2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ) 4B unit10(1)教案 廣東版開(kāi)心.doc

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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ) 4B unit10(1)教案 廣東版開(kāi)心 一、 Teaching contents： a) Let’s check聽(tīng)力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)unit 9所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。 b) Let’s chant, 通過(guò)說(shuō)有節(jié)奏、有韻律的歌謠學(xué)習(xí)與鞏固本課所學(xué)的單詞。 c) Let’s sing. 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)的興趣，鞏固所學(xué)的單詞。 4、 Let’s think. 通過(guò)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新單詞的能力。 二、Teaching aims： d) 能學(xué)會(huì)本課的八個(gè)新單詞。（ go to park, see a movie, play outside, go home, take a walk, take a nop, do a puzzle surf the internet.） e) 能在一定的情景中運(yùn)用本課的新單詞。 f) 培養(yǎng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，挖掘?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。 三、Teaching aids： 本課的單詞目卡片；圖片；TV; 錄音機(jī)；磁帶。 四、Teaching procedure Step 1 Revision 1. Let’s sing and chant. 2.Let’s have dictation. ( unit 9 words.) Step 2 Presentation Conversation Getting ready Bring in a picture of a snowman. T: (point to the picture.) This is a snowman. T: (point to the body parts of the snowman.) What’s this? What are these? Review the body parts and talk about what people use to make them, e.g. twigs for arms, buttons/ coal for eyes, a carrot for the nose, etc. Using the book Have Ss look at the pictures on the page. Introduce I’m bored. With a pantomime and facial expressions. Give example situations where someone would feel board, such as a rainy day, nothing to do at home, etc. T: Let’s listen to the tape. Play the tape and point to each picture for Ss to follow. T: Let’s listen again and repeat. Play the tape, pausing after each expression to have Ss repeat. Put Ss into pairs. Encourage Ss to act out the dialog with emotions and facial expressions. T: Do you want to make a snowman? Have Ss talk about what body parts they want to make. T: What body parts do you want to make, ( S1’s name)? S1: I want to make his (arms). Etc. Vocabulary Getting ready Put picture cards 71-80 up on the board, picture side up. T: ( Go to the park.) repeat. Ss: Go on the park. After introducing the vocabulary, show the word side of the cards from left to the right with your finger. Using the book T: Listen to the tape and repeat. Point to each picture as you say it. Have Ss listen, repeat and point to each picture. Point to the pictures in random order and have Ss say the words. Ask a volunteer to pick picture cards at random and have the rest of the class say the words. Target Getting ready Write Do you want to ____? On the board. Put one of the picture cards word side up in the blank and read the sentence. T: Do you want to see a movie? ( Gesture for Ss to repeat.) Ss: Do you want to see a movie? Write sure. And Not really. On the board and have Ss repeat. T: (Now shake your head.) Sure. Repeat. Ss: Sure ( Shake your head.) Not really. Repeat. Ss: Not really. Repeat with other cards. Using the book Have Ss look at the pictures on the page. Ask individual Ss to read the sentences aloud. Play the tape a few times and have Ss practice with the tape. Step 3 Summary Today we have learned eight words and asking about and describing what one wants to do. Step 4 Homework 1. Copy the new words. 