2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《班集體真溫暖》教案 北師大版.doc

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2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《班集體真溫暖》教案 北師大版 單元目標(biāo) 1、集體生活中感受共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲的歡樂， 體驗(yàn)融洽的同伴關(guān)系和師生關(guān)系。 2、認(rèn)識(shí)到每個(gè)同學(xué)都有長(zhǎng)處和短處，能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助。 3、增強(qiáng)對(duì)集體的責(zé)任感。 主題活動(dòng)一 集體生活真愉快 活動(dòng)目標(biāo) 1、能用各種方法介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的故事。 2、體驗(yàn)同學(xué)友好交往、合作的樂趣，實(shí)際地感受與同伴和諧交往的充實(shí)、愉快。 3、學(xué)習(xí)人際交往的技能，發(fā)展人際交往的能力。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲快兩年了，在這個(gè)集體中，你們結(jié)交了許多好朋友。我很高興我也是你們的大朋友。今天，我們一起來說說自己的好朋友吧！ 二、游戲：猜朋友 1、師：每個(gè)朋友都有自己最要好的朋友，請(qǐng)你介紹自己的好朋友，不要說出名字，只要介紹他的特征，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。 2、給兒童時(shí)間想一想自己該怎樣介紹。 3、以擊鼓傳花的形式輪流進(jìn)行猜朋友活動(dòng)。 三、大家一起玩：集體生活，朋友多多，快樂多多 1、說一說，和去年相比，你多了幾個(gè)好朋友？是誰(shuí)？ 2、你們是怎樣交上朋友的？ 3、策劃共同游戲方案，如唱歌、跳舞、朗誦、畫畫、 講故事、好朋友結(jié)伴賽跑。 4.分組進(jìn)行準(zhǔn)備。 布置教室； 幾個(gè)好朋友合作編兒歌； 準(zhǔn)備送給朋友的一句真心話； 為好朋友畫像； 辦一期“我的好朋友”的墻報(bào)，向大家介紹自己 的好朋友；說出關(guān)于好朋友的最難忘、最開心或鬧別扭的故事。 5.請(qǐng)你跟我來。 邀請(qǐng)同伴參加活動(dòng)，和好朋友坐在一起，召開聯(lián)歡會(huì)，引導(dǎo)兒童與更多的同學(xué)交往，體驗(yàn)集體生活的快樂。 6.講述自己的故事：離開班集體的日子。 7.友情接力賽。 好朋友之間組成一組，進(jìn)行分組接力賽。 8.分享：“我的好朋友”墻報(bào)展覽。 四、好朋友悄悄話 每個(gè)兒童至少找一位好朋友向他（她）說悄悄話?？梢援?dāng)面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告訴朋友你喜歡他（她）哪一點(diǎn)，可以跟朋友說說他（她）做的哪件事最讓你感動(dòng)，他（她）說的哪句話讓你有些傷心等，以增進(jìn)彼此之間的友誼。 五、我的朋友會(huì)更多 讓兒童說一說自己還想和誰(shuí)交朋友，怎樣才能和他（她）交上朋友。今后要怎樣和朋友相處。 主題活動(dòng)二 班集體真溫暖 活動(dòng)目標(biāo) 1．在與老師、同學(xué)相互交流集體生活的感受中體驗(yàn)集體的溫暖。 2．與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 3．做自己力所能及的事情，為集體爭(zhēng)光。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．在與兒童的相處中，有目的地了解并掌握兒童的特點(diǎn)。 2．了解班上有哪些同學(xué)需要幫助，制定計(jì)劃。 活動(dòng)過程 一、獨(dú)一無二的你和我 教師：同學(xué)們，我們相處快兩年了，在咱們班里我 有很多好朋友，你們知道他們都是誰(shuí)嗎？ 1．教師講述某個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，提問：同學(xué)們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？ 2．兒童回答，教師給予評(píng)價(jià)。 3．教師再說幾個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)請(qǐng)大家猜。 4．教師：你是怎么猜出來的？ 5．兒童回答。 教師：剛才，我把我的好朋友介紹給你們了，我很 想知道你們的好朋友是誰(shuí)，你們也這樣互相猜一猜對(duì)方的好朋友，好嗎？ 6．猜謎互動(dòng)。 給兒童時(shí)間，分組進(jìn)行猜朋友活動(dòng)。 二．我和班集體 教師：在集體生活中，你有沒有很開心或很感動(dòng)、 很難忘的事情。 1．當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，大家是怎么做的？ 2．你生病時(shí)，最盼望的是什么？ 3．你有不開心的事時(shí)，大家是怎么做的？ 教師：一人有難，大家?guī)兔ΑＩ钤谶@樣的集體真開心。 三、集體中有我也有你 小組同學(xué)根據(jù)彼此的長(zhǎng)處和短處，共同合作做一件事情?；顒?dòng)后進(jìn)行成果展覽。 四、家的感覺很溫暖 1．講述同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的故事。 2．同學(xué)扮做小記者，對(duì)雙方當(dāng)事人進(jìn)行采訪。 3．“小手送溫暖”行動(dòng)：尋找需要幫助的小伙伴，制定行動(dòng)計(jì)劃。 五、小結(jié) 集體的溫暖要大家來創(chuàng)造，只有大家互相關(guān)心，互相幫助，互相愛護(hù)，在集體中時(shí)時(shí)想他人，集體才溫暖。 主題活動(dòng)三 人人有長(zhǎng)處，合作力量大 活動(dòng)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)到每個(gè)都有長(zhǎng)處和短處，各人有特點(diǎn)，能力各不同。 2．能與同學(xué)合作，共同做事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．設(shè)計(jì)課文中的問卷調(diào)查表。 2．了解同學(xué)們的特點(diǎn)和能力。 3．收集有關(guān)團(tuán)結(jié)力量大的諺語(yǔ)。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，大家相處兩年了，今天要讓同學(xué)們來夸夸自己。 二、夸夸我自己 1．讓每個(gè)同學(xué)說說自己有哪些長(zhǎng)處？ 2．聽的同學(xué)評(píng)評(píng)說得對(duì)不對(duì)。 教師：剛才同學(xué)們說了自己的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你們說說自己做不夠的地方？ 三、自我批評(píng)，自我糾正。 1．同學(xué)說說自己的缺點(diǎn)。 2．說說今后自己該怎樣做？ 四、猜猜他（她）是誰(shuí) 把一名兒童的眼睛蒙起來，讓他（她）說出自己好朋友的姓名；再請(qǐng)被提到名字的兒童與另外幾名兒童站在一起，讓這位兒童摸一摸、聽一聽、想一想，從中找出自己的好朋友。 五、合作力量大。 1．出示自己收集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)。 2．說說自己知道的合作力量大的例子。 3．說說自己的感受。 4．我們來合作。 組織兒童辦一期班級(jí)宣傳欄 。 六、進(jìn)行拔河比賽。 七、說說自己今后要怎樣與同學(xué)合作。 