2019-2020年二年級語文上冊 古詩二首(一) 3教案 北京版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 古詩二首(一) 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)詩文,體會詩的意境和詩人的思想感情。 2.學(xué)會本課生字及新詞,積累詞語。 3.理解重點(diǎn)詞句及全詩的意思。 4.有感情地朗讀詩文,背誦古詩。 教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)會本課生字及新詞。 2.正確、流利有感情地朗讀古詩,背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn) 理解重點(diǎn)詞句及全詩的意思。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 介紹蘇軾,回憶學(xué)過的蘇軾的詩詞,直接導(dǎo)入課題。 二、揭示課題 教師板書課題《花影》 三、學(xué)習(xí)新課 1.播放視頻歌曲《花影》,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2.教師范讀古詩,請學(xué)生進(jìn)行評價。 3.學(xué)生自己讀古詩,對照生字表自學(xué)生字,記住它們的音、形、義。 4.相互交流學(xué)習(xí)情況 (1)教師出示生字:“影、重、疊、瑤、拾、將”等字。 (2)指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的要及時提醒糾正。 (3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。如: 童:第五筆的橫要長,“立”+“里”。 重:“千”+“里”,要注意區(qū)分與“童”的不同。 疊:把“宜”上面的點(diǎn)換成三個“又”。 (4)理解字意: 老師要結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行講解,先讓學(xué)生說一說自己的理解,然后再作補(bǔ)充,(用投影羅列出來) 瑤臺:干凈的臺階。 幾度:好幾次。 童:男仆。 教:叫。 送將來:送來。 (5)結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,然后教師再進(jìn)行及時的幫助指導(dǎo)) 重重疊疊上瑤臺:亭臺上的花影一層又一層。 幾度呼童掃不開:幾次叫童兒去打掃,可是花影怎么也掃不走呢? 才被太陽收拾去:傍晚太陽下山時,花影剛剛隱退。 又教明月送將來:可是月亮又升起來了,花影又重重疊疊出現(xiàn)了。 學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思,遇到問題后與同學(xué)相互交換意見,或者向教師請教。) (6)對學(xué)生所說的全詩的意思,其他同學(xué)作出評價。(鼓勵學(xué)生開展相互間的評價,并及時加以補(bǔ)充,形成生生互動的氛圍)。 5.指導(dǎo)朗讀 (1)結(jié)合課件欣賞當(dāng)時的意境,聽配樂朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。) (2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參加班級展示。 (3)小組選派代表在全班參加競賽,之后評議出最佳選手。 (4)全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。 三、練習(xí)鞏固 1.練習(xí)。按照田字格書寫漢字。 童:“立”+“里”。 拾:“扌”+“合” 將:新偏旁“丬”+“夕”+“寸” 2.填寫詩句 重 重 疊 疊( ) ( )( ), ( ) 度 呼 童 ( ) ( ) ( )。 ( ) 被 ( ) ( ) 收 拾 ( ), ( ) 教 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。 3.背誦古詩(自己先練習(xí),然后再匯報(bào)。 四、布置作業(yè) 1.在生字本上抄寫難寫的字。 2.找一找蘇軾其他的詩詞,讀一讀。 附送: 2019-2020年二年級語文上冊 古詩二首(一) 4教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 知識技能: 1.學(xué)會8個生字,6個認(rèn)讀字。