八年級地理上冊第4章第3節(jié)《合理發(fā)展交通運(yùn)輸》（第2課時）教案商務(wù)星球版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級地理上冊 第4章 第3節(jié)《合理發(fā)展交通運(yùn)輸》（第2課時）教案 （新版）商務(wù)星球版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課型】 新授課 【課標(biāo)要求】 ●比較不同交通運(yùn)輸方式的特點，初步學(xué)會根據(jù)客運(yùn)、貨運(yùn)的性質(zhì)和需求選擇恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)輸方式。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 說出不同運(yùn)輸方式的特點，比較它們在生產(chǎn)、生活中的優(yōu)勢和不足。（重點） 2能根據(jù)客運(yùn)、貨運(yùn)的性質(zhì)和需求選擇恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)輸方式。（重點、難點） 3.了解中國主要公路和航空港的分布特點。 【教學(xué)模式】自主學(xué)習(xí)——合作探究——當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 【教學(xué)方法】案例分析比較法、圖示觀察法、小組合作探究法、綜合歸納法。 【教具準(zhǔn)備】課本插圖、多媒體課件制作、地理助學(xué)。 教學(xué)過程： 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意 圖 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 交通運(yùn)輸與我們 現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式的特點 【導(dǎo)入】觀看下列圖片中的交通工具，同學(xué)們說說平時乘坐最多的交通工具是什么？還乘坐過什么交通工具？ 【出示目標(biāo)】明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 【暢所欲言】1.你能結(jié)合實際談一談交通運(yùn)輸與我們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系嗎？ 2.你能根據(jù)下面的資料說說我國交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展變化嗎？ 資料1：解放前一首民謠：姑娘出嫁到遠(yuǎn)方，馬路又遠(yuǎn)又長，走了三十三天喲，才到新郎帳房。該民謠是對當(dāng)時橫斷山區(qū)山高谷深、地形復(fù)雜、交通落后狀況的形象描述 資料2：解放前，出門的話，可能坐轎子、黃包車、人力三輪。出遠(yuǎn)門的話，在農(nóng)村，徒步、馬車或牛車是比較常見的，發(fā)達(dá)的京津地區(qū)，坐車也是可能的。南方的上海是有火車的，當(dāng)然，輪船也是不錯的選擇。但那時的汽車，火車，輪船速度也是很慢的，而且不多。以牲畜為動力依然是那時候中國老百姓的最佳選擇，運(yùn)東西基本上是手提、肩挑、背扛。 3.現(xiàn)在，你知道我國現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式主要有哪些嗎？ 【承轉(zhuǎn)】不同的交通運(yùn)輸方式，由于交通工具各不同，所以各自的特點存在著差異。請閱讀教材93頁，了解各種方式的優(yōu)缺點。 紛紛列舉自己的經(jīng)歷和感受（從速度、票價等方面），體驗生活中的地理知識。 明確目標(biāo)，熟悉任務(wù) 小組合作，討論總結(jié)： 結(jié)合實際生活說說交通運(yùn)輸對人們的生產(chǎn)和生活有什么重要意義。 變化：由原來徒步長途跋涉演變?yōu)楝F(xiàn)代化的先進(jìn)交通工具。交通運(yùn)輸工具的不斷發(fā)展，使人們之間的交流越來越快，越來越容易 自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié) 根據(jù)資料1、2和課本93頁文字，了解我國的交通運(yùn)輸?shù)淖兓同F(xiàn)代的五種基本交通運(yùn)輸方式。 五種現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式及其特點 現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式主要有 鐵路 、公路、水運(yùn)、航空、管道等，現(xiàn)代交通工具有火車、汽車、輪船、飛機(jī)等。 以生活中體驗提出問題，激發(fā)學(xué)生興趣； 從學(xué)生自己的體驗出發(fā)，聯(lián)系生活實際體會交通運(yùn)輸與我們的生活息息相關(guān)。 根據(jù)資料了解中國的交通運(yùn)輸方式的變化，從而培養(yǎng)愛國情感。 