主題活動(dòng)四 我為集體添光彩 活動(dòng)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生影響。 2．能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體添光彩。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的“三項(xiàng)評(píng)比”活動(dòng)，制定爭(zhēng)創(chuàng)光榮班集體的行動(dòng)計(jì)劃。 2．寫有“集體的榮譽(yù)需要每一個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來爭(zhēng)取”的紙條。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，我們都生活在學(xué)校這個(gè)大集體中，班級(jí)就是一個(gè)小集體，就像我們的家一樣，我們要熱愛我們的集體，為集體爭(zhēng)光彩。 二、我和集體的故事 1．兒童講述為集體爭(zhēng)光的事。 2．說說自己有沒有做過影響班級(jí)的事。 3．引導(dǎo)兒童對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。 歸納：每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體。 三、爭(zhēng)創(chuàng)“光榮班集體”行動(dòng) 1．展示課前準(zhǔn)備的爭(zhēng)創(chuàng)光榮班集體的行動(dòng)計(jì)劃。 2．歸納出確實(shí)可行的計(jì)劃。 四、我為集體添光彩 1．當(dāng)集體獲得榮譽(yù)時(shí)，你的心情怎樣？ 2．當(dāng)你影響了班級(jí)時(shí)，你怎么想的？ 3．結(jié)合班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中的結(jié)果，分析得失原因。 4．說說自己今后該怎樣做。 五、教師歸納 出示寫有“集體榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來爭(zhēng) 取”的紙條，貼在墻報(bào)上。 第二單元 我們的動(dòng)物朋友 單元目標(biāo) 1、熱愛生命，有初步的生態(tài)意識(shí)。 2、愛護(hù)、關(guān)心動(dòng)物，有責(zé)任心和愛心。 3、發(fā)展觀察動(dòng)物及飼養(yǎng)動(dòng)物的初步能力和技能。 主題活動(dòng)一 我最喜歡的動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓學(xué)生知道自己最喜歡的動(dòng)物特征。 2、了解觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力，并嘗試描寫自己最喜歡的動(dòng)物。 4、激發(fā)學(xué)生喜歡和關(guān)愛動(dòng)物的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備 1、搜集自己喜歡的動(dòng)物資料（文字、圖片、剪紙、折紙）。 2、準(zhǔn)備水彩筆、剪刀、雙面膠等 教師準(zhǔn)備 1、多媒體課件 2、搜集動(dòng)物資料（兒歌、謎語(yǔ)、圖片） 活動(dòng)過程： 一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師：大家喜歡聽歌嗎？老師也很喜歡，今天就帶來了一些好聽的兒歌，你想聽嗎？聽歌的時(shí)候，老師有個(gè)要求：大家可以拍著小手一起唱，也可以用自己喜歡的方式表演著唱。（播放兒歌） 師：好聽嗎？你還會(huì)唱這樣的兒歌嗎，誰(shuí)來唱給大家聽一聽？ （生唱歌） 師：真好聽，掌聲送給你！我們歌唱的這些小動(dòng)物可愛嗎？今天這節(jié)課我們就來聊聊我最喜歡的動(dòng)物。 二、活動(dòng)一：介紹我最喜歡的小動(dòng)物 1、聊聊自己最喜歡的動(dòng)物。 師：課前同學(xué)們都搜集了自己最喜歡的動(dòng)物資料，誰(shuí)想為大家介紹介紹？（指名到講臺(tái)前介紹） 師：你是怎么知道的呢？ 師：誰(shuí)還想說？ （生自由介紹） 師：這些資料你是在哪找到的？ 師：課前老師也收集了自己最喜歡的動(dòng)物資料，想不想知道它是什么？它是……你認(rèn)識(shí)它嗎？和它打打招呼吧！ 師：誰(shuí)想替老師介紹介紹長(zhǎng)頸鹿？（生做介紹，師補(bǔ)充） 師：聽了老師的介紹，你都知道了什么？你知道老師是怎樣了解到這些的嗎？ 師：下面同學(xué)們也像老師這樣把自己最喜歡的動(dòng)物說給小組的同學(xué)聽一聽。 （生結(jié)合資料互相交流。） 2、制作我最喜歡的動(dòng)物剪貼報(bào)。 師：下面我們小組合作制作一份“我最喜歡的動(dòng)物”剪貼報(bào)，請(qǐng)你把收集的文字資料和圖片甚至是你做的小動(dòng)物手工都用上，比比看，哪個(gè)小組的剪貼報(bào)辦得又快又好。 師：讓我們一起到前面邊看邊評(píng)出一份最佳剪貼報(bào)。 （師生到講臺(tái)前共同評(píng)議這些剪貼報(bào)） 師：你覺得哪份報(bào)辦得最出色？ 師：合作起來就是力量大，不一會(huì)同學(xué)們就用靈巧的小手把自己最喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到了課堂上來，讓我們班更多的小朋友認(rèn)識(shí)并了解了它們。 3、做游戲——“猜猜我是誰(shuí)” 下面我們放松一下，一起來做個(gè)小游戲“猜猜我是誰(shuí)？”，請(qǐng)同學(xué)們聽清游戲規(guī)則：請(qǐng)你用幾句話把你最喜歡的小動(dòng)物的特征說出來或者用幾個(gè)動(dòng)作把它表演出來，讓大家猜一猜它是什么？ （生說生猜） 還想猜的同學(xué)，和身邊的小朋友一起你說給我猜，我說給你猜。 三、活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物 師：老師這里也有一個(gè)小謎語(yǔ)，想請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：個(gè)子小，力氣大，腰兒細(xì)，肚子鼓。爬出洞,找糧食，搖動(dòng)觸角打招呼，從早到晚忙碌碌。 師：你為什么說是螞蟻？你見過螞蟻嗎？是在哪見到的？這就有一段螞蟻的錄像，我們一塊看看吧。 1、看錄像，了解螞蟻的部分知識(shí)。 師：從錄像中你都知道了什么？你知道這段錄像老師是怎樣收集到的嗎？ 2、交流怎樣認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。 師：剛才你都認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物，都是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 師：自然界的動(dòng)物有許多種，我們了解的只是一小部分，想想看，怎樣才能認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物？ 師：生活中我們應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處？把你的想法說給小組其他同學(xué)聽一聽。 四、總結(jié)。 師：這節(jié)課我們不僅聊了自己最喜歡的動(dòng)物，還了解了認(rèn)識(shí)更多動(dòng)物的方法，你還想知道些什么？ 課后請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)到的這些方法，認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，下節(jié)課把你的收獲帶到課堂上來，我們來個(gè)熱鬧的小動(dòng)物聚會(huì)。 主題活動(dòng)二 可愛的小動(dòng)物 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)小動(dòng)物的基本形態(tài)。 