2019年(春)一年級品生下冊 第一單元《主題1 蘿卜白菜我都愛》教案 上海教科版.doc
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2019年(春)一年級品生下冊 第一單元《主題1 蘿 卜白菜我都愛》教案 上海教科版 教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。2、讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng),能夠做到不偏食、不挑食。 教學(xué)重點:讓學(xué)生了解生活中的主要食品。 教學(xué)難點:讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)。 一、引入話題喚醒生活: 同學(xué)們好,從這學(xué)期開始由我來和大家一起學(xué)習(xí)品德與生活這門課程,很高興認識你們這么一群可愛的孩子,以前就聽說咱們班的孩子特別懂事,上課能認真聽講,今天一看,大家果真很厲害,老師很喜歡你們! 同學(xué)們喜歡放假嗎?老師也非常喜歡,現(xiàn)在咱們一起聊聊咱們的假期吧!假期里你都吃了什么好吃的了?你能說出它的味道嗎? 二、深化感悟引導(dǎo)生活 : 1、大家真厲害,這些都能嘗出來! 誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎? 原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的,大家是這樣嘗出來的嗎? 2、你知道食物有哪五種味道了嗎?誰來說一說!板書:酸甜苦辣咸 3、酸的有什么呢?------醋、檸檬 甜的有什么呢?------蜂蜜、白砂糖 苦的有什么呢?------苦瓜、藥 辣的有什么呢?------姜、辣椒 (使學(xué)生學(xué)會根據(jù)口味來分分類)做五味子找家的游戲 4、那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎?(引導(dǎo)學(xué)生觀察舌頭) 為什么用舌頭會嘗出這些味道來? 舌頭上有許多的小點,那是味蕾,專門用來嘗味道的。 (通過此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生初步了解舌頭的功能。) 光盤擴展知識----《舌頭的作用》 5、兒歌《蔬菜歌》(光盤) 三、合作學(xué)習(xí)體驗生活: 1、觀察課本中的食物圖,說一說都有哪些食物? 2、我的一日三餐,老師先說自己家的一日三餐,引導(dǎo)學(xué)生說一說一日三餐的主要食物,并說一說自己喜歡吃什么,簡單的說出為什么。 3、同學(xué)們,營養(yǎng)對我們很重要,現(xiàn)在咱們一起來設(shè)計一個午餐食譜吧! 我們在設(shè)計午餐的時候要注意什么呢?根據(jù)你的想法,咱們小組內(nèi)部來談一談。 學(xué)生回答:不挑食、不偏食,注意營養(yǎng),要好吃,不能喜歡吃什么就光吃什么。 4、請同學(xué)們介紹一下各種食物的營養(yǎng)成分吧。(先在小組內(nèi)部討論,再進行全班交流。) 5、生說師板書,寫出最美味營養(yǎng)午餐。 (通過小組討論、自己動手設(shè)計等形式,讓學(xué)生在活動中了解食物營養(yǎng)的重要性。) (全班同學(xué)交流。) 四、課后踐行內(nèi)化感悟: 小結(jié):今天,不少同學(xué)都親自動手設(shè)計了一些菜譜,不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實際生活中要注意節(jié)儉,節(jié)約糧食。今天回家就設(shè)計一個食譜,讓爸爸媽媽把它做成美味的食物吧! 2、在父母的幫助下,把自己設(shè)計的菜單變成香噴噴的美食。 (課后踐行讓學(xué)生把課堂中的感悟運用于生活中。) 板書設(shè)計: 蘿卜白菜我都愛 舌頭嘗味道--- 酸 甜 苦 辣 咸 附送: 2019年(春)一年級品生下冊 第一單元《今天吃什 么》教案 上海教科版 活動主題一 蘿卜白菜我都愛 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1、了解人們生活中的主要食品; 2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng),從而做到不偏食、不挑食。 活動準(zhǔn)備: 學(xué)生請家長協(xié)助,將家里一周所吃的食物記錄下來,并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 教師講故事:《麗麗病倒了》 二、 活動過程 1、故事:《吃什么》。 2、討論:小朋友,你知道麗麗為什么會病倒嗎? (同學(xué)們肯定會爭著說:“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕,不喜歡吃蔬菜、水果。”) 3、交流:誰能告訴大家,你上周吃了那些食物? 說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì),對自己的成長有什么好處? 4、游戲活動——猜猜我是誰: 幾位同學(xué)分別帶上頭飾,扮演成某一種食物(如:雞蛋、肉、牛奶、水果等),走上講臺讓大家猜謎語:“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?” 三、活動總結(jié) 1、同學(xué)們,麗麗生病了,我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學(xué)生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎? 2、 誦讀兒歌:“小羊愛吃草,小雞愛吃米,小貓愛吃魚。我是好孩子,吃飯不挑剔?!? 3、來,讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺,在歡樂的音樂中,與“各種食物成為好朋友,邊唱邊翩翩起舞。) 四、活動延伸 教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐,注意各種食物的合理搭配。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1、通過活動的開展,使學(xué)生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要,不能夠只吃自己喜歡的食物。 