2019年(春)三年級數(shù)學下冊 4.2《認識軸對稱圖形》教案1 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)三年級數(shù)學下冊 4.2《認識軸對稱圖形 》教案1 （新版）西師大版 素質(zhì)教學目標： 知識教學點： 1.通過圖形分類猜測、折、畫圖等操作活動，體會軸對稱圖形的特征，能畫出簡單的圖形的對稱軸。 2.結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象。 能力教學點： 培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力以及歸納概括能力，使學生能畫出簡單的圖形的對稱軸。 德育教學點： 滲透對稱美的教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的愛國主義情感。 教學重點： 理解軸對稱圖形的特征，能畫出簡單的圖形的對稱軸。 教學難點： 判斷軸對稱圖形 教學手段： 教具：課件一套、圖片 學具： 圖片、彩紙 教學過程： 一、情景導入： 1、師：今天有一位卡通明星來到了我們的教室，瞧?。ㄅe起不對稱的米老鼠圖）它是誰？ 生：米老鼠。（學生笑） 2、師：大家看見它為什么笑呢？ 生：它只有一只耳朵。眼睛一只大，一只小。 3、師：哦！原來我們都覺得它不漂亮！ 那什么樣的米老鼠才漂亮呢？ 生：它的臉是對稱的。 4、師：對稱是什么意思？你能給大家解釋一下嗎？ 生：對稱就是兩邊一樣。 師（出示一張對稱的臉）：是這樣的嗎？生：是的。 5、師：你怎么知道米老鼠的臉兩邊完全一樣呢？ 生：可以用對折的方法。生演示對折過程。 6、師：像這樣對折后兩邊完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。 板書：軸對稱圖形） 二、探究新知： 1、出示一組圖片，找一找。 師：那下列圖形中哪些是軸對稱圖形呢？請大家小組合作找一找。開始吧。（教師提供每組一些對稱與不對稱的圖形）。 生兩人一組進行操作活動。 學生匯報交流。 生：我發(fā)現(xiàn)蝴蝶是軸對稱圖形。 師：來證明給大家看看。生到前面來對折操作。（用老師的圖片） 師：還有哪些是軸對稱圖形，我們大聲說出來它的名字吧。 生：蜜蜂、衣服、樹、愛心都是軸對稱圖形。 師：你怎么知道這些圖形是軸對稱圖形？ 生：運用對折的方法進行證明。（生操作對折） 2、總結(jié)軸對稱的概念。 師：我們把對折后左右兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。 （請大家一起齊讀一遍） 3、師（把學生折的圖形拿出來）： 在數(shù)學中，把軸對稱圖形對折后的折痕叫做對稱軸。用 虛線表示。（教師示范畫）板書：對稱軸。 4、師：請大家畫出自己手中軸對稱圖形的對稱軸。 生動手畫。 5、、師小結(jié)：同學們在畫對稱軸時應注意什么？ 生：用直尺畫虛線表示對稱軸。 6、探索長方形、正方形、圓各有幾條對稱軸 師（出示長方形、正方形、圓形）：大膽猜測這些圖形各有幾條對稱軸并動手試一試。 學生動手折一折。 師：長方形有幾條對稱軸？大家用手勢告訴老師吧。 生：通過對折活動我發(fā)現(xiàn)長方形有兩條對稱軸。（電腦演示） 師：那正方形呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)正方形有四條對稱軸。你怎樣發(fā)現(xiàn)的？（電腦演示） 師：圓形呢？為什么大家都不出手勢呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)無論怎樣對折，圓的左右兩邊都能完全重合。因此我覺得圓有很多條對稱軸。（電腦演示） 師：你說得對，圓有無數(shù)條對稱軸。（課件動態(tài)演示圓對稱軸的條數(shù)，使學生逐步認識到圓的對稱軸有無數(shù)條。） 三、課堂練習： 練習二十1、2題 四、課外拓展： 1、師：其實，我們的身邊藏著許多軸對稱圖形，你能找出來嗎？ 生：我的衣服是軸對稱圖形。 生：教室的黑板是軸對稱圖形?！? 2、欣賞生活中的軸對稱圖形。 師：生活中處處都有軸對稱圖形，老師也收集了一些，我們一起來欣賞一下（課件出示對稱圖形和建筑） 3、創(chuàng)造軸對稱圖形 （1）、欣賞了這么多美麗的圖形，我們能不能創(chuàng)造一些軸對稱圖形來美化我們的教室？（能）自己設計并動手剪一個美麗的軸對稱圖形來 （2）、展示、交流 五、課堂小結(jié)。 師：我們通過看一看、想一想，猜一猜、折一折，了解了許多新知識，誰來說說？ 生1：我知道對折后左右兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。 生2：把軸對稱圖形對折后的折痕叫做對稱軸。 生3：我還認識了許多軸對稱圖形的標志。 附送： 2019年(春)三年級數(shù)學下冊 4.2《認識軸對稱圖形 》教案2 （新版）西師大版 教學目標 1.經(jīng)歷觀察、操作、交流等活動過程，能認識軸對稱圖形。 2.充分感受數(shù)學中的對稱美，激發(fā)學習數(shù)學的信心。 教學重點 目標1。 教具準備 例題課件。 教學過程 教師活動 學生活動 情境引入 1.課件展示：森林里的小動物穿著漂亮的衣服正在開舞會的場面。動物穿的衣服、領結(jié)等都是對稱的。 教師：這些衣服為什么這么漂亮？ 學生說后，課件展示將衣服、領結(jié)等對稱。并指出這些圖形都是對稱的。 2.課件展示：那里傳來一陣哭聲，讓我們一起去看看是怎么回事？原來是小熊妹妹在哭。她沒有漂亮的衣服去參加舞會，怎么辦呢？ 3.問：你們能幫助小熊妹妹制作一件對稱的衣服嗎？ 1、 學生仔細觀看。 2、 說出對稱的實物。 1.操作感知 （1） 教師：怎樣才能剪出對稱的衣服呢？ 學生說后，教師適當提示。 1.學生動手操作，制作一件對稱衣服。 探究新知 （2） 學生獨立操作用紙剪出一件對稱的衣服，教師巡回指導。 （3） 剪好的同學把衣服拿出來看，并交流自己是怎樣剪的 （4） 讓幾名學生在全班展示制作的衣服，介紹方法。 （5） 結(jié)合學生的介紹，課件示范、展示制作方法。 折 畫 剪 展開 2.認識對稱軸 （6） 教師：衣服展開后你發(fā)現(xiàn)了什么？ （7） 你能給這根線取個名字嗎？（課件閃爍對稱軸） （8） 觀察對稱軸，它是一條什么線？ （9） 揭示軸對稱圖形， （10） 教師：這些圖形都是什么圖形？周對稱圖形有什么特點？ 2.交流制作方法。 3.認識對稱軸。 課堂活動 1.學生用一張紙對折，任意畫一個圖，再剪一剪，最后展開。 2.練習二十一第1題。 3.在方格紙上畫出軸對稱圖形。 （練習二十一第2題。） 4.說一說生活中你見過的軸對稱圖形。 1.學生用一張紙折出一個對稱圖形。 2.在方格紙上畫出軸對稱圖形。 3.說一說在生活中見過的軸對稱圖形。 課堂小結(jié) 今天你有什么收獲？