2019-2020年二年級語文下冊 毛毛蟲的故事 1教案 長春版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 毛毛蟲的故事 1教案 長春版 教學(xué)目標： 1.會認8個生字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。體會重點句子的意思。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.理解課言語內(nèi)容。 重點、難點： 學(xué)會字、詞、句，體會毛毛蟲的想法、做法。 教學(xué)準備：課件。 教學(xué)過程 一、故事激起、談話導(dǎo)入 1.你們知道《丑小鴨》的故事嗎？誰來說說。 2.今天我們來學(xué)一個相似的故事，（課件出示毛毛蟲）你們認識它嗎？能給大家介紹一下嗎？ 3.教師導(dǎo)言：毛毛蟲從蟲到蛹最后變成美麗的花蝴蝶，在它成為花蝴蝶前，還有一段有趣的故事，你們一定會喜歡的。 4.板書課題《毛毛蟲的故事》。 二、初讀課文，學(xué)習生字新詞 今天我們設(shè)計了闖關(guān)游戲，一共設(shè)計了三關(guān)，你們有信心能順利闖過嗎？老師也相信你們一定能行！ 1.闖生字關(guān)（課件出示生字）。 ①輕讀課文，把不認識的生字用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準。 ②指名讀字音，互相正音。 ③去掉拼音讀詞，同桌互相讀一讀，聽一聽。 設(shè)計意圖： 《毛毛蟲的故事》是一篇富于想象，寓意深遠的童話故事。本節(jié)課進行的是第一課時的教學(xué)。共分為兩部分內(nèi)容： 一、在識字教學(xué)中，因為這8個生字比較簡單，所以更多的側(cè)重于自主識字，并匯報各自記字的方法。 二、在教學(xué)第一、二自然段內(nèi)容時，一方面以毛毛蟲情感的變化為主線，穿插理解詞語的方法。如理解“羨慕”一詞，學(xué)會聯(lián)系上下文解詞的方法。“大驚小怪”學(xué)生似懂非懂，讓他們把自己想象成小瓢蟲，入情入境地讀，會讀了，意思自然就懂了。另一方面閱讀教學(xué)要“以讀為本”課堂中留給學(xué)生充分的時間讀書。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名學(xué)生借助自己的經(jīng)歷體驗在誦讀中感悟，實現(xiàn)與文本的對話。 第二課時 教學(xué)目標： 1.認識8個生字，會寫“昆”、“笨”二字。 2.學(xué)習課文第一、二自然段，通過理解重點詞語和句子，感受毛毛蟲內(nèi)心情感的變化。 3.有感情地朗讀課文第一、二自然段。 教學(xué)重、難點：理解重點詞語，感受情感的變化。 教學(xué)準備：課件、圖片 教學(xué)過程： 一、欣賞蝴蝶圖片，導(dǎo)入新課，板書課題。 二、初讀課文、認識生字 1.初讀課文畫出不認識的字，對照書后拼音自己學(xué)習。 2.多種形式檢查生字掌握情況。 3.指導(dǎo)書寫“昆”、“笨”二字。強調(diào)“昆”字的結(jié)構(gòu)、筆順。 4.指讀生字帶出的詞，強調(diào)易錯字的讀音。 三、再讀課文，整體感知。 1.自讀課文，要讀準字音，句子讀通順。 2.指名讀，糾正易錯字讀音。 說一說通過讀文你都知道了什么? 四、學(xué)習第一自然段： 1.找出最能表達毛毛蟲心情的詞語。 2.聯(lián)系上下文理解“羨慕”的意思。 3.體會毛毛蟲的心情，有感情朗讀。 五、學(xué)習第二自然段： 1.毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些變化?(傷心) 2.通過讀文理解，毛毛蟲傷心的原因是： 小瓢蟲大驚小怪地叫； 大伙各種各樣的議論 3.通過創(chuàng)設(shè)情景，有感情地朗讀，體會“大驚小怪”的意思。 4.聯(lián)系—上下文說一說會有哪些議論，體會毛毛蟲難堪的處境。 5.齊讀瓢蟲媽媽的話。 六、教師總結(jié)。 板書設(shè)計： 毛毛蟲的故事 羨慕 大驚小怪地叫 傷心 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 毛毛蟲的故事 2教案 長春版 教學(xué)目標： 1.知識與技能：認識11個生字和1個部首，會寫7個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過程與方法：讀中感悟，讀中悟理，在自主閱讀，匯報交流中體會文中蘊含的道理。 3.情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。 教學(xué)重點： 學(xué)會生字，能正確讀寫運用生字。 正確流利有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點：理解課文中蘊含的道理。 教學(xué)準備： 教學(xué)課件。 教學(xué)程序 設(shè)計意圖 備注 第一課時 教學(xué)目標： 朗讀課文，學(xué)習生字。 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天，我們來學(xué)習《毛毛蟲的故事》。 出示課題，學(xué)生讀題。 初讀課文，整體感知。 師范讀課文。 生自由讀課文。 讀準字音，讀通課文。 標清課文有幾個自然段。 從文中你感受到什么？ 二、學(xué)習生字。 1.生字朋友從詞語中走出來，你還認識嗎？學(xué)字。 2.自由讀，互讀，指名讀。 3.“小小火車開起來”。 開火車讀字。 你喜歡哪個字，你有什么好辦法記住它。 經(jīng)驗交流，介紹識字方法。 情感體悟。 生字回文。 學(xué)生自由讀課文，自己讀，同桌讀，指名讀。 總結(jié)： 整體把握課文，匯報交流，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。 靈活運用多種識字方法 第二課時 教學(xué)目標： 理解課文，感悟文中蘊含的道理。 一、復(fù)習生字。 二、精讀課文 1.第一自然段： 自由讀，說說讀懂了什么？ 師介紹科學(xué)家——法布爾。 第二自然段，。 指名讀，這種毛毛蟲有一個共同的特點，你能用一個詞語概括嗎？ 理解“盲目”的意思。 第三自然段 （1）生自由讀，思考法布爾怎樣做這個實驗的，結(jié)果怎樣？畫出相關(guān)的句子。 （2）學(xué)生匯報 a.觀察圖片，了解“首尾相連，圍成一圈” b.不抓住“一個跟著一個”“、一圈又一圈”、“一個小時”、“一天”“不停” ;……你能看出什么？ c.用“終于’”說一句話。 齊讀第四自然段，你想說些什么？如果真有一只與眾不同的毛毛蟲，會怎么樣呢？ 三、有感情地朗讀課文 第三課時 教學(xué)目標： 1.指導(dǎo)書寫。 2.完成練習。 一、復(fù)習檢查： 1.認讀字卡。 2.開火車讀詞語。 二、用自己喜歡的方法讀實記字形。 師示范寫，生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 生講要領(lǐng)，教師總結(jié)。強調(diào)重點字的注意事項。 生書寫，教師訂正。小結(jié) 三、鞏固訓(xùn)練：見課后 培養(yǎng)學(xué)生概括語言的能力 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力 鞏固生字 培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力