2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)二上《認(rèn)識(shí)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)二上《認(rèn)識(shí)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 教科書(shū)第1—3頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目的: 使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào),知道乘法的含義,初步掌握乘法算式讀法和算式,知道乘法算式中各部分的名稱,培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)具 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法,從今天開(kāi)始,我們要學(xué)習(xí)一種新的算法,這就是乘法,這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)乘法) 二、 新授 1.教學(xué)例1。 (1)出示例1圖 (2)提問(wèn):圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個(gè)2只?求一共有多少只小白兔怎樣算? 板書(shū):2+2+2=6(只) 圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個(gè)3只?求一共有多少只小雞,怎樣算? 板書(shū):3+3+3+3+=12(只) (3)老師指著算式提問(wèn): 這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個(gè)幾相加?的多少? (4)小結(jié):求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少,可以用連加來(lái)算。求小雞一共有多少只,就是4個(gè)3只一共是多少,可以用4個(gè)3連加來(lái)算。 2.教學(xué)“試一試” (1)出示試一試圖。 (2)例1,提問(wèn):橫著一排一排地看,每排幾根?有這樣的幾排?求一共有多少根?怎樣算?求一共的根數(shù),就是求幾個(gè)幾相加? (3)例2,提問(wèn):橫著一排一排地看,每排幾根?有這樣的幾排?求一共有多少根?怎樣算?求一共的根數(shù),就是求幾個(gè)幾相加? (4)學(xué)生填書(shū),完成“試一試”,集中交流。 3.教學(xué)例2 (1)出示例2圖 (2)你能求出一共有多少臺(tái)電腦嗎? (板書(shū):2+2+2+2=8) 2+2+2+2=8,表示幾個(gè)幾相加,得幾? (3)老師說(shuō)明:4個(gè)2相加得8,還可以用乘數(shù)計(jì)算,寫(xiě)成24=8,像24=8這樣的算式,是乘法算式,這個(gè)符號(hào)(“指”)叫乘號(hào)(板書(shū):乘號(hào)),可以這樣寫(xiě)(示范寫(xiě)“”)。 (4)4個(gè)2相加得8,不僅可以寫(xiě)成24=8,還可以寫(xiě)成42=8,誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式? 乘法算式和加法算式一樣,各部分都是有名稱的,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)加法算式各部分的名稱? 學(xué)生答老師板書(shū):2 + 2 + 2 + 2 = 8 (加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和) 老師說(shuō)明:在乘法算式中,等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù),等號(hào)后面的數(shù)叫積。 板書(shū):4 2 = 8 (乘數(shù))(乘數(shù))(積) 同桌同學(xué)互說(shuō)乘法算式中各部分的名稱。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)24=8這一道乘法算式各部分的名稱? (5)老師小結(jié):求一共有多少臺(tái)電腦,就是4個(gè)2相加是多少,不僅可以用加法計(jì)算,而且可以用乘法計(jì)算,可以寫(xiě)成“24=8”或“42=8”,讀作:“2乘4”,4乘2“,等號(hào)前面的叫乘數(shù),等號(hào)后面的叫積。 4.教學(xué)“試一試” (1)出示例圖,自己先說(shuō)說(shuō)圖意。 (2)提問(wèn):圖中有幾組小雞?每組有幾只雞?求一共有多少只,是求幾個(gè)幾相加? (3)學(xué)生填書(shū),并寫(xiě)出一道加法和兩道乘法算式,集體交流。 (4)討論;求5個(gè)4的和是多少,哪種寫(xiě)法比較簡(jiǎn)便? 三、 完成“想想做做”1~5 1.完成“想想做做”1 出示第1小題圖,提問(wèn):1盒有多少枝?有幾盒?求一共有多少枝,就是幾個(gè)幾? 學(xué)生填空獨(dú)立完成 2.完成“想一想做做”2 學(xué)生獨(dú)立完成第2題,集體交流時(shí)著重提問(wèn)這道題是求是幾個(gè)幾朵? 3.完成“想想做做”3 (1) 用圓片擺一擺,每堆擺2個(gè),擺4堆,指名回答,擺了幾個(gè)幾? 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出一道加法算式和兩道乘法算式,集體交流。 (2)用圓片擺一擺,每堆擺4個(gè),擺2堆,指名回答:擺了幾個(gè)幾? 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出加法和乘法算式,集體交流。 (3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方? 4.完成“想想做做”4 讀出乘法算式,再說(shuō)出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說(shuō),再指名口答。 5.完成“想想做做”5 獨(dú)立完成,集體交流。 四、 總結(jié) 今天我們學(xué)了什么? 附送: 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)二上《認(rèn)識(shí)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第1—3頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1. 在感知幾個(gè)幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法的含義,知道乘法算式各部分的名稱,會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式。 2. 在與加法的比較中體會(huì)求幾個(gè)幾是多少用乘法寫(xiě)比較簡(jiǎn)便。 3. 在活動(dòng)中初步應(yīng)用乘法概念觀察生活現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 掛圖、卡片,小棒等。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入談話: 小朋友,今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園看一看,看看你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。 二、感知“幾個(gè)幾” 1. 觀察感知。 (出示主題圖)師:從圖中你了解了什么?兔子有幾只?雞呢?你是怎么知道的? (2+2+2=6 3+3+3+3=12) 這兩個(gè)加法算式有什么共同的地方? 2. 操作感知。 每堆擺2根小棒,擺5堆。擺了幾個(gè)2?求一共擺了幾根小棒,用加法怎樣列式?每堆擺4根小棒,擺3堆。擺了幾個(gè)4?怎樣列式求擺了多少根小棒? 三、認(rèn)識(shí)乘法 1. 乘法的讀寫(xiě)及各部分名稱。 師:(出示電腦圖片)一共有多少臺(tái)電腦?你是怎么知道的? (2+2+2+2=8) 講述:求4個(gè)2是多少,還可以用一種新的運(yùn)算方法——乘法來(lái)計(jì)算。(板書(shū):乘法)讓學(xué)生自學(xué)課本,了解乘法算式各部分的名稱及乘法算式的讀寫(xiě)法。 2. 感知乘法的簡(jiǎn)便。 指導(dǎo)看小雞圖,讓學(xué)生獨(dú)立列式,匯報(bào)之后討論:求4個(gè)5是多少,列加法算式和列乘法算式,哪種寫(xiě)法簡(jiǎn)便? 四、練習(xí)應(yīng)用 1. 拍手游戲。 先讓學(xué)生聽(tīng)老師拍手,說(shuō)出是幾個(gè)幾,并列出乘法算式;再讓一名學(xué)生拍手,其余同學(xué)說(shuō)一說(shuō),最后讓同桌游戲。 2.“想想做做”第1題。 提問(wèn):一盒有幾枝鋼筆,—共有幾個(gè)2枝? 獨(dú)立列出加法算式與乘法算式。 著重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):為什么列成那樣的乘法算式?在這里兩個(gè)乘法算式都表示什么意思? 3.“想想做做”第2題。 提問(wèn):一束花有幾朵?一共有幾個(gè)5朵? 讓學(xué)生獨(dú)立列出加法算式與乘法算式,然后交流核對(duì)。 4. 溝通聯(lián)系。 聯(lián)系剛才的主題圖以及練習(xí)題,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)溝通加法與乘法之間的聯(lián)系。 5.“想想做做”第3題。 (1)第1題。 先讓學(xué)生擺一擺,然后列出加法算式與乘法算式,集體核對(duì)。 (2)第2題。 獨(dú)立看題,擺學(xué)具,填寫(xiě)算式,同桌互相檢查。 (3)對(duì)比感知。 出示兩幅小棒圖,提問(wèn):求一共擺了多少根小棒?你是怎樣看圖的?用加法怎樣列式?是幾個(gè)幾?這兩道加法算式的得數(shù)相同嗎?列出的乘法算式相同嗎?通過(guò)比較讓學(xué)生體會(huì)到:4個(gè)2和2個(gè)4的意思是不同的,但列出的乘法算式可以是相同的。 6.“想想做做”第4題。 同桌互相讀一讀,說(shuō)一說(shuō),然后教師再指定學(xué)生進(jìn)行反饋。 7.“想想做做”第5題。 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě),再比較兩個(gè)算式有什么不同,注意強(qiáng)調(diào)讀法與寫(xiě)法的統(tǒng)一。 五、課堂總結(jié) 小朋友,今天這堂課你有什么收獲呀? 六、作業(yè) 《補(bǔ)充習(xí)題》第1頁(yè)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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