2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)7.1《9的乘法口訣》教學(xué)建議.doc
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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)7.1《9的乘法口訣》教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷自主嘗試總結(jié)9的乘法口訣的過(guò)程。 2、熟記9的乘法口訣,會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。 3、在編寫口訣和探索乘法口訣規(guī)律的過(guò)程中,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)目標(biāo): ◆9的乘法口訣 1、師生談話,引出大廳里安裝吊燈的話題,然后讓學(xué)生觀察情景圖,了解圖中的數(shù)學(xué)信息。 2、提出“自己總結(jié)9的乘法口訣”的要求,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),自己在方格里填數(shù)、寫算式、總結(jié)口訣。 3、交流學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。先交流表格中填的數(shù),說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的,再交流寫的乘法算式和總結(jié)出的口訣。 4、啟發(fā)學(xué)生觀察算式,發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣中積的規(guī)律。如,19的積比10少1,29的積比20少2,39的積比30少3……幫助學(xué)生記憶9的乘法口訣。 5、提出:哪句乘法口訣可以寫出兩個(gè)乘法算式?讓學(xué)生口答,教師板書(shū)給出算式。 ◆練一練 第1題,同桌進(jìn)行對(duì)口令練習(xí)。還可以請(qǐng)幾組同學(xué)表演。 第2題,讓學(xué)生獨(dú)立完成,再交流。 第3題,可組織學(xué)生做游戲,也可以讓學(xué)生直接連線。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。 第4題,讓學(xué)生先弄清題目中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問(wèn)題,然后獨(dú)立完成。 第5題,引導(dǎo)學(xué)生先弄懂題目要求,再改寫。也可以師生共同做一道題,再讓學(xué)生自己完成。如,91+9,1個(gè)9加1個(gè)9等于2個(gè)9,改寫為29或92。 附送: 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)7.1《9的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第66、67頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷自主嘗試總結(jié)、交流9的乘法口訣的過(guò)程。 2、熟記9的乘法口訣,會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。 3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 課前準(zhǔn)備:寫有算式和得數(shù)的卡片 教學(xué)方案: 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師說(shuō)話,由國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大,說(shuō)到家家有電視以及在大廳里看電視的景象,然后,讓學(xué)生談感想。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)生活的教育,激發(fā)童年的“夢(mèng)想”。 師:隨著社會(huì)的發(fā)展,我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大,航天飛船上天,人們的生活也越來(lái)越好,家家都有了彩電,一家人在寬敞明亮的客廳里看著電視,其樂(lè)融融,這是一副多么美好的景象呀!聽(tīng)了老師的這番話,你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出許多感想,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)生活的情感。 2、讓學(xué)生交流自己家客廳吊燈,然后觀察教材上的大廳吊燈圖,了解每組吊燈有9個(gè)燈泡。 由自己家的客廳吊燈自然引出集體場(chǎng)所的吊燈,了解大廳里吊燈的燈泡個(gè)數(shù),為總結(jié)9的乘法口訣打基礎(chǔ)。 師:剛才,老師說(shuō)道了在客廳里看電視,誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)你們客廳里的燈是什么樣的? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出不同情況,一定會(huì)說(shuō)出吊燈。 