2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。 3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。 活動準(zhǔn)備: 1、學(xué)生請家長協(xié)助,了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。 2、食物營養(yǎng)分解圖。 教學(xué)過程: 一、講故事,激發(fā)興趣 二、活動過程: 1、討論:小朋友,請你把這些食物都分一分類,看看哪些是肉類,哪些是蔬菜類,哪些是水果類,哪些是主食類,哪些是飲料?(請學(xué)生舉手回答,然后進行圖片歸類。) 2、交流:你知道這些食品對我們有什么用嗎?學(xué)生回答。(魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì),蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng),每一種營養(yǎng)對我們都很重要。) 3、和你的同學(xué)交流交流,你平時什么食物吃得最多?以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢? 4、看圖,了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng),讓學(xué)生和自己每天所吃的食物進行對比,看看能發(fā)現(xiàn)什么? 三、活動總結(jié) 1、同學(xué)們,你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧,可一定不能偏食喲! 2、誦讀兒歌:“好孩子,不挑食,雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少,饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全,身體強壯又結(jié)實。 四、活動延伸 想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的? 活動主題二 我設(shè)計的午餐 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 通過活動,知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則,初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。 活動準(zhǔn)備: 建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場,認識常見的蔬菜,了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。 教學(xué)過程: 一、游戲?qū)?游戲——今天中午我當(dāng)家 創(chuàng)設(shè)情境:周末的一個上午,爸爸媽媽都加班去了,明明想自己做午餐,為爸爸媽媽減輕負擔(dān),并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜,準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。 二、活動過程 1、教師為學(xué)生提供幾份菜單,其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則,學(xué)生通過分析、比較,選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。 2、學(xué)生自己設(shè)計午餐 教師鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計午餐:可以將實物進行搭配,可以自己寫下菜譜,可以將菜的樣子畫下來。 學(xué)生將自己設(shè)計的午餐在小組內(nèi)相互交流,讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計的午餐打分 3、交流收獲 設(shè)計結(jié)束時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計午餐時的收獲或體會。學(xué)生的發(fā)言不要求完整,更不求完美,可以是午餐營養(yǎng)的搭配,可以是菜的顏色搭配,可以是自己的喜好,可以是自己設(shè)計的思考,還可以是設(shè)計時所發(fā)現(xiàn)的問題。 三、活動總結(jié) 我們只有合理的安排一日三餐,全面攝取營養(yǎng)物質(zhì),才能使自己健康快樂地成長。 四、活動延伸 和爸爸媽媽一起,將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 通過開展活動,使學(xué)生意識到世紀午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要,又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣,還應(yīng)該勤儉節(jié)約。 活動準(zhǔn)備: 1、 準(zhǔn)備藍貓餐廳的故事 2、 周末跟隨家長到菜市場,認識常見的蔬菜,了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。 教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣 1、 教師給學(xué)生講藍貓餐廳的故事:藍貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了,藍貓先生忙不過來,現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計午餐,特意趕來看看。誰設(shè)計的午餐既營養(yǎng)又美味,將特聘為藍貓餐館的營養(yǎng)師,待遇從優(yōu)。 二、活動過程: 1、學(xué)生動手設(shè)計午餐,學(xué)生可以將實物進行搭配,可以自己寫菜譜,可以將菜的樣子畫下來。 2、 學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計的構(gòu)想,學(xué)生共同交流,評評誰設(shè)計的午餐最合理。 