2. Read P.49-50. Writing blackboard What do you want to do? Go to the park play outside I want to see a movie. Take a wake take a nap Do you want to take a walk? Sure. Do you want to go home? Not really. I want to go to the party. 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ) Unit2 Lesson12教案 人教新課標(biāo)版 　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)內(nèi)容 　　難點(diǎn)：語(yǔ)音 　　過(guò)程： 　　一、 熱身/復(fù)習(xí) 　　1． 組織學(xué)生唱英文歌曲Happy Teacher’s Day和 韻文Who’s he? Who’s she? 　　教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了幫助學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復(fù)習(xí)知識(shí)的作用。 　　2．師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)（結(jié)合本單元所學(xué)的重點(diǎn)句子。） 　　二、 會(huì)話練習(xí)與教學(xué)方法 　　1． 聽(tīng)本課的會(huì)話整體錄音一遍(配套教材錄音) 　　2． 然后讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行跟讀 　　3． 最后讓同桌的兩個(gè)學(xué)生結(jié)合成小組進(jìn)行練習(xí) 　　4． 教師針對(duì)課文進(jìn)行提問(wèn)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。從回答中教師可以了解到學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容 　　How many people? 　　Who’s the boy over there? 　　Is he American? 　　Who’s the girl? 　　5．學(xué)生之間問(wèn)答 　　找學(xué)生到教室前面對(duì)其他學(xué)生提問(wèn)題，問(wèn)題范圍：Who’s he/she? 　　Who’s the boy/girl/woman/man? 　　Who’s that/this? 　　Is he/she at home? 　　學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答，可以提問(wèn)本組成員，也可以提問(wèn)自己的好朋友，更鼓勵(lì)學(xué)生按學(xué)號(hào)找學(xué)生回答。（提問(wèn)時(shí)可以用自己帶來(lái)的照片，也可以借用別人的照片） 　　5． 對(duì)話表演 　　請(qǐng)學(xué)生從學(xué)過(guò)的五篇對(duì)話中找出自認(rèn)為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學(xué)結(jié)合成小組，準(zhǔn)備對(duì)話表演。 　　對(duì)話表演 （三至四組） 　　三、 語(yǔ)音及拼讀練習(xí) 　　1．教師板書字母Oo，并標(biāo)上讀音[EU]，然后對(duì)全班說(shuō)：Read it please. 　　依照此法復(fù)習(xí)其他音標(biāo) 　　2．游戲：音標(biāo)和單詞配對(duì) 　　準(zhǔn)備：自制36張游戲紙牌（也可用舊紙牌進(jìn)行修改），其中的一半，每張寫一個(gè)英語(yǔ)單詞；紙牌的另一半，每張寫一個(gè)與這些單詞相適應(yīng)的國(guó)際音標(biāo)。例如：一張blue，一張[blu:]。 　　操作：開(kāi)始時(shí)，把紙牌洗勻，全部背向上一張一張扣在桌面上。每人輪流翻看兩張紙牌，凡是翻到單詞和國(guó)際音標(biāo)配對(duì)的，就把兩張取出，放在自己身邊，并且還有翻看紙牌的權(quán)利。直到紙牌全部翻完，都被取走為止。誰(shuí)取到的卡片多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。 　　說(shuō)明：如果背學(xué)生翻開(kāi)的兩張不配對(duì)，仍須合在原處。所以，玩這個(gè)游戲必須集中注意力，盡量記住已經(jīng)翻過(guò)的紙牌內(nèi)容，以便輪到自己再翻時(shí)可以及時(shí)找對(duì)。 　　三到四人一小組，人數(shù)太多就沒(méi)有操作的意義了。 　　單詞的范圍為本課2 (Read and listen)中的詞匯 　　教師應(yīng)多準(zhǔn)備幾套這樣的紙牌，或提前發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備好紙牌 　　教師應(yīng)與其中一組做此項(xiàng)練習(xí)，做完后將單詞貼在黑板上 　　3．聽(tīng)錄音兩遍（配套錄音） 　　小組內(nèi)部再次練習(xí)讀這些單詞（還是剛才做游戲的小組） 　　板書兩個(gè)原因字母在單詞中的發(fā)音，帶讀兩遍 　　四、興趣活動(dòng) 　　1． 做“猜人”游戲：目的是為了復(fù)習(xí)Who’s this/that? That’s/It’s… 　　Who’s he/she? She’s/He’s… 　　2．師生之間，學(xué)生之間打電話：目的是為了復(fù)習(xí)Is he/she at home? No, he/she isn’t at home. 　　五、練一練（做課堂練習(xí)第十二課內(nèi)容） 　　根據(jù)錄音的順序，在每組單詞后面的括號(hào)內(nèi)標(biāo)出相應(yīng)的序號(hào) 　　根據(jù)錄音內(nèi)容，在每個(gè)句子中的空白處填上所缺的單詞 　　六、作業(yè)：朗讀并抄寫課堂練習(xí)中歸納的本單元的句子 　　七、板書設(shè)計(jì)： 　　　　　 　　教案點(diǎn)評(píng)： 　　本課綜合了本單元前五課的重點(diǎn)句型、重點(diǎn)詞匯I、you、he、she、it以及重點(diǎn)語(yǔ)音知識(shí)。在歌曲聲中開(kāi)始本課學(xué)習(xí)，有利于活躍課堂氣氛。在呈現(xiàn)新課時(shí)，可先放錄音，讓學(xué)生猜猜都有些什么人物。教師可直接提問(wèn)Who is he? Whos this?等。再結(jié)合小組活動(dòng)，如表演對(duì)話、配音、綜合語(yǔ)言接龍等，來(lái)復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言點(diǎn)。最后，進(jìn)行總結(jié)，包括知識(shí)總結(jié)、學(xué)生的能力總結(jié)，還可談?wù)動(dòng)行У膶W(xué)英語(yǔ)的方法等。