2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第七單元7.6 整理與復(fù)習(xí)練習(xí)題及答案.doc

《2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第七單元7.6 整理與復(fù)習(xí)練習(xí)題及答案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第七單元7.6 整理與復(fù)習(xí)練習(xí)題及答案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第七單元7.6 整理與復(fù)習(xí)練習(xí)題及答案 1. 被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小到原來(lái)相同的倍數(shù)，商（ ）。 2. 用豎式計(jì)算49555，商應(yīng)寫(xiě)在（ ）位上。 A.十 B.百 C.個(gè) 3. 果園里有蘋(píng)果樹(shù)560棵，是梨樹(shù)的20倍，梨樹(shù)有多少棵？ 4. 甲乙兩地的距離是556千米，一輛汽車從甲地出發(fā)，它的速度是50千米/時(shí)，大約需要行駛多少時(shí)才能到達(dá)乙地？ 答案 1. 不變 2. C 3. 56020=28（棵） 4. 55650≈11（時(shí)） 附送： 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第七單元《全家自駕游》教材分析 一、活動(dòng)目標(biāo) 1．在設(shè)計(jì)自駕游方案的活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷“制訂計(jì)劃——實(shí)踐探究——展示交流——回顧反思”的全過(guò)程。 2．學(xué)生經(jīng)歷通過(guò)多種途徑和方法獲取信息、針對(duì)具體問(wèn)題整合信息、利用數(shù)學(xué)知識(shí)提出合理方案的過(guò)程，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。 3．通過(guò)回顧反思，學(xué)生進(jìn)一步理解所用的知識(shí)和方法，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 二、活動(dòng)內(nèi)容 本實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是“全家自駕游”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)全家五口要駕車從濟(jì)南到青島玩三天的生活情境：讓學(xué)生從駕車路線、住宿、門票、餐飲等方面有目的、有步驟地合作完成設(shè)計(jì)全家自駕游計(jì)劃的過(guò)程：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 本實(shí)踐活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是“制訂方案”，引導(dǎo)學(xué)生從研究?jī)?nèi)容、研究途徑、研究準(zhǔn)備三個(gè)方面來(lái)有序地制訂活動(dòng)方案；第二個(gè)環(huán)節(jié)是“實(shí)踐探究”，學(xué)生根據(jù)研究?jī)?nèi)容，分工合作，通過(guò)看地圖、上網(wǎng)、查資料、咨詢等方法收集有關(guān)自駕游的信息，并做好記錄；第三個(gè)環(huán)節(jié)是“展示交流”，引導(dǎo)學(xué)生交流各自收集的信息，并根據(jù)收集的信息進(jìn)行選擇，然后計(jì)算出所需費(fèi)用，安排好行車的路線和時(shí)間等；第四個(gè)環(huán)節(jié)是“回顧反思”，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、情感等多個(gè)角度進(jìn)行反思，感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 三、教材解讀及學(xué)與教建議 （一）教材解讀 “全家自駕游”這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、有關(guān)路程和單價(jià)的數(shù)量關(guān)系以及三步混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生探究的熱情，同時(shí)也有利于學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 本實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)是“實(shí)踐探究”和“回顧反思”這兩個(gè)環(huán)節(jié)?！皩?shí)踐探究”環(huán)節(jié)分為兩個(gè)內(nèi)容，運(yùn)用多種途徑進(jìn)行實(shí)際調(diào)查是探究的基礎(chǔ)，而在此基礎(chǔ)上的分析、選擇、計(jì)算等又是分析和解決問(wèn)題的關(guān)鍵。“回顧反思”則是對(duì)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)反思，有實(shí)效的反思才能促使學(xué)生深刻體會(huì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值，積累豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 本實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)是： 1．選擇貼近學(xué)生生活的素材。 隨著擁有私家車的家庭越來(lái)越多，自駕游也越來(lái)越普遍。而自駕游需要自主完成對(duì)出游各方面的計(jì)劃，因此，本實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生參與調(diào)查研究的熱情和欲望，充分展示其借助生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，這個(gè)貼近生活的素材也便于操作，學(xué)生可以通過(guò)多種途徑調(diào)查到各方面的信息，為計(jì)劃的制訂奠定基礎(chǔ)。 2．充分體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)學(xué)味。 數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)味。本實(shí)踐活動(dòng)在編寫(xiě)時(shí)，通過(guò)展示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)運(yùn)用乘除等方法計(jì)算各項(xiàng)的費(fèi)用以及行車時(shí)間等，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的知識(shí)與方法在解決實(shí)際問(wèn)題中具有重要作用，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 （二）學(xué)與教建議 1．充分尊重學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位。 在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，因?yàn)閷W(xué)生已具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以教師可以給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己制訂方案、調(diào)查資料、交流并計(jì)算數(shù)據(jù)、分析選擇完成計(jì)劃。當(dāng)然，要尊重學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)是重要的保證。比如，在學(xué)生通過(guò)各種途徑調(diào)查數(shù)據(jù)時(shí)，教師要給予充分的關(guān)注和指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生在調(diào)查中遇到的困難，并組織討論尋找辦法，確保調(diào)查到真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，為后面的交流做好準(zhǔn)備。又如，在課堂交流過(guò)程中，教師要給學(xué)生充分的自主權(quán)，根據(jù)不同的需要選擇不同的出行方案，展示學(xué)生的個(gè)性需求。在回顧反思環(huán)節(jié)，教師也要先給學(xué)生一段自我反思的時(shí)間，再進(jìn)行交流，并盡可能地引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度反思本次活動(dòng)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 2．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題的作用。 在學(xué)生交流完自己調(diào)查的數(shù)據(jù)后，就面臨一個(gè)選擇和計(jì)算分析的過(guò)程。教師要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生嘗試選擇，并對(duì)不同的選擇進(jìn)行計(jì)算，最后對(duì)計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行比較，確定出游方案。這是一個(gè)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，教師要舍得花時(shí)間和精力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 這里需要注意的是，教材提供的是從濟(jì)南到青島自駕游的素材，不同地區(qū)的學(xué)生可以根據(jù)本地實(shí)際，改變出發(fā)地點(diǎn)，選擇合適的目的地點(diǎn)。 3．重視活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 本實(shí)踐活動(dòng)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。因此，在對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師要注重關(guān)注學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的靈活性和創(chuàng)新性，對(duì)能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，為解決問(wèn)題貢獻(xiàn)智慧的學(xué)生要給予熱情地鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 4．建議課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。