3、 師生集體評議,為藍貓餐館挑選營養(yǎng)師。 三、活動總結(jié) 我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐,全面地攝取營養(yǎng)物質(zhì),才能使自己健康快樂的成長。我們應(yīng)該做到不偏食,不挑食。 四、活動延伸 把自己設(shè)計的菜單帶回家,見自己設(shè)計的午餐變成香噴噴的飯菜,看看哪些地方還需要修改。 活動主題三 小心病從口入 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1、了解并認識細菌對人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 2、了解并認識哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的。 活動準(zhǔn)備:圖片 教學(xué)過程: 一、 活動導(dǎo)入 教師出示圖片——一些不能吃的食物,有過期的面包,長了芽的土豆,在野外活動時不認識的野果,還有下雨后,山上長出的野蘑菇,以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解,在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。 二、活動過程 1、展示——有害的食物 小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的,保質(zhì)期是15天,可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了,已經(jīng)過期好多天了,可是小明的肚子餓得咕咕叫了,小明想也沒想叫三下五除二吞下去了??墒菦]過多久小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滾,媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑…… 小芳一個人在家,中午爸爸媽媽還沒下班,小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆,可是都發(fā)芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香噴噴的土豆燒肉,可是爸爸媽媽回來吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了醫(yī)院。 2、學(xué)生交流討論:小明和小芳為什么會病倒? 教師鼓勵學(xué)生各抒己見,讓學(xué)生討論后明白:過期的食物是不能吃的,土豆長芽后市有毒的,也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。 三、活動總結(jié) 學(xué)生討論:還有哪些食品是不能吃的?怎樣才能保護好自己? 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解并認識細菌對人體的危害,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 2、 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,正確認識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點和缺點。 活動準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片 教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣 二、活動過程 1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣 (1)小明在外面玩得滿頭大汗,回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。 (2)小明剛剛吃完飯,就跑到操場上踢足球去了,胃里剛剛進了食,經(jīng)過劇烈的運動,馬上就扭到一起去了。 (3)看到今天晚上的飯菜真的很好吃,于是他把所有的飯菜全都吃光了,肚子脹得大大的,這時,他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。 (4)小明在菜園里玩,玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹,樹上長滿了果子,在下來就往嘴里送,可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來,不得不住進了醫(yī)院。 2、學(xué)生討論交流:小明和為什么會病倒? 鼓勵學(xué)生各抒己見,讓學(xué)生討論后明白:應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,應(yīng)該從小事做起,這樣才能保證自己的健康。 三、活動總結(jié) 學(xué)生討論:還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正? 第二單元 我的手兒巧 活動主題一 我有兩件寶 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 認識自己的雙手,為自己有一雙靈巧的手而高興。 活動準(zhǔn)備: 將學(xué)生分成若干組,每組一個面具,一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。 教學(xué)過程: 一、猜謎揭示課題 1、教師:我有一個謎語,你們愿意猜一猜嗎? 十個丫丫,分成兩家,光會干活,不會說話。(打人身體的一部分)。 二、活動過程: 1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好?……喲,好漂亮好靈巧的一雙手呀,能不能告訴大家,你的小手會做什么? 2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作,如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞…… 3、太高興了,你們的小手這么能干,來,夸夸自己的小手:小手小手你真棒! 三、活動總結(jié) 1、今天我們認識了自己的手,你有什么感受呀? 