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2019-2020年二年級語文下冊 雷鋒叔叔你在哪里 4教案 人教新課標(biāo)版.doc

  • 資源ID:5567014       資源大?。?span id="umzhz15" class="font-tahoma">17KB        全文頁數(shù):4頁
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2019-2020年二年級語文下冊 雷鋒叔叔你在哪里 4教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 雷鋒叔叔,你在哪里 4教案 人教新課標(biāo)版 1、圖片導(dǎo)入。出示雷鋒畫像:你們認(rèn)識他嗎?學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬λ牧私狻?、歌曲導(dǎo)入。聽學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌曲。師:雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,但是他在哪里呢?(板書課題,指導(dǎo)書寫“鋒、叔”二字)自學(xué)1、自由讀課文,要求把課文讀正確、流利。2、小組內(nèi)自學(xué)字詞,互相檢查指正,教師巡視,重點強調(diào):“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音;“曾”是平舌音又是多音字,在本課中讀cng;“濘”讀第四聲,不要讀成第二聲;“棘”讀第二聲,不要讀成第四聲。組內(nèi)檢查讀你指我認(rèn)讀開火車讀對口形猜字3、指名按小節(jié)讀課文,師生共同聽讀評議。朗讀1、自由讀文,思考:雷鋒叔叔在哪里?劃出有關(guān)的句子反復(fù)多讀幾遍。2、重點指導(dǎo)兩個“你在哪里”:第二個比第一個語氣加重,語調(diào)拖長,要讀出深情呼喚的語氣,要根據(jù)情感的起伏,讀出急與緩的變化。小溪和小路的話,語速稍慢,娓娓道來,“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。3、多種形式讀文:范讀引讀自由選擇伙伴合作讀感悟教師或?qū)W生講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。練習(xí)1、用下面的部首組成新字再組詞。雨()()()()又()()()()辶()()()()钅()()()()氵()()()()日()()()()2、填空。彎彎的( )長長的( )晶瑩的( )蒙蒙的( )溫暖的( )鮮艷的( )書寫學(xué)習(xí)“滴、灑、泥、濘”四個字。 1、“滴、灑、泥、濘”四個字都有三點水旁,三點水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點指導(dǎo),教師只要地示范書寫的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點就可以了。但這幾個字的右半部分的書寫應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo):“滴”字的右半部不要寫成“商”;“灑”不要寫成“酒”;“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫撇,再寫豎彎鉤;“濘”字右邊寶蓋宜小,橫要略長。2、學(xué)生練習(xí)書寫,交流展示,寫得好的學(xué)生獲得一個卡通標(biāo)志。附送:2019-2020年二年級語文下冊 雷鋒叔叔,你在哪里教案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“鋒”12個生字,會寫“冒”等12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。課前準(zhǔn)備學(xué)生課前了解雷鋒的生平事跡。雷鋒畫像或本課掛圖。課文朗讀錄音帶。第一課時談話引入談話引入。雷鋒,一個多么響亮的名字!他的樂于助人,他的無私奉獻(xiàn),影響了多少人!今天,我們就要隨著文中的小伙伴,一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。板書課題:雷鋒叔叔,你在哪里。出示雷鋒畫像,學(xué)生談自己了解到的雷鋒叔叔的生平事跡。老師作適當(dāng)?shù)难a充。初讀詩歌,認(rèn)讀生字老師范讀或放課文錄音。學(xué)生自讀詩歌,勾出生字,多讀幾遍。老師在大屏幕(小黑板)上出示生字新詞,以抽讀、齊讀形式讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。再讀課文,領(lǐng)會內(nèi)容老師配樂深情地朗讀詩歌,學(xué)生邊聽邊看課文。學(xué)生自讀課文,找出不理解的詞語。分小組以互助方式理解詞語,小組解決不了的向全班提出。全班討論解答。(注意:老師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語)泥濘:形容路上因有爛泥而不好走。年邁:年紀(jì)大。荊棘:泛指山野叢生的帶刺小灌木。(可以借助掛圖理解)尋覓:尋找。指導(dǎo)朗讀運用多種形式指導(dǎo)學(xué)生把詩歌讀正確、讀流利。自主識字,指導(dǎo)書寫四人小組討論交流識記生字的方法。檢查生字的認(rèn)記情況。(注意讀準(zhǔn)“鋒”“曾”“濘”“荊”“瑩”幾個字)觀察書上的范字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如“邁”“迷”“跡”等是走之旁;“滴”“灑”“泥”“濘”都是三點水旁,結(jié)構(gòu)都是左窄右寬等。老師有重點地進行指導(dǎo),最后讓學(xué)生在田字格里認(rèn)真臨摹)作業(yè)展示,交流評議。第二課時自讀自悟,整體感知學(xué)生自讀課文。思考:自己讀懂了什么?小組交流各自的心得。引導(dǎo)想像,交流體會學(xué)生邊讀邊想邊體會。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的詞句想像當(dāng)時的情景,如:A、從“蒙蒙的細(xì)雨”和“路上的荊棘”,可以看出迷路的孩子和年邁的大娘遇到的困難,而雷鋒卻不怕這些困難。B、“抱”“冒”“背”“踏”“泥濘路上的腳窩”,一路“灑下的汗滴”向我們描繪了雷鋒全心全意幫助別人,十分辛苦的情景。交流學(xué)習(xí)體會。讀最后一節(jié),根據(jù)文后學(xué)習(xí)伙伴提出的問題,說說最后一句話的理解。有感情地朗讀和背誦反復(fù)朗讀,把自己的體會和感受讀出來。背誦課文。完成課后練習(xí),默讀“我知道”讀記課后練習(xí)中的短語,倡導(dǎo)學(xué)生積累詞語。默讀“我知道”中的資料。尋找身邊的雷鋒讀文后的學(xué)習(xí)伙伴的話,想一想我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢?學(xué)生聯(lián)系生活實際自由暢談。你想對雷鋒叔叔說些什么?小結(jié)板書設(shè)計:6雷鋒叔叔,你在哪里 助 小溪 人 小路 抱、冒 為 背、踏 泥濘足跡 樂 荊棘汗滴參考資料:雷鋒,湖南望城縣人。1960年參加中國人民解放軍,被編入工程兵某部運輸連當(dāng)汽車兵,同年加入中國共產(chǎn)黨。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時,他把自己積存的100元錢捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他知遼陽地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時,又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關(guān)心少年兒童成長,擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員。在入伍不到三年的時間里,榮立二等功一次、三等功兩次,被評為節(jié)約標(biāo)兵,榮獲模范共青團員稱號,被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。雷鋒,這個熟悉的名字,在我們心中閃耀著不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻(xiàn)給了黨,獻(xiàn)給了人民,他高尚的理想、信念、道德和情操,必將不斷地發(fā)揚光大。他那不可磨滅的美好形象,將永遠(yuǎn)活在我們心中。

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