2019-2020年二年級(jí)語文下冊 雷鋒叔叔你在哪里 4教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語文下冊 雷鋒叔叔，你在哪里 4教案 人教新課標(biāo)版 1、圖片導(dǎo)入。出示雷鋒畫像：你們認(rèn)識(shí)他嗎？學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬λ牧私狻?、歌曲導(dǎo)入。聽學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌曲。師：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導(dǎo)書寫“鋒、叔”二字）自學(xué)1、自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。2、小組內(nèi)自學(xué)字詞，互相檢查指正，教師巡視，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀cng；“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。組內(nèi)檢查讀你指我認(rèn)讀開火車讀對口形猜字3、指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評(píng)議。朗讀1、自由讀文，思考：雷鋒叔叔在哪里？劃出有關(guān)的句子反復(fù)多讀幾遍。2、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“你在哪里”：第二個(gè)比第一個(gè)語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。3、多種形式讀文：范讀引讀自由選擇伙伴合作讀感悟教師或?qū)W生講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。練習(xí)1、用下面的部首組成新字再組詞。雨（）（）（）（）又（）（）（）（）辶（）（）（）（）钅（）（）（）（）氵（）（）（）（）日（）（）（）（）2、填空。彎彎的（ ）長長的（ ）晶瑩的（ ）蒙蒙的（ ）溫暖的（ ）鮮艷的（ ）書寫學(xué)習(xí)“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字。 1、“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁，三點(diǎn)水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點(diǎn)指導(dǎo)，教師只要地示范書寫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點(diǎn)就可以了。但這幾個(gè)字的右半部分的書寫應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)：“滴”字的右半部不要寫成“商”；“灑”不要寫成“酒”；“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤；“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長。2、學(xué)生練習(xí)書寫，交流展示，寫得好的學(xué)生獲得一個(gè)卡通標(biāo)志。附送：2019-2020年二年級(jí)語文下冊 雷鋒叔叔，你在哪里教案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“鋒”12個(gè)生字，會(huì)寫“冒”等12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。課前準(zhǔn)備學(xué)生課前了解雷鋒的生平事跡。雷鋒畫像或本課掛圖。課文朗讀錄音帶。第一課時(shí)談話引入談話引入。雷鋒，一個(gè)多么響亮的名字！他的樂于助人，他的無私奉獻(xiàn)，影響了多少人！今天，我們就要隨著文中的小伙伴，一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。板書課題：雷鋒叔叔，你在哪里。出示雷鋒畫像，學(xué)生談自己了解到的雷鋒叔叔的生平事跡。老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。初讀詩歌，認(rèn)讀生字老師范讀或放課文錄音。學(xué)生自讀詩歌，勾出生字，多讀幾遍。老師在大屏幕（小黑板）上出示生字新詞，以抽讀、齊讀形式讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。再讀課文，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容老師配樂深情地朗讀詩歌，學(xué)生邊聽邊看課文。學(xué)生自讀課文，找出不理解的詞語。分小組以互助方式理解詞語，小組解決不了的向全班提出。全班討論解答。（注意：老師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語）泥濘：形容路上因有爛泥而不好走。年邁：年紀(jì)大。荊棘：泛指山野叢生的帶刺小灌木。（可以借助掛圖理解）尋覓：尋找。指導(dǎo)朗讀運(yùn)用多種形式指導(dǎo)學(xué)生把詩歌讀正確、讀流利。自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫四人小組討論交流識(shí)記生字的方法。檢查生字的認(rèn)記情況。（注意讀準(zhǔn)“鋒”“曾”“濘”“荊”“瑩”幾個(gè)字）觀察書上的范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如“邁”“迷”“跡”等是走之旁；“滴”“灑”“泥”“濘”都是三點(diǎn)水旁，結(jié)構(gòu)都是左窄右寬等。老師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)，最后讓學(xué)生在田字格里認(rèn)真臨摹）作業(yè)展示，交流評(píng)議。第二課時(shí)自讀自悟，整體感知學(xué)生自讀課文。思考：自己讀懂了什么？小組交流各自的心得。引導(dǎo)想像，交流體會(huì)學(xué)生邊讀邊想邊體會(huì)。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的詞句想像當(dāng)時(shí)的情景，如：A、從“蒙蒙的細(xì)雨”和“路上的荊棘”，可以看出迷路的孩子和年邁的大娘遇到的困難，而雷鋒卻不怕這些困難。B、“抱”“冒”“背”“踏”“泥濘路上的腳窩”，一路“灑下的汗滴”向我們描繪了雷鋒全心全意幫助別人，十分辛苦的情景。交流學(xué)習(xí)體會(huì)。讀最后一節(jié)，根據(jù)文后學(xué)習(xí)伙伴提出的問題，說說最后一句話的理解。有感情地朗讀和背誦反復(fù)朗讀，把自己的體會(huì)和感受讀出來。背誦課文。完成課后練習(xí)，默讀“我知道”讀記課后練習(xí)中的短語，倡導(dǎo)學(xué)生積累詞語。默讀“我知道”中的資料。尋找身邊的雷鋒讀文后的學(xué)習(xí)伙伴的話，想一想我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自由暢談。你想對雷鋒叔叔說些什么？小結(jié)板書設(shè)計(jì)：6雷鋒叔叔，你在哪里 助 小溪 人 小路 抱、冒 為 背、踏 泥濘足跡 樂 荊棘汗滴參考資料：雷鋒，湖南望城縣人。1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運(yùn)輸連當(dāng)汽車兵，同年加入中國共產(chǎn)黨。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時(shí)，他把自己積存的100元錢捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他知遼陽地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時(shí)，又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關(guān)心少年兒童成長，擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱號(hào)，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。雷鋒，這個(gè)熟悉的名字，在我們心中閃耀著不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必將不斷地發(fā)揚(yáng)光大。他那不可磨滅的美好形象，將永遠(yuǎn)活在我們心中。