2、想一想,我們的小手還能干什么呢? 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 通過活動,讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣,讓學(xué)生感受到手的作用。 活動準(zhǔn)備: 將學(xué)生分成若干組,每組一個面具,一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺幻燈機。 二 活動過程 1、教師:神奇的手還會說話呢!你看,手的姿勢不一樣,表示的意思就不一樣。(教師邊說邊做動作) 2、幻燈片演示:猜一猜,我的手在說什么? (內(nèi)容:兩人握手——你好;兩人鉤鉤小指——約定;許多學(xué)生鼓掌:歡迎或祝賀;豎起大拇指——你真棒;搖一搖手——不要、不;兩人揮揮手——再見……) 3、你的小手會說話嗎?(指名表演) 4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。 三 活動總結(jié) 今天我們認識了自己的手,你有什么感受呀? 活動主題二 做個小玩藝兒 第一課時 活動目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。 2、在制作過程中體驗合作、互助,培養(yǎng)認真、耐心的品質(zhì)。 3、 陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往,促使學(xué)生主動從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,動腦動手創(chuàng)造美,是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。 一 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備: 1、 一張硬紙(上面畫好一個圓),一把剪刀,紙盒,水彩筆,若干根牙簽。 2、 自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。 3、 畫一個“巧手娃娃”頭像,一張自己動手制成的漂亮的小紙片(留有寫字空白處)。 教師準(zhǔn)備: 1、 三個陀螺(紅、藍白、黑白)。 2、 “玩具展覽會”幾個字。 3、 “機靈寶寶”頭像小貼片10張。 二 活動過程 1、師:同學(xué)們都喜歡玩游戲,下面,請兩個小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲(出示三個陀螺),這是我做的三個陀螺,我們?nèi)齻€一起轉(zhuǎn),看誰轉(zhuǎn)得久,大家來看,三個陀螺中,你最喜歡哪個,它像什么? 2、轉(zhuǎn)陀螺。 3、說一說:你最喜歡哪個,它像什么?如果要你做,你會做成什么顏色?什么樣子? 三 活動總結(jié) 自己動手試試做一個陀螺,下節(jié)課我們來評一評。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 鼓勵學(xué)生多動腦、勤思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 2、陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往,促使學(xué)生主動從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,動腦動手創(chuàng)造美,使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 一 活動準(zhǔn)備 1、一臺幻燈機、塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。 二 活動過程 1、引言激情(出示幻燈片,可愛的娃娃頭像)我是“巧手寶寶”,我愛動腦筋,能把好多廢物做成有趣的小玩意兒。看,這是我的作品(糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫…)“巧手寶寶”手真巧啊!那是因為她愛動腦筋、愛動手,你們想做巧手寶寶嗎?那么,請你快快開動腦筋,看看這些東西可以用來做什么。(出示實物:錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……)除了這些,你還能說說其他的嗎? 2、交流制作方法 (1)在制作過程中,總會遇到一些問題(出示燈片),比如:小紅想做花盆,可是她沒有塑料瓶子;小明做花盆時,不小心被剪刀劃傷了手,小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下,你以前做小玩意兒時,遇到過什么困難? (2)在遇到困難時,有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題,誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題,是怎么解決的?(說的好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前) (3)還有些問題小朋友一直沒想出辦法來,現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學(xué),請大家來想想辦法,看誰能解決你的問題。 3、小結(jié)方法,動手制作 師:在制作過程中,大家要互相幫助,認真、耐心地做,還要注意安全哦!下面,開始完成你的新作品吧! 師下位巡視指導(dǎo)。 三 活動總結(jié) 反饋匯報:剛才制作過程中,說說你遇到了什么困難. 活動主題三 打扮我的小天地 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1動腦筋、有創(chuàng)意,在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用; 2、具有初步料理自己生活的能力。 一 活動準(zhǔn)備 1、通過家長的幫助,利用廢物自制一件小作品,如:垃圾盒、簡易筆筒。 2、準(zhǔn)備好上課用的材料:剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。 二 活動過程 1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品,(如用火柴盒制成的袖珍小桌子,用碎花布、毛線做的布娃娃……)。 