幕場(chǎng)景作者怔住了『出示怔住了』，這個(gè)詞語你理解嗎？作者為什么會(huì)怔??？ 導(dǎo)語：我們讀書就要從一個(gè)詞語當(dāng)中去讀出味道來，這個(gè)場(chǎng)景把作者怔住了，我想下面兩句話會(huì)怔住你們，因?yàn)樗呀?jīng)怔住我了。從下面的兩句話中你讀懂了什么。 11、『出示對(duì)話』：讀一讀這段對(duì)話，你讀懂什么？ 12、這是你們讀懂的，在這兩段話中爸爸說“我夜里睡的沉”，這一夜爸爸睡得的沉嗎？看一看文章中那些細(xì)節(jié)看出爸爸睡得并不沉。（陽光、哈欠，眼睛）爸爸為什么睡不沉？ 13、媽媽說了這樣一句話，“我不想驚動(dòng)她”，媽媽睡的沉嗎？快點(diǎn)找一找？有一個(gè)細(xì)節(jié)？ 14、細(xì)微處體現(xiàn)真愛，對(duì)話中回味真情，用我們的心去朗讀。 總結(jié)：可是他們分明想告訴對(duì)方他們自己睡得非常沉，這就是他們之間的愛，他們的愛似乎表現(xiàn)的還是那么簡(jiǎn)單，但是他們表現(xiàn)的卻是那么的感人。（板書普通、感人） 15、現(xiàn)在再請(qǐng)我們回味那感人的那一場(chǎng)景、溫馨的那一幕。我想會(huì)是另一番感覺。 16、這愛真是情意綿綿呀。（板書：情意綿綿） 三、用心與作者對(duì)話，探索愛的真諦。 1、細(xì)節(jié)中流淌著深情，細(xì)節(jié)中流淌著真愛，目睹這溫馨的一刻，作者從心底里發(fā)出了感慨。 『出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉』齊讀。 2、引導(dǎo)：曾經(jīng)，當(dāng)媽媽告訴我真愛就像茉莉時(shí)，我“差點(diǎn)笑出聲來”；現(xiàn)在，我認(rèn)為真愛就如茉莉一樣，這又是為什么？ （真愛不需要豪言壯語，真愛中的人舉手投足都會(huì)沁人心脾。） 3、教師導(dǎo)讀：作者本以為愛是平淡無奇的，但是真愛太可貴，因此平淡無奇的茉莉難以承載可貴的真愛；當(dāng)看到媽媽記得為對(duì)方煮一碗水餃，看到爸爸守候在病床前。真愛原來可以表現(xiàn)得如此普通，真愛中的人就像這病房中的潔白純凈的茉莉一樣真切無私，就像幽香縷縷的茉莉一樣情意綿綿。 4、此時(shí)你認(rèn)為愛像茉莉嗎？ 就讓我們一起與作者的心共同跳躍，一起去贊美吧：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。 5、教師小結(jié)：生活中有許多種愛，不同的愛可以有不同的表達(dá)方式，我們贊美茉莉般的真愛，我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛更可能如檸檬一樣甜中帶點(diǎn)兒酸。但是只要是真愛，就要付出真心；只要是真愛，就要付諸行動(dòng)，只要是真愛，就要時(shí)時(shí)想著對(duì)方。（板書：真心→真愛） 結(jié)語：希望這茉莉般的真愛能像茉莉的縷縷幽香一樣鉆進(jìn)你我的心中，希望我們都做一個(gè)該愛就愛，并且懂得感受愛的人。因?yàn)橛辛藧劬陀辛艘磺小? 【板書設(shè)計(jì)】 　　普普通通 平淡無奇 愛 如 茉 莉 真心→真愛 　　真切感人 情意綿綿 潔白純凈 幽香縷縷 【作業(yè)設(shè)計(jì)】…… 以你現(xiàn)在的年齡， 以你現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為真愛如什么？（2-3生）生活中，去感受，去體會(huì)，真愛是什么，如果你懂得了愛，便會(huì)真正享受生活的甜蜜和喜悅。 六、 教學(xué)反思 該教案是否已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒有用于教學(xué)，原因是什么，計(jì)劃什么時(shí)間用于實(shí)際教學(xué)。 作者用“清新、樸實(shí)”的語言記述了“媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧”這件普通小事，事小但情真，感人至深。它告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人，真愛就是彼此的心靈相通，就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香。 在教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活中“如茉莉般的愛”。