2、 積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。 二、重難點(diǎn)： 表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小鳥、小雞、小兔、小貓的胸飾若干，四間小房子、食物、文字與圖象標(biāo)記、錄音機(jī)、磁帶 四、活動(dòng)過程： （一）學(xué)做小動(dòng)物 　 引導(dǎo)幼兒聽著音樂和老師的提示語(yǔ)言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同形態(tài)。 1、 師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了?？?！蹦蹦跳跳的是誰(shuí)呀？我們一起來做小白兔吧！ 兒歌：小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，跳、跳、跳；小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓，喵喵喵，走起路來靜悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊嗚！誰(shuí)會(huì)飛？鳥會(huì)飛！小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，飛到東，飛到西，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈飛呀飛。 （二）找家、自由選擇不同的動(dòng)物角色 1、 師：哎呀，你們看！這么漂亮的小房子，這是誰(shuí)的家呀？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒看一看、說一說） 　　師生一起觀察講述：這是小白兔的家、這里是小鳥的家…… 小結(jié)：黃色的房子是小兔的家……小動(dòng)物家的房子真漂亮！ 2、 這么多可愛的小動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)呢？ 師：找一個(gè)好朋友，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)物，為什么喜歡它？ （幼兒自由結(jié)伴討論或講述） 師：現(xiàn)在寶寶想好了，你想做哪個(gè)動(dòng)物寶寶，等會(huì)兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。 （三）分角色表演和游戲 1、音樂游戲：什么動(dòng)物出來玩？ （1） 師：動(dòng)物寶寶，現(xiàn)在你們都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，我們一起來做游戲好 　　不好？寶寶一定要先仔細(xì)看一看，記好我是什么動(dòng)物寶寶，然后還要聽清楚，是誰(shuí)出來玩了！它是怎么樣出來的？ （2）師生共同演唱歌曲：小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳…… 　　游戲規(guī)則：唱到哪種動(dòng)物出來玩，幼兒就自由地模仿小動(dòng)物的形象從小房子后面跳出來、走出來、飛出來…… 　　師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽和分辨歌詞，能根據(jù)歌詞內(nèi)容表演和游戲。 引導(dǎo)幼兒：這么多的好朋友在一起玩，真開心。我們來和好朋友問聲好，說說好聽的話吧！ （3）最愛吃的食物 師：寶寶玩得真開心，你們的肚子一定也餓了吧？說說看你最喜歡吃什么呀？（引導(dǎo)幼兒能完整連貫地說出：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……） 師：快來看！這里有好多好吃的東西，找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀？ 師巡回觀察：引導(dǎo)幼兒一邊找，一邊說說：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜…… （四）回家 1、 今天我們玩得真開心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細(xì)，你的家到底在哪里，千萬別走錯(cuò)了！ 2、 幼兒邊念兒歌邊模仿小動(dòng)物的樣子回家去。 主題活動(dòng)三 我們的好朋友 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，老師收到動(dòng)物樂園大象伯伯的一封來信，信上說，我們?nèi)祟惖暮门笥褎?dòng)物們正在舉行聯(lián)歡活動(dòng)，大象伯伯邀請(qǐng)我們班的同學(xué)們一起去聯(lián)歡。你們想去嗎？（生答）但是，大象伯伯有一個(gè)條件，要求同學(xué)們回答他提的幾個(gè)問題，才可以拿到入場(chǎng)券，大家有沒有信心？（生答） 師：請(qǐng)各個(gè)小組準(zhǔn)備好，我們一起來答題吧！ 二、出示問題，學(xué)生闖關(guān) 1、（出示課件） 第一題：猜謎語(yǔ) 有種鳥本領(lǐng)高，尖嘴愛給樹開刀，樹上害蟲被吃光，綠化祖國(guó)有功勞。 第二題：猜謎語(yǔ) 像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是食糧，密林中安家。 第三題：猜謎語(yǔ) 上肢下肢都是手， 有時(shí)爬來有時(shí)走， 走時(shí)很像一個(gè)人， 爬時(shí)又像一條狗。第四題：看圖，請(qǐng)模仿這種動(dòng)物的叫聲。（小狗） 第五題：看圖，請(qǐng)模仿這種動(dòng)物的叫聲。（青蛙） 第六題：看圖，請(qǐng)模仿這種動(dòng)物的叫聲。（小貓） 2、師：哇，這些題大家都答對(duì)了，真不錯(cuò)。 平時(shí)生活中，你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？（生答） 師：看來你們對(duì)動(dòng)物有所了解，如果想對(duì)它們有更深刻的了解，那我們趕緊拿著入場(chǎng)券，跟著老師去動(dòng)物樂園吧。 三、智慧園 師：首先我們來到了增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野的智慧園，這里的動(dòng)物們正在進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，讓我們也參與到它們中間吧?。ǔ鍪菊n件） 1、聽故事答題：蛇與莊稼 幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，許多田地和村莊被海水淹沒了。這場(chǎng)洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也是如此。后來，老農(nóng)們想了一個(gè)辦法，他們托人去外地買了許多蛇回來，放在田地里， 說也奇怪，那一年的莊稼就獲得了好收成。原來那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，田鼠卻跑到山上，洪水退了，田鼠又跑到田地里吃莊稼，而且大量繁殖，所以莊稼總是得不到好收成?，F(xiàn)在，田地里有了蛇，大量的田鼠給吃掉了，農(nóng)民們終于獲得了豐收的喜悅。 （1）同學(xué)們，我們要感謝誰(shuí)呢？是誰(shuí)幫了人類的大忙？ （2）它是怎么保護(hù)莊稼的？ 師：因?yàn)樘锸蟪郧f稼，蛇吃田鼠，所以蛇吃了田鼠，也就保護(hù)了莊稼，保護(hù)了我們?nèi)祟惖膭趧?dòng)成果。所以我們?nèi)祟愐兄x蛇，它可真是我們?nèi)祟惖暮门笥寻?！那么，誰(shuí)能說說貓頭鷹為什么也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀? 師：貓頭鷹它的食物就是鼠類，一只田鼠一夏天能糟蹋糧食一公斤，而每只貓頭鷹平均一夏天能捕捉1000只田鼠，這樣它就為人類保護(hù)1000公斤糧食，如果我們保護(hù)一只貓頭鷹，就可以保護(hù)1000公斤糧食呀！ （3）你還知道哪些動(dòng)物在為人類做好事？ （看書，小組討論，再發(fā)言） 2、連線題：說說這些動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)（師補(bǔ)充說明） 青蛙 下蛋 蠶 拉車 啄木鳥 吃害蟲 母雞 吐絲制成衣服 牛 捉樹上的蛀蟲 師補(bǔ)充：青蛙每日捕蟲120只左右，一年可吃掉1萬至1.5萬只小蟲，我國(guó)早就有“蛙滿塘、谷滿倉(cāng)”的諺語(yǔ)，來形容青蛙對(duì)人類作的貢獻(xiàn)。 啄木鳥日食蟲千條，一冬天可將80%的樹干中的蛀蟲掏出來，這是人類噴藥所不及的。 師： 可以說，有了這些動(dòng)物，我們?nèi)祟惒派畹倪@么幸福、美好，它們真是我們的--------（生答） （板書：我們的好朋友） 3、師：那么，我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的朋友呢？（生發(fā)言） 四、放映廳 1、師：可是在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常發(fā)生這樣讓人痛心的一幕，不信，我們到“放映廳”去看一看。 2、生看影片，師介紹：這是人類獵殺海豹的一段影片…… 3、師：看了這些畫面，老師想你們肯定跟我一樣，心情很難平靜，你們想說些什么嗎？（生回答） 4、師：是的，由于人們的濫捕亂殺，很多野生動(dòng)物正面臨滅絕的危險(xiǎn)，大自然遭到了破壞，人類也面臨種種災(zāi)難，為了保護(hù)動(dòng)物，也為了保護(hù)人類自己，國(guó)家頒布了《野生動(dòng)物保護(hù)法》?，F(xiàn)在，你再看到以下情景，就可以大膽地去制止了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)觸犯了法律。 （出示課件）a.媽媽購(gòu)買皮衣 b.爸爸去買鱷魚皮帶 c.一家人去餐廳吃野味 師：你會(huì)對(duì)他們說些什么？ （生答） 五、知心屋 1、（出示課件） 師：聽到這兒，有幾位動(dòng)物朋友也深受感動(dòng)，他們有話要說，讓我們到知心屋聽聽它們的知心話吧！ 師：動(dòng)物們的語(yǔ)言我們小朋友可能聽不懂，怎么辦呢？別著急，老師請(qǐng)了幾個(gè)小翻譯來幫忙，有請(qǐng)這幾個(gè)小翻譯。 2、學(xué)生裝扮成大熊貓發(fā)言： 我叫大熊貓，我的家鄉(xiāng)在中國(guó)。大家稱我為“國(guó)寶”。我們經(jīng)常作為友好使者出訪到世界各國(guó)，受到世界各國(guó)人民的喜愛。我們只吃竹子，所以我希望小朋友們能注意環(huán)境保護(hù)，多種竹子，讓我們吃得飽飽的，你們能做得到嗎？ 3、學(xué)生裝扮成啄木鳥發(fā)言： 我叫啄木鳥，我長(zhǎng)著又尖又硬的長(zhǎng)嘴，經(jīng)?！昂V篤篤”地敲擊著樹干，將躲在樹里的蛀蟲捉出來。我一天能消滅一千多條害蟲，可以保護(hù)大片森林，所以人們又叫我“樹醫(yī)生”。我要多捉害蟲，讓樹木長(zhǎng)得越來越茂盛，讓人們能呼吸到更新鮮的空氣。同學(xué)們，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔? 4、學(xué)生裝扮成金絲猴發(fā)言： 我叫金絲猴，我代表野生動(dòng)物向大家呼吁：我們野生動(dòng)物家族因?yàn)閿?shù)量越來越少，國(guó)家對(duì)我們實(shí)行了保護(hù)政策，請(qǐng)大家千萬不要捉我們，不要吃我們，不要穿動(dòng)物皮毛做的衣服，讓我們和人類一起在地球上自由自在地生活吧。 5、師：聽了動(dòng)物們的心里話，我們知道了，動(dòng)物們是多么渴望和我們做朋友啊！下面我們就分組討論一下，為了讓更多的人自覺地保護(hù)動(dòng)物，我們一起來寫份倡議書吧！（生看書） 6、學(xué)生分組討論，指名發(fā)言 7、師：老師這里有一份總結(jié)好的倡議書（張貼倡議書）我們一起來讀一讀，希望大家能像倡議書中說的去做。（生齊讀） 8、師：老師會(huì)把這張倡議書貼在學(xué)校櫥窗里，向全校師生發(fā)出倡議。我還有個(gè)小建議，你們回家后收集有關(guān)動(dòng)物的資料，把它們做成名片，送給你的親朋好友，向他們進(jìn)行宣傳，好嗎？ 9、師：老師這里有幾份寫好的名片，大家可以看看，樣式可自己設(shè)計(jì)。 （張貼寫好的名片） 六、八音盒 1、師：最后老師要帶大家去聽一聽八音盒里的兒歌，讓我們和動(dòng)物一起隨著音樂，拍手唱兒歌，結(jié)束今天的愉快旅行。 2、（出示課件）師：讓我們一起隨著音樂，拍手唱兒歌吧！ 3、師：在歡快的兒歌聲中，我們結(jié)束了今天的動(dòng)物樂園之行。在動(dòng)物樂園里，我們不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也懂得了許多道理，我希望大家都能向兒歌中唱的那樣：人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。 第三單元 紙和環(huán)保 單元目標(biāo) 1．養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。 2．了解保護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，有明確的環(huán)保意識(shí)。 3．懂得愛護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起。 4．能嘗試用調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的方法收集自己需要的信息。 主題活動(dòng)一 我們的生活離不開紙 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解紙與人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)我們的生活離不開紙。 2.發(fā)展調(diào)查能力及表達(dá)能力，形成遇事多思善問的好習(xí)慣。 3.增強(qiáng)與同伴合作、交流、溝通的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.利用多種方法調(diào)查了解紙與人們生活的密切關(guān)系。 2.調(diào)查用的統(tǒng)計(jì)表、收集的資料和信息等。 活動(dòng)過程 師：通過這段時(shí)間對(duì)紙的調(diào)查，同學(xué)們一定有所收獲吧。 看同學(xué)們信心十足的樣子，就知道對(duì)紙了解得很多。那么，就把我們所了解的情況，向大家介紹一下，好嗎？ （一）小組交流 師：首先，請(qǐng)你們把自己收集到的信息在小組內(nèi)交流一下，然后由組長(zhǎng)代表小組用喜歡的方式在班內(nèi)匯報(bào)，開始吧！ 學(xué)生拿出收集的資料在小組內(nèi)交流。教師到各小組和學(xué)生一起交流。 （二）全班交流 師：聽同學(xué)們說得挺熱鬧的，哪個(gè)小組愿意先來把你們組內(nèi)交流的內(nèi)容說給其他組同學(xué)聽？在聽其他組匯報(bào)時(shí)，同學(xué)們要認(rèn)真地聽，用心地記，更多地了解紙的知識(shí)。 A組 生1：我們小組一起了解了用紙的地方。我們每個(gè)學(xué)生每天都要用到紙。像教材、參考書、作業(yè)本等都離不開紙。我還采訪了校長(zhǎng)，他說教師要用各種記錄本、備課本、教師用書等；后勤人員要用賬本、單據(jù)等；打印室的復(fù)印紙、試卷，閱覽室的圖書、報(bào)紙雜志等都離不開紙。 生2：我調(diào)查了家庭用的紙有衛(wèi)生紙、紙巾、雜志、報(bào)紙、紙袋等。 生3：圖書館、報(bào)社、書店都離不開紙。 生4：我調(diào)查了郵電局、工商所、酒店、銀行、派出所和一些商店。這些地方每天都要用紙。這是我的采訪錄音。（教師幫助播放錄音）郵電局的信、信封、電報(bào)，工商所的賬本、發(fā)票，酒店的餐巾紙、菜單、結(jié)賬單，銀行的存折、存款取款憑條，派出所的戶口本、各種檔案，商店的各種物品標(biāo)簽、物品包裝紙、紙袋等都要用到紙。 