師:我們課本里就有一幅大客廳的吊燈圖,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看第66頁(yè),觀察這幅圖大客廳的吊燈圖,你看到了什么? 生:我看到了這個(gè)大客廳里的9組吊燈。 師:數(shù)一數(shù),每組吊燈有幾個(gè)燈泡? 師生共同數(shù),得出9個(gè)。 師:今天,我們就利用每組吊燈有9個(gè)燈泡來(lái)總結(jié)9的乘法口訣。 板書(shū):9的乘法口訣 二、自主學(xué)習(xí) 1、啟發(fā)學(xué)生回憶總結(jié)8的乘法口訣的過(guò)程和方法。 通過(guò)回憶以前總結(jié)乘法口訣的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),為總結(jié)9的乘法口訣作準(zhǔn)備。 師:同學(xué)們,我們已經(jīng)總結(jié)了2~8的乘法口訣,誰(shuí)還記的我們是怎樣總結(jié)乘法口訣的? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō): (1)利用一只蜘蛛有8條腿,先算出2只、3只、4只、5只、6只、7只、8只蜘蛛各有多少條腿,再列出乘法算式,總結(jié)出口訣。 (2)只寫一個(gè)乘法算式時(shí),把8寫在前面,分別是81=8,82=16…… 學(xué)生如果說(shuō)出其他,只要與實(shí)際相符,就給予肯定。 2、鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)9的乘法口訣。 為學(xué)生提供在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立思考、自主探索9的乘法口訣的機(jī)會(huì),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)總結(jié)乘法口訣的過(guò)程和方法已經(jīng)很熟悉了?,F(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們自己完成課本第66頁(yè)的填表,列出一個(gè)乘法算式,并總結(jié)出9的乘法口訣。 教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。 三、合作學(xué)習(xí) 1、先交流填表的結(jié)果,重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。 交流的過(guò)程是學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。 師:我們先來(lái)交流一下填表的情況,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的,怎樣填的? 指名交流,重點(diǎn)關(guān)注3組吊燈。 生1:一組吊燈有9個(gè)燈泡,表格中1下面填9。 生2:兩組吊燈有9+9=18(個(gè))燈泡,表格中2的下面填18。 生3:三組吊燈有9+9+9=27(個(gè))燈泡,表格中3的下面填27。 師:計(jì)算三組吊燈有多少個(gè)燈泡,還有其他算法嗎? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō): (1)算完兩組吊燈有18個(gè)燈泡,計(jì)算3組吊燈就再加9,18+9=27。 (2)我發(fā)現(xiàn)比10少1,3個(gè)9就比3個(gè)10少3,所以用30-3=27。 第(2)種方法學(xué)生說(shuō)不出,不介紹。下面繼續(xù)交流其他結(jié)果。 2、交流學(xué)生寫的乘法算式和總結(jié)的口訣,師生對(duì)話完成板書(shū)。 利用師生對(duì)話的方法,讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)。 師:下面,我們把寫的算式和口訣共同整理一下,同學(xué)們說(shuō),老師板書(shū)出來(lái)。一組吊燈9個(gè)燈泡,乘法算式怎么寫? 生:91=9 師:一九得九 師:兩組吊燈有18個(gè)燈泡,乘法算式怎么寫? 生:92=18 師:口訣呢? 生:二九十八 …… 結(jié)合交流,完成板書(shū)。 91=9 一九得九 92=18 二九十八 93=27 三九二十七 94=36 四九三十六 95=45 五九四十五 96=54 六九五十四 97=63 七九六十三 98=72 八九七十二 99=81 九九八十一 3、啟發(fā)學(xué)生觀察寫出的算式,發(fā)現(xiàn)9的乘法中積的規(guī)律。并提示學(xué)生可在小組內(nèi)討論一下。 觀察、發(fā)現(xiàn)算式中積的規(guī)律,一方面培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考的習(xí)慣,另一方面,幫助學(xué)生記憶9的乘法口訣。 師:觀察自己寫的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組同學(xué)討論一下。 學(xué)生在小組內(nèi)討論。 4、各組匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教師注意引導(dǎo)學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用語(yǔ)言表達(dá)清楚??