認(rèn)識“將字旁”。能按要求填空。 2.能正確、流利的朗讀、背誦兩首古詩。 3.了解詩的內(nèi)容,能說出從哪看出山寺很高。 過程方法: 在讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。 情感態(tài)度: 初步體會詩的意境。感悟詩的意思。 教學(xué)重點(diǎn); 1.學(xué)會8個生字。 2.能正確、流利的朗讀、背誦兩首古詩。 教學(xué)難點(diǎn): 1.寫字 2.了解詩的內(nèi)容。能說出從哪看出山寺很高。 教學(xué)時間: 2課時。 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 知識技能: 1.學(xué)習(xí)4個生字,3個認(rèn)讀字。 2.學(xué)習(xí)《夜宿山寺》。了解詩的內(nèi)容。能說出從哪看出山寺很高。 過程方法: 在讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。 情感態(tài)度: 1.喜歡祖國的語言文字,喜歡古詩。 2.能正確流利的讀詩,感悟詩的意思。 教學(xué)難點(diǎn): 了解詩的內(nèi)容。能說出從哪看出山寺很高。 教學(xué)過程: 一、背誦古詩 二、看圖導(dǎo)入: 1.觀察圖,圖上畫的是什么?你覺得這座山寺怎么樣?(很高) 2.你從哪兒看出這座山寺很高? 3.學(xué)生觀察后談自己的感受。 我們看看古詩里面是怎樣描寫這座山寺的。 三、初讀古詩。 1.自由讀古詩,不認(rèn)識的字看準(zhǔn)拼音。 2.指生讀古詩,讀準(zhǔn)下列字音:寺、宿、摘、危 大家評議,指導(dǎo)難讀的詩句。 再讀古詩,讀準(zhǔn)字音。 四、感悟詩意: 1.這首詩描寫的是山寺中樓閣的高大雄偉,請你小聲讀讀古詩,你從哪句話看出山寺很高? 2.指導(dǎo)學(xué)生抓住詩句理解。 五、練習(xí)有語氣地讀: 怎樣讀出山寺的高,自由讀。 出示指導(dǎo)讀: 夜宿//山寺 危樓//高/百尺, 手可//摘/星辰。 不敢//高聲/語, 恐驚//天/上/人。 3.背一背 六、學(xué)習(xí)生字: 辰 寺 詩 尺 1.出示生字卡片,讀字?jǐn)U詞。 2.用熟字學(xué)新字。 3.觀察田字格中的范字,說說注意的筆畫。 描一個寫一個。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 知識技能:學(xué)習(xí)《花影》,學(xué)習(xí)4個生字,3個認(rèn)讀字。認(rèn)識“將字旁”。 過程方法:在讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。 情感態(tài)度: 1.喜歡祖國的語言文字,喜歡古詩。 2.能正確流利的讀詩,感悟詩的意思。 教學(xué)難點(diǎn): 了解詩的內(nèi)容。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí): 背誦《夜宿山寺》 二、看圖導(dǎo)入: 觀察圖,圖上畫的是什么?(花) 師:在一座幽靜的院子里,開滿了各種各樣的花,花影層層疊疊散落在臺階上,書童掃也掃不掉?;ㄓ氨宦渖降奶枎ё吡耍惠喢髟掠职鸦ㄓ八蛠砹?。 下面我們來學(xué)習(xí)《花影》這首詩。 三、初讀古詩。 1.自由讀古詩,不認(rèn)識的字看準(zhǔn)拼音。 2.指生讀古詩,讀準(zhǔn)下列字音: 重 瑤 才 拾 將 疊 大家評議,指導(dǎo)難讀的詩句。 讀古詩,讀準(zhǔn)字音。 四、感悟詩意: 這首詩描寫的是花的影子,請你再讀讀古詩,你從哪句話看出是寫花的影子? 指導(dǎo)學(xué)生抓住詩句理解。 你哪還不明白? 瑤臺:房前干凈、平整的臺階。 幾度:幾次。 五、練習(xí)有語氣地讀: 1.指導(dǎo)讀: 花影 重重疊疊//上瑤臺, 幾度/呼童//掃不開。 才被太陽//收拾/去, 又教明月//送/將/來。 2.背一背 六、學(xué)習(xí)生字: 童 影 拾 將 出示生字卡片,讀字?jǐn)U詞。 用熟字學(xué)新字,認(rèn)識“將字旁”。 觀察田字格中的范字,說說注意的筆畫。 描一個寫一個。 七、作業(yè): 1.抄寫生字各3個 2.把這兩首古詩背給家長聽。 3.選做:搜集李白的詩,讀一讀,背一背。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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