2019-2020年五年級美術上冊 詩情畫意教學反思 人教新課標版.doc

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2019-2020年五年級美術上冊 詩情畫意教學反思 人教新課標版 《詩情畫意》一課的教學目標主要是為自己熟悉并喜歡的古詩或古詩中的某一句配畫。詩是無形的畫，畫是無形的詩。本節(jié)課充分體現(xiàn)了藝術之間的關聯(lián)。授課中，我引導學生事先搜集自己喜歡的古詩，上課時讓他們互相自由交流，這樣一個融洽的氛圍，提高了學生的學習興趣，通過分析、比較，他們發(fā)現(xiàn)了古詩不同的分類：寫人、狀物、寫景，同時學生還發(fā)現(xiàn)有些古詩每句都表現(xiàn)不同的內容或場景。通過學生分類我進一步進行總結在表現(xiàn)時該如何構圖：如寫人的古詩，可以將詩中寫到的人物作為畫面主體，著重描繪；狀物類的也是如此；畫寫景的古詩，可以先確定近景用深色表現(xiàn)，中景畫大且具體刻畫，遠景可以畫得稍微簡潔些；畫敘事的古詩，可以是單幅的，選擇詩中最精彩的一個場面，也可以采用連環(huán)畫的形式。這樣，不同的構圖形式便自然的、適時的給學生帶來了新的啟發(fā)，從而為創(chuàng)作好本課內容打下了良好的基礎。 通過學生作品，我發(fā)現(xiàn)學生不論從構圖還是色彩等方面都能夠較好的把理論知識運用其中，真正形成了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術境界。 附送： 2019-2020年五年級美術上冊 趣味文字 1教學反思 人教新課標版 每個班在趣味文字一課上，學生思維活躍，積極舉手回答問題。作業(yè)時，課堂上鴉雀無聲，學生都專注在對自己名字的美化設計創(chuàng)中。學生的創(chuàng)作性得到了充分發(fā)揮，在作業(yè)中得到了充分展現(xiàn)： 一、圖案畫的名字，很多學生都喜歡根據(jù)自己名字物化的特點把名字中筆畫聯(lián)想成相應的動物、植物、花、云、生活的設施或用品等來代替名字中的筆畫，形象生動，趣味性很強。 二、幾何外形的名字，筆畫的粗細、形狀的變化有尖、圓、方和曲線等組合成長扁圓梯形菱形等外形特點的名字，美觀而活潑。 三、結構變化的名字，對名字的筆畫進行了夸大、縮小、移位來求的新穎變化。 我想，這節(jié)課的效果好的原因在于我設計的“余”字的畫謎導入上，學生從“余”字上就一下子抓住了趣味文字的設計要領。