師：老師覺得你們很聰明，辦法真多，真了不起。是呀，我們的生活的確離不開紙。還有哪個(gè)小組愿意把你們了解的情況說給大家聽？ B組 生1：我們主要調(diào)查了用紙的情況。我調(diào)查了咱們班46個(gè)同學(xué)每人每天用多少紙。大家看，這是調(diào)查表。（投影出示調(diào)查表） 生2：我調(diào)查了咱們學(xué)校42名老師每人每天用多少紙。大家看，這是調(diào)查圖。 （投影出示調(diào)查圖） 生3：我調(diào)查了咱們學(xué)校18個(gè)班級(jí)每天用多少紙。我請(qǐng)付老師幫我計(jì)算了一下，我校18個(gè)班級(jí)一天大約要用500張紙，那么一個(gè)月要用1??5萬張，一年要用18萬張紙。 生4：我和苗在姜老師的幫助下，還稱了稱用紙的重量。一個(gè)班一天大約用紙1千克左右，18個(gè)班一天用紙18千克，一個(gè)月就是540千克，一年用的紙就是6 480千克。生5：我還知道，造一噸紙大約需要18棵樹，咱們學(xué)校一年用的紙就要砍掉100多棵樹，要是在全國(guó)、全世界，不知要砍掉多少棵樹呢！ 師：同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？ 生：節(jié)約用紙，不浪費(fèi)紙。保護(hù)樹木，多植樹。 師：你們小組調(diào)查得真認(rèn)真。還有哪個(gè)小組愿意說說你們的調(diào)查結(jié)果？ C組 主持人：同學(xué)們好，《百花園》節(jié)目又與大家見面了。我是主持人金，這幾位是我們欄目組的記者。前些天，我們一起調(diào)查了有關(guān)紙的種類問題，在這里向大家介紹一下，誰(shuí)先來呢？ 記者1：我來說，我認(rèn)為有這么幾種：一是生活用紙，包括餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙巾；二是學(xué)習(xí)用紙，包括復(fù)印紙、作業(yè)本、書籍、雜志報(bào)刊；三是其他用紙，包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)等。 記者2：我也調(diào)查了。紙的種類我認(rèn)為應(yīng)分為常見的和不常見的、特殊用途的紙。比如常見的，像上面夏介紹的。不常見的、特殊用途的紙包括光敏紙、熱敏紙、壓敏紙、電容紙等。 師：你怎么知道這么多呀？ 記者2：我采訪了崔老師，他向我介紹的。 師：非常好。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。 記者3：我也采訪了崔老師，他還給了我一些材料。（出示）我說一下： 衛(wèi)生紙：柔軟，吸水性強(qiáng)；書寫紙：光滑，適于寫字、畫畫；牛皮紙：紙質(zhì)堅(jiān)韌，不吸水，用于各種物品包裝；宣紙：柔軟有韌性，吸墨均勻，吸水性強(qiáng)，用于書畫；糯米紙：白色透明，用于食品外包裝；耐火紙：不會(huì)燃燒，800攝氏度高溫?zé)?分鐘不變形，用于科研、航空航天、珍貴史料、保存外交文件等。這里我還帶來了幾種實(shí)物，請(qǐng)大家看一下。（展示衛(wèi)生紙、作業(yè)本、書籍紙、宣紙、牛皮紙、糯米紙等） 師：你們小組了解得真不少，也非常詳細(xì)。同學(xué)們?yōu)樗麄冃〗M鼓鼓掌吧。 學(xué)生們鼓掌祝賀。 D組 師：剛才我聽簡(jiǎn)小組討論得挺熱烈的，我們來聽聽他們了解了什么。 主持人：大家好，《中華故事》電臺(tái)開始廣播了。今天，請(qǐng)我們的小采訪員把這些日子采訪的情況和大家說一說。 采訪員1：我先說。我采訪了五年級(jí)的大哥哥大姐姐，他們告訴我，紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一。東漢時(shí)期蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，比歐洲早1 000多年。大家看，這是蔡倫。（出示蔡倫圖片） 采訪員2：我采訪了品德與社會(huì)課的郭老師，他給了我一份材料――《造紙術(shù)的發(fā)明》。（讀材料） 采訪員3：我了解到在古代沒有紙的時(shí)候，人們是在金屬上刻字，在骨頭上刻字，在木頭上、竹子上刻字，在絲帛上寫字。這方面，我請(qǐng)教電腦的季老師幫忙，上網(wǎng)下載了一些圖片。 投影出示圖片） 師：你們各個(gè)小組的介紹都非常精彩，老師也跟著學(xué)了不少東西。假如沒有紙，我們的生活會(huì)變成什么樣呢？同學(xué)們可以想像一下?？梢宰栽附Y(jié)成小組，交流討論，還可以用喜歡的方式表演一下。教師巡視協(xié)調(diào)指導(dǎo)。 生1：我說一段順口溜《沒有紙》。 沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業(yè)了。 沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。 沒有紙，爸爸就沒法設(shè)計(jì)圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。 師：想得真全面，生活中的確離不開紙。 生2：我們?nèi)齻€(gè)人給大家表演個(gè)童話劇《當(dāng)沒有紙的時(shí)候》。 生3：我們倆給大家講段相聲，題目是《缺紙》。 生4：我倆給大家演一個(gè)啞劇《怎么辦》。 學(xué)生表演。 師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)！ （三）活動(dòng)結(jié)束 師：通過大家的介紹、表演，你有什么收獲？ 生：我更加覺得我們的生活離不開紙。 師：前面的同學(xué)說了，造一噸紙大約需要18棵樹，那么紙和森林有什么關(guān)系呢？紙又是怎樣生產(chǎn)出來的呢？請(qǐng)大家課后繼續(xù)查找相關(guān)的資料。 主題活動(dòng)二 紙從哪里來 主題目標(biāo)： 1．知道樹木是造紙的主要原料。 2．了解樹木與人的生活的關(guān)系和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果。 過程： 一、了解造紙的過程。 1． 將收集到的造紙過程向?qū)W生介紹。 2． 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用廢報(bào)紙做模型，進(jìn)一步了解造紙的過程。 3． 學(xué)生共同展示交流。 二、保護(hù)樹木人人有責(zé)。 1． 討論：樹木的作用。 2． 討論：砍樹有什么后果。 教師小結(jié) 3． 分組活動(dòng)。學(xué)生繼續(xù)完成用廢報(bào)紙做模型 討論討論：在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙？ 資料： 在世界范圍來講，通過近百年來的較量，草木之爭(zhēng)早已解決了?，F(xiàn)在世界上主要造紙國(guó)家，幾乎全部用木材纖維造紙。如美國(guó)、加拿大、日本、瑞典、芬蘭等，由于木材單位面積蓄積量大，纖維質(zhì)量好，體積密集，便于運(yùn)輸、保存等優(yōu)點(diǎn)，在不到100年的時(shí)間內(nèi)，木材在造紙?jiān)辖Y(jié)構(gòu)中的比重，便由1880年的10%上升到1970年的93%。 過去主要用草造紙的國(guó)家，紙張產(chǎn)量和質(zhì)量長(zhǎng)期上不去。如西班牙，60代開始營(yíng)建造紙林，到70年代后期，草木比例改成3：7后，紙和紙板的產(chǎn)量便猛增4.4倍。 這些情況有力地說明了，木材造紙?jiān)诩夹g(shù)上的先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)上的合理性。 在一些森林覆蓋率高達(dá)30%~70%以上的國(guó)家，每年用于制漿造紙的木材竟占原木總產(chǎn)量的30%～70％以上的國(guó)家，每年用于制漿造紙的木材占原木總產(chǎn)量的30%～60%以上。如美國(guó)1974年制漿造紙用材達(dá)到1.8億立方米，占采伐量的36%；瑞典占63.8%；芬蘭占55.5%；日本是個(gè)木材進(jìn)口國(guó)，1977年制漿用材為3400萬立方米，占木材總消耗量的31.4%。