結(jié)合圖片，增強(qiáng)直觀性，便于理解 交通運(yùn)輸方式的特點 交通運(yùn)輸方式的特點 公路分布特點和航空運(yùn)輸 交通運(yùn)輸方式的選擇方法探究 選擇“綠色”的交通方式 【七嘴八舌】讓學(xué)生根據(jù)生活實際猜猜運(yùn)價最高的、最低的；運(yùn)速最快的、最慢的；受天氣限制最明顯的、不明顯的；可以“從門口到門口”的等。 1.交通運(yùn)輸方式的特點 【出示圖文】讓學(xué)生結(jié)合圖文逐一認(rèn)識五種交通運(yùn)輸方式的特點 【檢驗效果】出示表格，讓學(xué)生說出優(yōu)缺點，檢測學(xué)生掌握的效果 運(yùn)輸方式 優(yōu)點 缺點 航空運(yùn)輸 速度快，運(yùn)輸效率高 運(yùn)量最小，費(fèi)用最高，受天氣影響大 鐵路運(yùn)輸 速度較快、費(fèi)用較低、運(yùn)量較大 投資多、短途運(yùn)輸成本高 公路運(yùn)輸 方便、機(jī)動靈活、速度快 運(yùn)費(fèi)較貴、運(yùn)量較小 水路運(yùn)輸 費(fèi)用最低、運(yùn)量最大、投資少 速度最慢，受天氣影響較大 【認(rèn)識公路】讀我國主要公路分布圖，分析我國公路網(wǎng)的分布特點 2.青藏高原地區(qū)主要運(yùn)輸方式是什么？ 讀中國主要航空港分布圖，了解我國主要航空港 從上海到武漢的交通費(fèi)用比較，將不同客運(yùn)方式按照速度快慢、載客量大小、票價高低的順序排列： 【我選擇】 1.貴重或急需，數(shù)量不大，而且運(yùn)輸距離遠(yuǎn)，宜用 2.短途，數(shù)量不大，容易變質(zhì)， 宜用 運(yùn)輸 3.大宗笨重貨物，運(yùn)輸距離遠(yuǎn)，宜用 【承轉(zhuǎn)】交通運(yùn)輸網(wǎng)的逐步完善和交通運(yùn)輸方式的多樣化，為人們的交通運(yùn)輸需求，提供了多種選擇。你能根據(jù)客運(yùn)和貨運(yùn)需要，說出選擇最合理的運(yùn)輸方式時要考慮哪些因素嗎？ 【補(bǔ)充】分別從客運(yùn)和貨運(yùn)兩方面補(bǔ)充舉例引導(dǎo)學(xué)生從多角度討論、辯駁，發(fā)散學(xué)生思維，各抒己見。 總結(jié)強(qiáng)調(diào)：人們對貨運(yùn)的要求可以根據(jù)四個字：多、快、好、省。 【學(xué)以致用】根據(jù)表格內(nèi)容，檢測自己的知識掌握情況 1.圖表訓(xùn)練 搶答：學(xué)生可以七嘴八舌搶答，然后再匯總。 運(yùn)輸方式 運(yùn)量 運(yùn)費(fèi) 運(yùn)速 鐵路 較大 低 較快 公路 較小 高 較快 水路 最大 最低 最慢 航空 最小 最高 最快 閱讀圖文，共同認(rèn)識 讀圖表資料結(jié)合第95頁活動，對不同的交通運(yùn)輸方式在速度、運(yùn)價、運(yùn)量上進(jìn)行比較，比較各種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點。 管道運(yùn)輸，啟發(fā)學(xué)生說出主要運(yùn)輸石油、天然氣等液體 鞏固訓(xùn)練： 1.觀察、討論、歸納主要交通運(yùn)輸方式的特點。完成表格 2.說出優(yōu)缺點，檢測學(xué)生掌握的效果 看一看：在青藏高原地區(qū)最重要運(yùn)輸方式是什么？ （并結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容說出以西藏為中心的四大公路線。） 簡單了解公路分布特點和航空運(yùn)輸?shù)拇笾虑闆r，明白我國現(xiàn)在交通運(yùn)輸方式種類多樣化 我國公路網(wǎng)的分布特點：東密西疏，公路網(wǎng)趨于完善 我國主要航空港： 北京、上海、廣州 （a）從上海到南京的交通費(fèi)用比較結(jié)論：（1）運(yùn)速、載客量、票價：陸運(yùn)、空運(yùn)、水運(yùn)按照從高到低的順序是 運(yùn)速：航空運(yùn)輸 >高速鐵路>一般鐵路>公路運(yùn)輸>水路運(yùn)輸 載客量：一般鐵路>高速鐵路>水路運(yùn)輸>航空運(yùn)輸>公路運(yùn)輸 票價：航空運(yùn)輸 >公路運(yùn)輸>高速鐵路>一般鐵路>水路運(yùn)輸 自主探究，分組討論：合理選擇交通運(yùn)輸方式 結(jié)論： 3.現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式的選擇 強(qiáng)調(diào)：不同運(yùn)輸方式有不同的特點，無論客運(yùn)還是貨運(yùn)，都要考慮當(dāng)?shù)氐慕煌l件，運(yùn)輸?shù)男枰?，交通運(yùn)輸方式的特點選擇合適的交通運(yùn)輸方式，確定最佳運(yùn)輸線路和最佳方式。 交通運(yùn)輸?shù)倪x擇，是三個方面綜合考慮的結(jié)果，不能只看重某一個方面 鞏固訓(xùn)練： 讓學(xué)生逐一分析，完成填空 讀95頁課文結(jié)合插圖分析討論選擇運(yùn)輸方式應(yīng)考慮的主要因素？ 貨運(yùn)：運(yùn)量、貨物性質(zhì)、運(yùn)費(fèi)、距離、時間 客運(yùn)：人數(shù)、運(yùn)費(fèi)、速度、目的。 