2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版（三起）.doc

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2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版（三起） 一、教材分析 1. 本課主要介紹一些常見節(jié)日的英文表達(dá)以及復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的日期表達(dá)法。此年齡段的學(xué)生活潑好動、求知欲強，如果教師采用靈活的教學(xué)方式、借助不同的教學(xué)媒體并盡量模擬和創(chuàng)設(shè)對話情景，就更能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。 2. 本課的教學(xué)重點是有關(guān)詢問日期的句型“What day is it?”“What day is tomorrow?”“What day was yesterday?”。 二、教學(xué)建議 1. 先讓學(xué)生來說說他們所知道的節(jié)日名稱，然后再教授一些節(jié)日的英文表達(dá)。 ①可以借助圖片來教授，例如： Children’s Day ②教師詢問，學(xué)生來搶答。例如： When is New Year’s Day? January first is New Year’s Day. 2. 在教授有關(guān)如何詢問日期時： ①先讓學(xué)生來說一說自己的同學(xué)、朋友和家人的生日。 ②借助日歷來詢問日期。指著日歷中的某一天進(jìn)行詢問“What day is it?”“What day is tomorrow?”“What day was yesterday?”。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 11(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計思路 教師以歌曲作為新課時的開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，教學(xué)過程中教師采用靈活有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生懷著興趣和熱情學(xué)習(xí)。教師把握整個教學(xué)的進(jìn)度，保持整個教學(xué)過程的流暢和完整。學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 熟記各種衣服的英文表達(dá) （二）能力 能夠區(qū)分不同衣服的種類，用英語說出日常服裝的英文名字，簡單描述人們的衣 （三）情感 整潔大方的穿著會給人留下良好的印象，要學(xué)會用得體的衣物裝扮自己，讓自己更有朝氣。 三、教學(xué)重點 衣物的英文表達(dá)。 四、教學(xué)媒體 1．教師準(zhǔn)備衣物的單詞圖片。 2．教師為學(xué)生表演準(zhǔn)備一些衣物。 3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、相關(guān)磁帶或VCD。 4．學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和紙。 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 （1）教師和學(xué)生相互問候。 （2）教師播放歌曲“The Clothes Song”，師生共同欣賞。 （3）教師向?qū)W生提問：What clothes do you hear? 學(xué)生嘗試著回答。 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師向?qū)W生展示服裝的圖片。教師向?qū)W生提問：What’s this? 教師先讓學(xué)生嘗試著說出服裝的英文名稱。教師對學(xué)生們不熟悉的服裝的英文名稱要重點領(lǐng)讀。 （2）教師播放第一部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師出示相應(yīng)的圖片。 （3）教師讓學(xué)生們嘗試著介紹服裝的英文名稱。 （4）教師播放第二部分的錄音，學(xué)生先聽，后模仿跟讀。 （5）教師讓學(xué)生朗讀對話，然后學(xué)生進(jìn)行角色表演。 3．操練 （1）Which one is missing? （哪張圖片不見了） 教師拿出幾張服裝的圖片，給學(xué)生5秒的時間進(jìn)行記憶，然后教師把其中的一張或兩張拿掉，教師讓學(xué)生說出不見的是哪一張或哪幾張，最先給出正確答案的學(xué)生獲得小獎品。教師通過讓學(xué)生記憶更多圖片的方式來增加游戲的難度。 （2）畫一畫 教師把學(xué)生分成幾個小組，讓他們在限定時間內(nèi)畫出一些服裝，并給服裝表上相應(yīng)的英文單詞。在限定時間內(nèi)，畫出最多畫的小組獲勝，小組成員獲得獎品。 （3）服裝秀 教師讓準(zhǔn)備好的衣物發(fā)給各小組，每個小組中有一名解說，其余的是模特，服裝秀按小組抽簽順序號進(jìn)行。小組表演過程中，其他的小組給該小組進(jìn)行打分。最后大家共同評出最佳表演獎。 4．課堂評價 教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的相關(guān)練習(xí)；教師給以學(xué)生鼓勵性評價。 5．學(xué)以致用 學(xué)生制作服裝的單詞卡片，并把所學(xué)知識和家人分享。