這又說明，木材制漿造紙乃是森林資源最經(jīng)濟(jì)合理的一種綜合利用。 由此證明，雙面用紙，保護(hù)大樹，保護(hù)環(huán)境，持續(xù)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，更為重要，更具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。 主題活動(dòng)三 保護(hù)森林 節(jié)約用紙 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)參與保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣，形成保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。 2.明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，提高環(huán)保的自覺意識(shí)。 3.學(xué)習(xí)利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.錄像：被砍伐后的森林，《一張紙的話》。 2.學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。 3.實(shí)物投影儀?！? 4.用廢報(bào)紙做模型的材料。 〖活動(dòng)過程〗 （一）引發(fā)活動(dòng) 師：我們知道造紙的主要原料是樹木，節(jié)約用紙就等于保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境。反之浪費(fèi)紙張，會(huì)引起什么后果呢？ 放錄像――森林被砍伐后給人類帶來的災(zāi)難。 請(qǐng)學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的環(huán)境保護(hù)資料。 師：通過看錄像和收集的資料，同學(xué)們有什么感受? （二）交流匯報(bào)討論的結(jié)果 大量砍伐森林會(huì)使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食物，沒有足夠的樹木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時(shí)種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動(dòng)物也就失去了生存的家園。 師：樹砍多了，環(huán)境就被破壞了。要保護(hù)好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開始。 （三）廢紙利用，制作展示作品 1.分組活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生利用廢紙，設(shè)計(jì)出美麗的作品。 2.用實(shí)物投影儀演示學(xué)生的作品。 如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲(chǔ)蓄罐、紙船、機(jī)器人、窗簾、環(huán)保標(biāo)志等。 3.用廢報(bào)紙做模型。 （1）分組制作，把課前準(zhǔn)備好的紙漿捏成各種動(dòng)物。 （2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。 4.總體評(píng)比。 四人小組互評(píng)，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內(nèi)展示，也可在校園、社區(qū)展示。 5.小結(jié)：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護(hù)了環(huán)境，更美化了我們的生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，不斷地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，做一個(gè)熱愛生活的人。 （四）集思廣益，為環(huán)保出力 1.制訂節(jié)約用紙公約。 （1）小組討論：保護(hù)森林，節(jié)約用紙，我們能做什么? （2）匯報(bào)討論結(jié)果。 愛護(hù)書和本子，不亂撕本子。 用過一面的紙，還可以用背面來打草稿。 少用賀年卡，用電話拜年。 把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來送到廢品站。 把廢報(bào)紙收集起來再利用。 在班上放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。 建議不使用一次性筷子。 訂一個(gè)班里（小組）的節(jié)約用紙公約。 和同學(xué)一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報(bào)。 （3）寫成切實(shí)可行的公約，并選出監(jiān)督員，隨時(shí)檢查執(zhí)行情況。 2.設(shè)計(jì)環(huán)保廣告。 （1）分組設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)或宣傳口號(hào)，也可以畫宣傳畫。 （2）把設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)、宣傳口號(hào)或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹立愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。 3.大家都來保護(hù)環(huán)境。 （1）在校園或廠區(qū)自覺保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境。 （2）宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。 （五）質(zhì)疑、探究、解決問題 1.課件演示：把學(xué)生生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象展現(xiàn)出來，讓學(xué)生探究、思考。 2.重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么?！? (1)用課件展示“一張紙很少”。 (2)小組每人一張紙。 (3)全班每人一張紙。 (4)全校每人一張紙。 (5)全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。 學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。 課件演示《一張紙的話》進(jìn)行小結(jié)。 （六）反饋學(xué)習(xí)成果 1.把自己身邊的廢紙整理好，教師注意抓典型（觀察學(xué)生是否每一張廢紙都撿起來，都放到垃圾箱里）。 2.朗頌兒歌：廢紙莫亂丟，統(tǒng)統(tǒng)可回收。造出再生紙，用途多又多。 （七）總結(jié) 通過今天的活動(dòng)，我們知道了森林是大自然的保護(hù)神，節(jié)約用紙就等于保護(hù)了森林，保護(hù)了環(huán)境。每個(gè)同學(xué)從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙，合理利用每一張紙。 第四單元 奇妙的光 單元目標(biāo) 1．體驗(yàn)在生活中學(xué)科學(xué)的樂趣。 2．發(fā)展主動(dòng)探索的興趣和能力。 3．了解有關(guān)光的一些常識(shí)。 主題活動(dòng)一 影子的探索 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中發(fā)展對(duì)影子探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。 2、能利用影子游戲豐富自己的生活。