要根據(jù)人們的具體要求和客觀條件對運(yùn)輸工具做出最合理的選擇方式 思考：“公共汽車是優(yōu)先發(fā)展的城市交通工具之一?！钡谋匾浴? 結(jié)論：公共汽車是優(yōu)先發(fā)展的城市交通工具之一，現(xiàn)代公民出行時要充分考慮節(jié)能減排，盡量選擇“綠色”的交通方式。 通過學(xué)生的觀看和閱讀，用數(shù)字的變化 來加深學(xué)生對交通運(yùn)輸重要意義的理解。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 積極參 與討論，激發(fā)興趣讓學(xué)生感悟出交通運(yùn)輸方式的特點并比較優(yōu)缺點。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表觀察判斷能力和歸納總結(jié)能力。 簡單了解公路分布特點和航空運(yùn)輸?shù)拇笾虑闆r，明白我國現(xiàn)在交通運(yùn)輸方式種類多樣化，培養(yǎng)愛國情感 將不同客運(yùn)方式按照速度快慢、載客量大小、票價高低的順序排列，培養(yǎng)學(xué)生的讀資料提取信息的能力 突出鐵路運(yùn)輸?shù)闹匾匚弧? 明確小組運(yùn)輸方式的依據(jù)。 通過一些實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用各種運(yùn)輸方式的特點以及客運(yùn)、貨運(yùn)的不同要求，來提高選擇合理的運(yùn)輸方式的能力。 通過思考題，引出“綠色”交通運(yùn)輸方式的選擇 促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實際，開放思維提升問題解決的綜合能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 知識 梳理 收獲園：你學(xué)到了什么？ 運(yùn)輸方式 優(yōu)點 缺點 航空運(yùn)輸 速度快，運(yùn)輸效率高 運(yùn)量最小，費(fèi)用最高，受天氣影響大 鐵路運(yùn)輸 速度較快、費(fèi)用較低、運(yùn)量較大 投資多、短途運(yùn)輸成本高 公路運(yùn)輸 方便、機(jī)動靈活、速度快 運(yùn)費(fèi)較貴、運(yùn)量較小 水路運(yùn)輸 費(fèi)用最低、運(yùn)量最大、投資少 速度最慢，受天氣影響較大 選擇貨運(yùn)方式應(yīng)考慮運(yùn)送什么、運(yùn)到哪里、 合理選擇運(yùn)輸方式： 數(shù)量有多少、運(yùn)費(fèi)多少、需要多長時間等。 選擇客運(yùn)方式要考慮速度、票價等因素 培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò) 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 1.具有運(yùn)量大、投資省、運(yùn)費(fèi)低的運(yùn)輸方式是 （ ） A、鐵路運(yùn)輸 B、公路運(yùn)輸 C、航空運(yùn)輸 D、海洋運(yùn)輸 2.運(yùn)速最快，運(yùn)費(fèi)最高，受一定天氣條件限制的運(yùn)輸方式是（ ） A．公路 　 B．航空 C．水運(yùn) 　 D．鐵路 3.目前，青藏高原上最重要的交通運(yùn)輸方式是（ ） A、鐵路運(yùn)輸 B、公路運(yùn)輸 C、內(nèi)河運(yùn)輸 D、航空運(yùn)輸 4.有10000噸石板材從泉州出口到日本，最佳運(yùn)輸方式是（ ） A．鐵路 B．公路 C．航空 D．海運(yùn) 5.“一方有難，八方支援”， 福建市醫(yī)療救緩隊為了在24小時內(nèi)火速趕赴汶川地震災(zāi)區(qū)，你認(rèn)為他們選擇的最佳運(yùn)輸方式是（ ） A、鐵路運(yùn)輸 B、公路運(yùn)輸 C、航空運(yùn)輸 D、內(nèi)河運(yùn)輸 6.吉林某民工到深圳打工，往返都乘坐火車而不乘坐飛機(jī)，這可能是因為（ ） A．吉林離深圳比較近 　 B．火車比飛機(jī)更舒適 C．火車比飛機(jī)速度更快 　 D．火車比飛機(jī)更便宜 7.完成下表 貨物類別數(shù)量 起點到終點 鐵路 公路 河運(yùn) 海運(yùn) 航空 兩箱急救藥品 北京－拉薩 一噸活魚 密云水庫－北京區(qū) 五十噸鋼材 上海－濟(jì)南 一萬噸海鹽 天津－上海 十萬噸大米 武漢－上海 【教學(xué)反思】 本節(jié)課結(jié)合學(xué)生實際和教材內(nèi)容設(shè)計問題情境，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依次引導(dǎo)學(xué)生讀圖表觀察、歸納、演練，充分展開討論、辯駁，逐步突破重難點，開放學(xué)生變異思維，活學(xué)活用，促進(jìn)問題解決和能力形成；課堂形式上講練結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動力較高，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了學(xué)生的自主活動和合作探究過程，顯現(xiàn)了課堂教學(xué)的本質(zhì)。 10 / 10