2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。 3、師:小朋友們真棒,在家做了這么多小作品,老師看出來了,你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢? 4、請小朋友們當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計一下你自己的房間。 (1)首先找自己最要好的朋友說一說。 (2)小記者采訪小小設(shè)計師:某某設(shè)計師,你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎? 5、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮,你們想自己動手把房間打扮成你所設(shè)計的樣子嗎?(想)咱們要做的東西很多,可能一下子做不完,這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。 三 活動總結(jié) 小朋友們制作的小玩意兒很有趣,也很精致,在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用,同學(xué)們要時時開動腦筋變廢為寶。 第二課時 活動目標(biāo) 1、 開動腦筋,在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品,來裝扮自己的房間; 2、 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。 一 活動準(zhǔn)備 1、通過家長的幫助,利用廢物自制一件小作品; 2、準(zhǔn)備好上課要用的材料:剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。 二 活動過程 1、老師提出制作要求: (1)使用工具的時候,千萬注意安全! (2)制作時要有耐心,還要非常細心,按步驟一步一步地做。 2、看誰的手最巧?下面請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。 (教師行間巡視,適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。) 3、 制作完成后,請小設(shè)計師們在小組中互相推薦自己的作品,然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。 4、 推薦作品展覽。 (1) 介紹小作品的制作材料。 (2)重點介紹小作品的制作過程。 (3) 介紹小作品的用途。 三 活動總結(jié) 1、聽了小設(shè)計師們的介紹,咱們每一個小朋友都來當(dāng)評委,給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。 2、頒發(fā)獎狀和獎品。 3、祝賀這些得獎的小設(shè)計師們。瞧,咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品,多么漂亮呀!看到這些,你們有什么話要說嗎? 第三單元 我有許多好朋友 活動主題一 誰的朋友多 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、在介紹自己好朋友的活動中,激發(fā)學(xué)生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗; 2、通過開展“猜猜他是誰”的游戲,加強集體里同學(xué)之間的了解。 一 活動準(zhǔn)備 1、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。 2、組織學(xué)生分別表演“我會這樣做——”中的場景。 二 活動過程 說說我的好朋友 (1)課件出示教材中的三幅圖或讓學(xué)生看書中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導(dǎo)同桌之間的友好相處。 (2)學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時上臺,說說是怎樣成為好朋友的。請他們敬禮握手,正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個心連心的圖,把這些互為好朋友學(xué)生名字寫在“心”圖上。 (3)出示連環(huán)圖。提問:看了這兩幅圖,你有什么想法和問題嗎?教師啟發(fā)學(xué)生思考:如果你是圖中的同學(xué),好朋友拿出你最愛吃的東西給你,你會怎么想。你提醒過好朋友要注意些什么嗎(如提醒他帶學(xué)具)?你希望你的好朋友了解你嗎? (4)玩《猜猜他是誰》的游戲。教師說出某個學(xué)生或教師的特點,讓大家猜。或者學(xué)生提問,學(xué)生回答。也可以分成若干個小組,采用互問互答得形式,比一比,哪個組是“火眼睛” 小隊,對同學(xué)的了解最多。 三 活動總結(jié) 教師:同學(xué)們你們有那么多好朋友和好伙伴,那么,你們都應(yīng)該了解怎么跟小伙伴么友好相處,在平時的生活和學(xué)習(xí)中,老師希望你們能教更多的好朋友。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 懂得與伙伴們相處的基本原則,嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題; 2、 和好朋友之間的趣事的交流中,進一步體驗分享獲得友誼的快樂。 一 活動過程 1、課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲,要求和不同的人做不同的游戲。 2、說一說:你和誰玩了什么游戲?心情怎么樣?以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。 3、朗讀文字,師小結(jié):同學(xué)們在一起都是好朋友,一起學(xué)習(xí),一起游戲。同學(xué)們快樂,也能給你帶來快樂;你開心,你也會把歡樂帶給同學(xué)。所以“你是快樂的,我就是幸福的”。 4、活動。玩照鏡子的游戲,對著鏡子笑、哭等,你發(fā)現(xiàn)了什么? 5、師小結(jié):你們知道嗎?朋友之間也是這樣的。你希望好朋友怎么對你,你就應(yīng)該怎么對他。 