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 探索影子的特點(diǎn)和光與影子的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每組學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)手電筒和可以立在桌上的小圓柱。 2、師準(zhǔn)備日晷圖片和表演需要的幕布、燈光。 活動(dòng)過程： 一、交流影子的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們，課前，我們?cè)陉?yáng)光下同影子一起游戲，玩耍，你們發(fā)現(xiàn)影子有什么特點(diǎn)嗎？ 二、展示影子。 1、展示所畫影子，其他同學(xué)評(píng)議。 2、展示中午、下午畫的影子。 3、師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察到了什么？ 4、師介紹日晷。 三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：我讓影子變大變小。 1、說明實(shí)驗(yàn)規(guī)則與實(shí)驗(yàn)方法。 2、以小組為單位實(shí)驗(yàn)。 3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 四、總結(jié)延伸。 1、影子離不開誰(shuí)？我們還能利用光和影子來干什么呢？ 主題活動(dòng)二 我們來造彩虹 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)光的色彩，有濃厚的好奇民和探索興趣。 2、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的七種顏色。 3、學(xué)習(xí)其他一些制造彩虹的方法。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)一些制造彩虹的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1每組兒童用洗衣粉、洗潔精自制泡泡。 2、師生、家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)彩虹的故事。 3、每組準(zhǔn)備好盤子、鏡子。 活動(dòng)過程： 一、吹泡泡大賽。 1、在陽(yáng)光下比一比，誰(shuí)吹的泡泡大，多，有色彩。 2、觀察：泡泡的顏色。 3、比較光線明和暗時(shí)泡泡的顏色有什么不同。 二、交流會(huì)。 1、光是否有顏色？小組討論、交流。 2、全班匯報(bào)。 3、展示所收集的資料、圖片。 三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：制作彩虹。 1、講明實(shí)驗(yàn)規(guī)則和方法。 2、實(shí)驗(yàn)。 3、匯報(bào)結(jié)果。 四、彩虹的故事。 以小組為單位交流，可講述彩虹的故事，可畫 一幅彩虹圖，也可話劇形式表演。 五、總結(jié)延伸。 這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么辦法能造彩虹？ 主題活動(dòng)三 太陽(yáng)光的利用 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道能利用太陽(yáng)光來人的生活服務(wù)。 2、積極嘗試在生活中利用太陽(yáng)光做一些有益的事。 3、初步了解一些關(guān)于太陽(yáng)光的知識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 嘗試如何利用太陽(yáng)光。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 謎語(yǔ)、鏡子、手電筒、紙盤。 活動(dòng)過程： 一、趣味導(dǎo)入。 猜謎語(yǔ)：東邊升，西邊落，用光茫，照大地。 二、課堂探究活動(dòng)。 活動(dòng)一：拉開窗簾，讓教室亮起來。 活動(dòng)二：1、師示范用鏡子讓太陽(yáng)光搬字。 2、生動(dòng)手嘗試。 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動(dòng)三：和影子一塊玩。到光線暗的地方，利用 手電筒演一演。 第五單元 我們都有一個(gè)家 單元目標(biāo) 1．體驗(yàn)祖國(guó)山河的壯美秀麗，感受祖國(guó)幅員的遼闊，并為此感到驕傲。 2．了解有關(guān)我國(guó)的基本地理知識(shí)。 3．知道我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，要互相尊重。 主題活動(dòng)一 好大的一個(gè)家 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，漢族人數(shù)最多。 2、了解一些主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)。 3、感受到祖國(guó)是一個(gè)多民族的統(tǒng)一的大家庭，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受到祖國(guó)是一個(gè)多民族的統(tǒng)一的大家庭，懂得尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化。 課前準(zhǔn)備： 1、師生共同收集五十六個(gè)民族的人物圖片，了解少數(shù)民族的特點(diǎn)。 2、調(diào)查身邊的少數(shù)民族同學(xué)或老師、鄰居，做好記錄并邀請(qǐng)他們參加活動(dòng)。 活動(dòng)過程： 1、師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的小家庭，我們班集體就像一個(gè)大家庭，我們還有一個(gè)共同的更大的家庭，請(qǐng)聽錄音欣賞歌曲《愛我中華》。 2、師：同學(xué)們能說出中國(guó)有哪些民族嗎？ 3、看書，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的民族。 二、交流。 1、學(xué)生在小組里交流收集到的圖片，想到介紹少數(shù)民族的名字和他們的特點(diǎn)。 2、五十六個(gè)民族是一家。 師給每個(gè)小組發(fā)一張祖國(guó)空白的版圖。把課前師生共同找到的少數(shù)民族的人物圖片貼在版圖相應(yīng)的位置上。小組完成后在全班進(jìn)行交流。 3、放錄像：全國(guó)人民聯(lián)歡時(shí)的情景。 4、我知道的少數(shù)民族交流會(huì)。 以小組為單位進(jìn)行交流，可講述少數(shù)民族的故事、語(yǔ)言、跳少數(shù)民族舞蹈，唱少數(shù)民族歌曲，解說少數(shù)民族習(xí)慣或風(fēng)俗等。 5、少數(shù)民族的服飾展示會(huì)。 三、延伸活動(dòng)。 把了解到的有關(guān)少數(shù)民族的情況介紹給自己的家人。 2、如果班上有少數(shù)民族的同學(xué)，知道該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣。 主題活動(dòng)二 好壯麗的一個(gè)家 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道長(zhǎng)江和黃河是我國(guó)最大的兩條河流。 2、了解祖國(guó)的一些名勝古跡，感受祖國(guó)山河的壯麗秀美。 3、關(guān)注、了解自己生活地方，能制作簡(jiǎn)單的介紹圖。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生充分感受到祖國(guó)山河的壯美和社會(huì)主義建設(shè)的成就。 2、關(guān)注自己生活的地方，熱愛故鄉(xiāng)。 課前準(zhǔn)備： 師生共同收集祖國(guó)名勝古跡的圖片、照片、書刊、畫報(bào)、歌曲等。 活動(dòng)過程： 一、欣賞歌曲《大中國(guó)》。 