2019-2020年二年級品德與生活上冊 我喜愛的動植物 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活上冊 我喜愛的動植物 1教案 鄂教版 一、教學目標 1.具有關心,愛護動植物的情感,通過活動和自己喜歡的方式表達自己對動植物的喜愛。 2.觀察了解身邊的動植物,知道了解一些動植物的基本特征。 二、教學準備 1.教師準備關于動植物常見動植物的基本特征的資料。 2.將教室的桌椅擺放成聯合會的形式。 3.學生課前收集關于動植物基本特征的資料,準備自己最喜歡的動植物的圖片以及做最動植物的材料。 活動時間:1課時 二、教學過程 1.游戲猜猜它是誰 同桌為一組,一個人蒙上眼,另一個人拿著圖片,描述動植物的基本特征,讓蒙上眼的同學踩猜是什么動植物。猜中的同學介紹是怎樣猜中的。 2.提問激趣:大家想和我們的朋友一起來個聯合會嗎 我們可以用哪些方法把他們請到我們身邊呢 學生自由交流,教師可以相機介紹書上的方法,鼓勵有創(chuàng)意的方法。 3.開始"與朋友在一起"聯合會。 (1)學生用自己喜歡的方式表達自己喜歡的動植物,將完成的作品擺放在展臺上。 (2)學生分組,在組里互相欣賞作品,并推薦作品參加全班的聯歡會。 4.學生自由觀賞,聽每組的代表介紹自己喜歡的動植物。 5.學生帶上自己的作品和小伙伴一起編編有趣的動植物的童話故事。 6.對于這些可愛的動植物,你最想說些什么？ 附送： 2019-2020年二年級品德與生活上冊 我就是我 1教案 浙教版 【教材分析】 《我就是我》選自浙教版《品德與生活》二年級上冊第四單元第一課。本單元的教學主題是群體生活中的人際關系和個人與集體關系指導，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我們都是集體的一員”四課組成。本課試圖通過豐富多彩的活動，讓學生能正確地認識自己，欣賞自己，形成開朗、進取的性格。 【教學課時】第1課時 【教學目標】 從外貌、愛好、特長、思維等方面了解一個獨特的自我，知道每個人都是獨一無二的。 知道自己的身體和外貌特點有些會隨成長改變而有些不會，能客觀認識自己；初步了解身體的健康與自己的生活習慣息息相關，應對自己負責，養(yǎng)成良好的生活習慣。 喜歡自己，欣賞自己，從而能夠悅納自己。 【教學重點、難點】 學會自我欣賞，能夠悅納自己。 【教學準備】 小鏡子、橡皮泥、課件 【教學過程預設】 一、外貌不同——我就是我 出示照片，找自己，找老師。 看鏡子，交流長相特點。 小結。 （設計意圖：通過看照片、照鏡子等有趣的活動，引導學生觀察自己的長相特點，體會每個人長相的不同，初步了解自己的身體和外形有些會隨著成長會改變而有些不會，在客觀認識自己的同時滲透健康生活習慣教育。） 二、愛好不同——我就是我 1．還有什么不一樣？ 2．集體交流，展示。 （設計意圖：通過自由說，引導學生明白人與人之間愛好、特長的不同，并能自信地展示自己。） 三、思維不同——我就是我 捏橡皮泥。 學生展示不同作品，明白思維不同。 全班互相參觀作品。 比較類似作品，明白思維不同。 出示大腦構造圖，明白思維不同的原因。 讀文中小詩。 （設計意圖：根據學生年齡特點，組織學生感興趣的捏橡皮泥活動，引導學生明白人與人思維也不同。） 四、喜歡自己——我就是我 課件展示每一個不同的“星星”。 談感受。 小結提升。 （設計意圖：通過課件展示一顆顆獨一無二的“星星”，激發(fā)學生喜愛自己的情感，體會不同的“星星”才使集體豐富多彩，幫助孩子樹立成為更好的自己的愿望。） 【教學設計說明】 雖然現在的學生“自我意識”很強，但是其實學生對于“我”的認識是很模糊的。本課試圖通過豐富多彩的活動，充分調動學生學習的積極性，引導學生能正確地認識自己，欣賞自己，形成開朗、進取的性格。