6、學(xué)生每人制作一份小禮物(可以是一張畫)等等,送給你的好朋友。 二 活動總結(jié):同學(xué)們,小鳥需要一個巢,蜘蛛需要一張網(wǎng),我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個也多了,朋友一千個還太少。同學(xué)們,讓我們都來做朋友吧。 活動主題二 你真行 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點,并能贊揚伙伴的優(yōu)點; 2、通過寫優(yōu)點卡的活動,初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。 一 活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些小卡片 二 活動過程 1、出示教材的三幅圖,第一幅,“劉科進步了,我們一起祝賀他!”為同學(xué)進步而喝彩。第二幅,為同學(xué)的特長喝彩。第三幅,為同學(xué)高超的踢毽子技藝而喝彩。總之,發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處,就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下,他比你更出色,也要能真誠地說出“你真棒”。 2、以小組為單位,進行交流,說說你在什么情況下為朋友叫好。 3、說說你自己受到別人的贊美,心里是怎么想的?讓學(xué)生懂得:我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽,而且我的贊美對朋友;來說很重要。 4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來,并寫出為什么要贊揚他。 三 活動總結(jié) 同學(xué)們,你們都知道受到別人的贊揚是一件非常令人高興的事,那我們每個人都要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,并且給予最真誠的贊美。 第二課時 活動目標(biāo) 1、 通過寫優(yōu)點卡的活動,初步體會在贊揚別人的優(yōu)點的過程中自己的心情也會感到愉悅; 2、 懂得向別人學(xué)習(xí),自己就會有進步;制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計劃,并能一步一步去實現(xiàn)。 一 活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一張精美的小卡片 二 活動過程 1、師:把你的好朋友的優(yōu)點記下來,然后,把你記下來的送給你的好朋友看看,。在這里,孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點卡,而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對學(xué)生因勢利導(dǎo):我們也要看到自己的優(yōu)點和長處,學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和長處。 2、讓學(xué)生說一說好朋友的優(yōu)點,并說一說,為什么你會覺得這些方面他做的好?你應(yīng)該怎么向他學(xué)習(xí)。 三 活動總結(jié) 同學(xué)們,我們應(yīng)該經(jīng)??偨Y(jié)自己和別人的優(yōu)點,看到我們的不足,揚長避短,爭取更大的進步。 活動主題三 我們一起成長 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的另一個“家”; 2、 懂得每一個成員都應(yīng)該為班集體這個大“家”做貢獻。 一 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一組組合圖 二 教學(xué)過程 1、出示掛圖,用藍天、樹林、大海比喻成我們的班集,班集體就是我們的家。 2、教師:你怎么做才算是家庭的一員,才是家庭的小主人? 3、學(xué)生交流后,出示掛圖:教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學(xué)來說,為班集體做些力所能及的事,很重要的一項內(nèi)容就是做好值日,這也是培養(yǎng)勞動能力的開始。 4、學(xué)生交流:說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題,如:為什么要做值日呢?你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決?我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”,比一比誰的值日做得好。 三 教學(xué)總結(jié) 同學(xué)們我們作為班集體的小主人,我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待,時時刻刻把班集體的利益擺在第一位,我們不光要做好值日,更要時時保護班集體的環(huán)境衛(wèi)生,做一個名副其實的小主人。 第二課時 活動目標(biāo) 1、 讓學(xué)生明白自己在班集體的重要; 2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們在不斷進步,共同成長。 一 活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備掛圖 二 活動過程 1、教師出示掛圖1:圖上有兩個孩子互相聽寫生字,還想出了記生字的好辦法,得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進步。 2、教師出示掛圖2:“蠶寶寶變成了飛蛾了”,這里表現(xiàn)的是活動中的收獲。 3、教師出示掛圖3:近朱者赤,近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為,圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。 4、大家都把自己或好朋友的進步記下來?;ハ嘟涣骺纯?。 三 活動總結(jié) 老師所出示的這三幅圖,從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點和長處;而不要受到好朋友的不良方面的影響,同時也要積極幫助好朋友改正缺點。 