其實(shí)，生活中從來都不缺少愛，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛和一顆關(guān)注細(xì)節(jié)的心。 七、 教師個(gè)人介紹 省份：山東省青州市 學(xué)校： 東夏鎮(zhèn)蘇埠屯小學(xué) 姓名：鄭瑞勤 職稱： 一級(jí)教師 電話：0536—3519292 電子郵件： 通訊地址：山東省青州市東夏鎮(zhèn)蘇埠屯小學(xué) 請(qǐng)?zhí)峁?00字左右個(gè)人介紹，個(gè)人介紹將會(huì)同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。 鄭瑞勤，參加工作30余年，一直從事一線語文教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 附送： 2019-2020年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《神奇的克隆 2》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： １.能正確、流利、有感情地朗讀課文； ２.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。 重難點(diǎn)： 理清作者思路并體會(huì)滲透在字里行間的思想感情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。 教具準(zhǔn)備：小黑板；收集有關(guān)克隆的資料，如文字資料等。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １.上節(jié)課我們說過《西游記》里的孫大圣常常在危急時(shí)刻拔下自己的一把毫毛，然后吹一口氣，就能變出一群和自己一模一樣的孫悟空。孫大圣的這個(gè)本領(lǐng)用今天的科學(xué)名詞來講就是他能快速地克隆自己。 ２. 同學(xué)們還記得克隆到底是什么嗎？（指名回答） ３.這節(jié)課我們就繼續(xù)來感受這“神奇的克隆”。（板書課題） 二、研讀事例 １.為了讓我們更清楚地了解克隆，課文特別舉了幾個(gè)例子，分別是植物、低等生物和高等動(dòng)物。（師相機(jī)板書） ２. 接下來請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀第３～５自然段，待會(huì)兒請(qǐng)幾位同學(xué)來為你們介紹。（生自由讀） ３.首先，來看植物。誰來為我們介紹一下哪些植物有先天克隆的本領(lǐng)？ （生介紹） ４.除了文中介紹的這些植物，你還知道其它先天會(huì)克隆的植物嗎？ （生表述，師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)） ５. 那么低等生物又是如何克隆的呢？課文中舉了什么例子？ （指讀第４自然段） ６.植物和低等生物的克隆本領(lǐng)先天具備，但是高等動(dòng)物卻不一樣，他們的克隆相對(duì)更難，科學(xué)家們幾經(jīng)研究才有所成就。接下來我們就一起去看看吧。 ?。ㄖ缸x每５自然段） ７.聽完這一段的敘述后，你了解了什么？（生自由發(fā)表意見） 三、感受神奇 １.既然科學(xué)家們花費(fèi)了這么多心血研究克隆，那么克隆到底能為我們?nèi)祟惿鐣?huì)帶來什么呢？課文中有一句話很好地概括了，你能找到嗎？（指名回答） （板書：造福人類） 2.（自由閱讀課文第６～８自然段） 想想你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣或有自己的看法，邊讀邊在書上做筆記。 ３.師生共同交流探討。 四、展望前景 １.課文中只列舉出了現(xiàn)在已知的一些克隆技術(shù)，但是關(guān)于克隆，還有很多未知的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿?，它的魅力是誘人的，它的前景是無限廣闊的。 　（板書：省略號(hào)、前景誘人） ２.最后就讓我們天馬行空地發(fā)揮想象吧！ ?。ǔ鍪拘『诎澹? 異想天開：假如我能克隆，我想克?。撸撸撸撸摺? 五、板書 　 　　　　　　　　　　　　《神奇的克隆》 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 植物、低等生物、高等動(dòng)物…… 　　　　　 　　　　　　　 　造福人類　　　　前景誘人