梢宰寣W(xué)生到講臺(tái)上指著黑板上的算式和得數(shù)說(shuō)。 交流發(fā)現(xiàn)的9的乘法算式和口訣中的一些規(guī)律,豐富每個(gè)人的數(shù)學(xué)知識(shí),為記憶9的乘法口訣提供幫助。 師:哪個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出: (1)有9個(gè)算式,9的口訣有9句。 (2)相鄰兩個(gè)算式的積差9。 (3)9乘1就等于10減1。 (4)9乘2就等于20減2。 …… (5)9乘幾就是幾十減幾。 (6)積的十位上的數(shù)字都比9乘的那個(gè)數(shù)少1。 (7)積的個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字之和都是9。 …… 以上規(guī)律學(xué)生如果說(shuō)不出,教師可給予引導(dǎo)或參與交流。 師:剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,9的乘法口訣有9句,你有什么記憶9的乘法口訣的好方法呢?給大家介紹一下??膳e例說(shuō)明。 學(xué)生可能說(shuō)出不同方法: ●97,我根據(jù)9乘幾就等于幾十減幾的規(guī)律。想:70-7=63,所以97=63??谠E是七九六十三。 ●96,就等于6個(gè)9相加, 9+9+9+9+9+9=54所以96=54 ,口訣六九五十四 …… 四、鞏固練習(xí) 1、讓學(xué)生齊讀口訣,然后把算式和口訣填寫在課本第66頁(yè)上。 通過(guò)讀、寫等方式來(lái)熟悉、記憶9的乘法口訣。 師:這些方法真不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀一遍9的乘法口訣。 學(xué)生讀完后,要求學(xué)生把口訣寫在書(shū)上。 2、練一練第1題,教師提出要求,同桌之間進(jìn)行對(duì)口令練習(xí),然后請(qǐng)幾組同學(xué)表演。 以游戲的形式記憶口訣,提高學(xué)習(xí)興趣。 師:前面我們已經(jīng)做過(guò)對(duì)口令游戲。一人說(shuō)前半句口訣,一人說(shuō)后半句口訣,現(xiàn)在請(qǐng)同桌說(shuō)對(duì)口令。 請(qǐng)幾位同學(xué)表演。 3、讓學(xué)生默記9的乘法口訣,然后指名背誦口訣。 激勵(lì)學(xué)生記憶口訣,給學(xué)生自我展示,體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。 師:寫完后,請(qǐng)同學(xué)們默記9的乘法口訣,誰(shuí)背過(guò)了,請(qǐng)舉手告訴老師。 一部分學(xué)生舉手后,停止。 師:同學(xué)第一個(gè)舉手,請(qǐng)你閉上眼睛把口訣背給大家聽(tīng)。 多請(qǐng)幾個(gè)人背。 五、課堂練習(xí) 1、練一練第2題,這是用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式的練習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意,再讓學(xué)生列出算式,然后小組交流。 通過(guò)一句口訣計(jì)算兩個(gè)乘法算式,提高學(xué)生的計(jì)算能力。 師:請(qǐng)同學(xué)們看練一練第2題,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)題目要求我們做什么。 生:根據(jù)一句口訣寫出兩個(gè)乘法算式。 師:自己做一做第3題,做完后,同桌交流結(jié)果。 2、練一練第3題,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意,鼓勵(lì)學(xué)生用連線的方法幫助汽車過(guò)山洞。 增加練習(xí)的趣味性,讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)計(jì)算。 師:你喜歡開(kāi)車嗎?第3題中有3個(gè)大門,每輛汽車應(yīng)該開(kāi)進(jìn)哪個(gè)大門呢? 學(xué)生說(shuō)清題意后,自主計(jì)算并連線。 3、練一練第4題,讓學(xué)生先弄清題目中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問(wèn)題,然后獨(dú)立完成。 師:看練一練第4題,你知道這個(gè)題是什么意思嗎? 學(xué)生讀題,老師引導(dǎo)。 4、練一練第5題,讓學(xué)生讀題,弄清題目要求,先示范做一道,再讓學(xué)生獨(dú)立完成改寫。 乘法算式的變式練習(xí),使學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解。 師:同學(xué)們看第5題,請(qǐng)你讀一讀算式。 學(xué)生讀算式。 師:你能把91+9這個(gè)算式改寫成乘法算式嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。 生:91+9,1個(gè)9再加1個(gè)9是2個(gè)個(gè)9。所以改寫成乘法算式,是92。 師:自己完成其他幾個(gè)。 教師巡視,完成后及時(shí)訂正。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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