2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 制作簡單的三維動畫1教案 冀教版.doc

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2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 制作簡單的三維動畫1教案 冀教版 本課主要介紹三維動畫作品的制作。通過制作簡單的火焰字活動，讓學(xué)生熟悉三維動畫制作工具，能初步運(yùn)用Ulead Cool 3D軟件制作簡單的三維動畫，對比二維動畫與三維動畫之間的不同，體會三維動畫表現(xiàn)信息的特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生熟悉三維動畫制作工具。 2.初步運(yùn)用Ulead Cool 3D軟件制作簡單的三維動畫。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 課前教師向?qū)W生展示幾個三維動畫作品或讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽三維動畫，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生制作的欲望。 二、制作火焰字 本活動主要是讓學(xué)生熟悉Ulead Cool 3D的工具，對文字進(jìn)行修飾。學(xué)生需要熟悉對象工具欄、百寶箱面板等工具。在制作過程中，學(xué)生可以分別嘗試各種工具，觀察工具表現(xiàn)的效果。 三、設(shè)置火焰字的動畫效果 通過動畫工具欄中的工具對文字進(jìn)行設(shè)置，分別觀察各自的效果，選擇自己喜歡的動畫效果。進(jìn)一步熟悉工具的使用，能了解工具的作用。 四、保存作品 使用Ulead Cool 3D制作的作品一般保存成.c3d的格式，也可以將文件保存成GIF動畫的格式或視頻格式。分別保存不同的文件格式，并用相應(yīng)的工具播放，觀察效果。三維動畫表現(xiàn)的信息形式很多，用不同的播放器都可以瀏覽觀看，很方便。 五、活動交流 Ulead Cool 3D可以制作豐富的三維動畫，嘗試制作其他效果的動畫。跟同學(xué)交流你的制作過程，通過實(shí)踐，總結(jié)三維動畫和二維動畫的區(qū)別。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 十七 鴨子水中游教學(xué)建議 冀教版 教學(xué)分析： 本課通過語言描述，給我們展現(xiàn)了一幅優(yōu)美生動活潑的畫面，鴨子在水中自由自在游來游去，不禁會激起學(xué)生們創(chuàng)作的欲望。其中的“設(shè)計(jì)”依然是將本課的活動步驟做了層次上的劃分，明確活動任務(wù)。 繪制池塘，依然是應(yīng)用Flash繪畫技術(shù)的一種鍛煉。制作鴨子嘴巴張合、眼睛眨動以及水動的動畫，都做成了影片剪輯元件，可加深學(xué)生對影片剪輯不依從于主影片時間的認(rèn)識。 這節(jié)課主要練習(xí)的是影片剪輯元件的制作、使用，引導(dǎo)線的應(yīng)用，屬于應(yīng)用Flash軟件基礎(chǔ)技術(shù)的綜合課。 教學(xué)建議： 可以展示幾幅鴨子的圖片，抓住事物的特征。分析鴨子特征 1.繪制池塘： 教材中以及范例課件中都提供了池塘樣板，并不要求所有的學(xué)生都達(dá)到這樣的要求，應(yīng)據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)以及繪畫能力不同做不同的要求。 2.制作鴨子嘴巴張合、眼睛眨動的動畫： 設(shè)置眼睛眨動的動作，需要進(jìn)入“眼睛”元件的編輯狀態(tài)。 嘴巴的張合動作一共用到了2個關(guān)鍵幀，第1幀和第4幀，一張一合，由學(xué)生思考，為什么還要再插入一幀。（在第7幀插入幀是為了將鴨子嘴巴張開的狀態(tài)延時，避免出現(xiàn)鴨子的嘴巴剛張開就立即閉合的現(xiàn)象）探究思考式學(xué)習(xí)既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以增深學(xué)生對知識的認(rèn)識。 “水動”元件的編輯，按照教材中的提示去操作即可，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：波紋在前后兩個關(guān)鍵幀的大小變化會影響到最終形成的水動效果。 3.制作鴨子游來游去的動畫： 啟發(fā)學(xué)生思考，一條引導(dǎo)線是否可以引導(dǎo)不同元件的運(yùn)動呢？如何設(shè)置？ 為了使動畫更加生動，可搜索一些鴨子嘎嘎叫的聲音，導(dǎo)入到動畫中。