第四單元 快樂的小問號 活動主題一 你留心了嗎 第一課時 活動目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 一 活動準(zhǔn)備 1、投影儀、錄音機。 2、學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。 二 活動過程 (1)今天,老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽,你們高興嗎?不過,一路上我們會遇到危險。小朋友怕不怕? (2)勇攀高峰,主持人甲: 現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊出發(fā)了。(出示投影:一座高山)啊?大山擋住了我們的去路,怎么辦? 山神:如果你們看著我山中的景物提出問題,把握難住,就可以過山了;如果難不住我,就要繼續(xù)出題,直到把我問住為止。 (3)四個小隊抓緊時間想問題,問問題,爭取以最快的速度過山。 三 活動總結(jié) 同學(xué)們,我們跨過了大山,而且把山神還難住了,我們正是了不起,以后我們應(yīng)該積累更多的知識,時時注意問一問為什么? 第二課時 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 一 活動準(zhǔn)備 1、投影儀、錄音機 2、學(xué)生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。 3、準(zhǔn)備一些趣味問題 二 活動過程 1、今天,老師繼續(xù)和同學(xué)們?nèi)テ婷畹目茖W(xué)寶殿去游覽,也同樣會遇到很多困難,你們能不能克服? 2、不好,前面是沼澤地,怎么過去呢?鱷魚說,可以幫我們,不過我們要回答出他提的問題。 (1)為什么企鵝只生活在南極? (2)鴕鳥真的很笨嗎?(3)松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎? (4)螃蟹有骨頭嗎? 3、各校隊回答問題,過沼澤地。 三 活動總結(jié) 我們今天走過了沼澤地,同學(xué)們是不是感到很不容易?我們是不是應(yīng)該在平時多問問為什么? 第三課時 活動目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性 一 活動準(zhǔn)備 1、投影儀、錄音機。 2、學(xué)生自制的動物頭飾。 二 活動過程 1、同學(xué)們,我們作者一路上真的是困難重重,瞧,前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說,他愿意為大家效勞,把各位安全送過海,可是我們得幫幫海龜先生,因為他一直生活在海里,有一些難題他一直弄不明白。 (1)為什么海岸線曲曲折折? (2)海水為什么是咸的?(3)深海中的魚吃什么? (4)為什么沉重的大輪船能浮在水面上? 2、各隊回答問題 瞧!城門多美呀!可是它一直都是緊閉著的,怎么辦?喜鵲說,門上不是有鎖嗎?只要你解答出門上的題目,就可以拿到金鑰匙,打開連環(huán)鎖,進入宮殿啦! 3、小組內(nèi)答題找鑰匙。 4、進入科學(xué)寶殿。 三 活動總結(jié) 同學(xué)們,我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險阻來到了科學(xué)寶殿,我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了。 活動主題二 我的問題卡片 第一課時 活動目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 一 活動準(zhǔn)備 幻燈機、自制的小卡片 二 活動過程 1、先制作幾張漂亮的小卡片,把你在生活中遇到的一些問題記錄下來,然后跟你的同桌一起交流一下。 2、把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下,如果你們都不能找到答案,那么請你把做好的問題卡片帶回家,然后問一問你的家人,或者找一找資料,把答案找出來。 3、我們請一一個同學(xué)把她的問題卡片拿出來,我們一起幫他解決他所遇到的問題。(幻燈機演示學(xué)生自制的卡片),然后討論解決他的問題的辦法。 三 活動總結(jié) 我們解決了一個同學(xué)的問題,但是我們還有好多問題在今天的課堂上,我們解決不了,請你把你的問題卡片帶回家,查查資料,找到答案,下一次課的時候告訴大家,好嗎? 第二課時 活動目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的提問的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 一 活動準(zhǔn)備 每四人一組,破乒乓球一只,清水一杯,剪刀一把。 二 活動過程 (一)導(dǎo)入:師:同學(xué)們,你們猜猜老師今天給你們帶來了什么?如果猜對了,老師就把它送給你。生:雞蛋。生:乒乓球。師:你真聰明,猜對了!老師就把乒乓球送給你。生:(接過乒乓球,拍了拍)破的!師:你們有什么問題要問嗎?生(提問)師:這個問題問得好:破乒乓球有沒有用?(教師引導(dǎo)學(xué)生討論)生:把乒乓球剪開,用半個可以做不倒翁的底座。師:(出示不倒翁)生:可以做小玩偶的頭。生:半個乒乓球還可以做小動物的身體。生:半個乒乓球還可以做房子。 師:看來破乒乓球還是有很多用處的,今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個小小的玩具。(舉起來給大家看看)小朋友,這像什么?生:像月亮。生:像小船。師:那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟涸铝链? (二)做月亮船 師:我們自己也來做一個吧?。ń處熓痉叮瑢⑵破古仪蚣舫?份)(學(xué)生分小組制作,教師巡視指導(dǎo)) 三 活動總結(jié) 今天大家玩得很高興,而且還在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了許多有價值的東西。希望大家今后在玩的時候,也能仔細觀察,提出問題,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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