師：我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。家里盤著兩條龍，是長(zhǎng)江和黃河…… 二、欣賞錄像《長(zhǎng)江和黃 主要介紹長(zhǎng)江和黃河的簡(jiǎn)單情況： 三、集體交流： 讓學(xué)生說一說看到什么，感受最深的是什么？ 四、小組交流： 1、你知道祖國(guó)哪些有名的地方，以什么著名。 2、播放、演示學(xué)生或教師找來的生動(dòng)的錄像或圖片。 3、說一說你去過哪些地方，那兒是什么樣的。 4、辦板報(bào)——祖國(guó)名勝古跡多。 五、制作家鄉(xiāng)的旅游地圖。 1、說說家鄉(xiāng)的哪些地方最美。 2、小組合作制作家鄉(xiāng)的旅游地圖。 六、找一找我們的家。 1、讓學(xué)生說一說自己生活在哪一個(gè)省，在地圖上找一找。 2、在地圖上找一找中國(guó)的位置。 3、教師向兒童介紹地球儀。 4、學(xué)生四人一組，在地球儀上找一找中國(guó)的位置。 5、學(xué)生幾人一組，在地球上找一找與中國(guó)相鄰的國(guó)家，說出他們的名字。 七、調(diào)查。 與中國(guó)相鄰的國(guó)家有哪幾個(gè)？你想了解這些國(guó)家兒童的什么情況？ 主題活動(dòng)三 我們的家在哪里 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能看著地球儀或地圖找出中國(guó)的位置。 2、初步懂得中國(guó)是世界大家庭中的一員，我們有朋友遍天下。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、在地球儀上，找出中國(guó)所在的位置。 2、友好地與少數(shù)民族同胞或者外國(guó)朋友交往。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 師生共同收集世界各國(guó)知識(shí)的圖片、音像等資料。 活動(dòng)過程： 一、欣賞錄像。 主要介紹地球上的成員國(guó)。 二、交流會(huì)。 1、看完錄像后感受最深的是什么？ 2、世界上有哪些國(guó)家？ 3、你還知道些什么？ 4、到中國(guó)的位置，找出自己所在的省市。 5、找出中國(guó)鄰國(guó)的名字。 三、課外延伸 根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，和我們這里的溪尾回漢小學(xué)“手拉手”，試著學(xué)寫一封信。 小總結(jié)———我們的研究方法 總結(jié)目的 1.引導(dǎo)兒童總結(jié)這兩年用過的研究方法，并加以整理 歸納，明確自己用過的方法是什么樣的方法。 2．進(jìn)一步理解每種方法的作用和使用范圍。 總結(jié)過程 一、談話 同學(xué)們，兩年的品德與生活課程馬上就要結(jié)束了。兩年中大家研究、解決了不少問題，你們還記得是怎樣做的嗎？我們來總結(jié)一下吧。 二、回顧學(xué)過的研究方法。 1、調(diào)查、觀察、討論。 2、回憶你參加過的活動(dòng)，寫一寫，說一說，看看都用了什么研究方法。 三、完成“我的小總結(jié)”。 四、提出今后的目標(biāo)。 附送： 2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《生活中的環(huán)保問題》教案 未來版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解家庭、學(xué)校及周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)周圍生活中的污染問題。 2.樹立環(huán)保意識(shí)，并產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于參加環(huán)保公益活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.收集周圍的環(huán)保信息，發(fā)現(xiàn)周圍生活中的污染問題。 2.樹立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生收集生活中的環(huán)保信息，PPT課件。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 1.孩子們，宇宙中有一個(gè)藍(lán)色的、美麗的星球那是我們的地球媽媽！我們的地球媽媽可漂亮啦！它有高高的雪峰、層層的梯田、茂密的森林、彎彎的河流、和蔚藍(lán)的大海。（課件出示圖片）我們的媽媽多美?。∵@么美麗的家園，可是有些人卻不懂得很好地愛惜它。看，地球媽媽流淚了，聽，地球媽媽痛哭了。（課件出示圖片）孩子們，知道地球媽媽為什么哭泣嗎?地球媽媽給我們發(fā)了一段視頻來述說她的煩惱。讓我們一起來看一看、聽一聽吧！（播放視頻） 2.看了視頻后你有什么想法呢？（討論交流） 3.小結(jié)：是呀，人類的有些行為，在創(chuàng)造著美好生活的同時(shí)，又無意間破壞著我們的生活環(huán)境。孩子們，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，你們有沒有做出過傷害地球媽媽的事了？我們周圍的環(huán)境如何呢？今天，老師和同學(xué)們一起來探討我們身邊的環(huán)保問題。（ 板書課題）齊讀。孩子們，歡迎大家參加“環(huán)保之旅”活動(dòng)，廣泛收集身邊的環(huán)保問題，你就可以獲得一張“環(huán)保之旅”的旅游門票，讓我們行動(dòng)吧！ 二、環(huán)保問題知多少 1.資料展示 課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了一些家里、學(xué)校及周圍的環(huán)保問題的資料，下面就請(qǐng)同學(xué)給大家展示一下你們發(fā)現(xiàn)的問題吧，其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽，并想一想這些問題你身上存在不存在？ 2.教師資料展示 孩子們真是不找不知道一找嚇一跳啊！原來我們每天都做了這么多傷害地球媽媽的事啊！老師也找了一些環(huán)保問題，大家一起來看看吧！看看這些做法對(duì)嗎？你想對(duì)圖上的人物說些什么？ 3.人類這樣破壞環(huán)境，相當(dāng)于自毀家園，終將受到環(huán)境的懲罰?？袋S沙席卷而來（出示圖片）；看大氣發(fā)怒了（出示圖片）；看河流開始報(bào)復(fù)了（出示圖片）。 三、活動(dòng)（闖關(guān)我能行） 看來同學(xué)們從思想上己經(jīng)認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，那老師可要考考大家啦！ 1.第一關(guān)：我會(huì)選 ⑴為了節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該（ ） A、隨手關(guān)燈、人走燈滅 B、夏季為了涼爽要多開空調(diào) C、洗完手，不關(guān)水龍頭 ⑵減少“白色污染”我們應(yīng)該( ) 自覺地不用、少用難解的塑料包裝袋 B. 亂扔塑料垃圾 C.什么方便用什么 ⑶我國(guó)植樹節(jié)定為每年 ( ) A、3月10日 B、3月15日 C、3月11日 D、3月12日 ⑷綠色食品指什么食品？（ ） A、蔬菜水果 B、綠顏色的食品 C、安全無污染食品 D、有豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食品 ⑸洗衣物時(shí)選無磷洗衣粉是因?yàn)? )。 A、保護(hù)衣物 B、防止污染 C、保護(hù)雙手 2.第二關(guān)：我會(huì)填（“環(huán)保之旅”門票） 孩子們，今天我們了解了這么多環(huán)保問題，現(xiàn)在我們就來填寫“旅游門票”吧，只要能得到三個(gè)金星就可以拿到門票參加我們下節(jié)課的《綠色行動(dòng)》 四、布置作業(yè) 1.課后請(qǐng)同學(xué)們收集環(huán)保金點(diǎn)子，用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們共同的家園——地球！