2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一上《進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一上《進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第一學(xué)期第46頁 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會在20數(shù)板、數(shù)射線上進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算。 2. 掌握“湊十”算法，鼓勵算法多樣化，培養(yǎng)算法思維。 3. 培養(yǎng)學(xué)生們的動手操作能力。 教學(xué)重點： 在20數(shù)板上擺題、涂色、計算。 教學(xué)難點： 算法思維，湊十，算法多樣化。 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、兒歌引入 師生共同背誦兒歌： 小圓片，真?zhèn)ゴ?，幫我學(xué)習(xí)加減法。 小朋友，真聰明，動手動腦愛數(shù)學(xué)。 今天我們繼續(xù)請小圓片來幫我們學(xué)習(xí)加法好不好？（出示20數(shù)板和小圓片） 二、在20數(shù)板上擺圓片 9個藍(lán)色的小圓片與5個紅色的小圓片合起來一共有幾個小圓片？請你擺一擺，并說說你是怎樣擺的，結(jié)果是多少？ （小巧是先擺9個藍(lán)色的小圓片，然后將5個紅色的小圓片一個一個接著擺出來，結(jié)果第一行10個擺滿了，第二行有4個，一共有14個。） 板書：把5分成1和4 9+1=10 10+4=14 （小胖是先擺9個藍(lán)色的小圓片，然后將5個紅色的小圓片擺在第二行，結(jié)果左邊10個擺滿了，右邊有4個，一共有14個。） 板書：把9分成5和4 5+5=10 10+4=14 誰有與小巧、小胖不同的做法？ （先把9個藍(lán)色的小圓片擺在左邊，然后將5個紅色的小圓片擺在右邊。） （先把9個藍(lán)色的小圓片擺在第一行，然后將5個紅色的小圓片一個一個放在后面和右 下方。） 每種算法都請學(xué)生用手指繞著1個十和4個一，說：這是10，那里還有4，合起來是14。 小結(jié)：做這樣的加法題，什么最重要？（湊十） 你是怎樣湊十的？ 三、在20數(shù)板上涂色并計算 沒有小圓片的幫助你們會計算嗎？讓我們在20數(shù)板上先涂色再計算。 9+6 8+5 ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 你是怎么涂的？和是多少？小組互相說一說。 今天我們做的這些題目有什么共同點？（都是加法，湊成10） 像這樣的題目就是進(jìn)位加法。（出示課題） 四、用你喜歡的方法計算 8+6= 5+8= 9+7= 8+9= （書上第46頁第4題） 你是怎樣拆的？和是多少？同桌互相說一說。 五、總結(jié) 先湊出十太重要了，這對我們的計算幫助很大。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 涂色并計算： ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 4+8= 7+6= 你是怎樣想的？ 小結(jié)：進(jìn)位加法的計算，先湊出十太重要了。 今天我們請數(shù)射線幫忙，來繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。（出示課題） 二、在數(shù)射線上計算 （出示數(shù)射線） 7+5= 你在數(shù)射線上是怎樣計算7+5的呢？ （先找到7，然后一步一步往前跳，跳5步，就到12了，和是12。） 還有別的方法嗎？ （7先跳3步，跳到10，再跳2步，就到12了，和是12。） 為什么要先跳3步？ 板書： 7+5= 第一步：7+3=10 第二步：10+2=12 兩種跳法，都經(jīng)過幾？（10） 小結(jié)：說明計算進(jìn)位加法，湊十太重要了。 三、練習(xí)鞏固 1. 在數(shù)射線上計算并寫出計算過程。（圖略） 6+7= 9+3= 第一步： 第二步： 2. 用你喜歡的方法計算。 6+8= 7+7= 9+8= 5+6= 3. 游戲：小蝌蚪找媽媽 （用小蝌蚪身上的算式去找相對應(yīng)的青蛙媽媽身上的得數(shù)。） 小蝌蚪：6+5 6+7 6+9 7+8 8+8 8+9 5+9 3+9 9+7 青蛙：11 13 14 15 16 17 4. 比一比，賽一賽。 比比誰做得又快又對。 （練習(xí)冊第27頁第3題） 四、布置作業(yè) 練習(xí)冊第27頁第4、5題 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一上《零》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識0，初步體會零的意義，會正確書寫“0”和“6”。 2. 培養(yǎng)同學(xué)們的想象力、合作、探究能力，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 3. 通過緊密聯(lián)系生活的活動，激發(fā)同學(xué)們對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣，讓同學(xué)們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。 教學(xué)重點：理解0表示的不同含義。 教學(xué)難點：掌握“0”和“6”的正確書寫。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識0 1.談話引入（課件出示） 小朋友，小兔歡歡現(xiàn)在肚子餓得咕咕叫，老師給它送去了一盆胡蘿卜，請你數(shù)一數(shù)，盆子里有幾個胡蘿卜？用幾來表示？（課件演示胡蘿卜一個個被吃掉后盆里還剩幾個？用幾來表示？） 盆子里的胡蘿卜全被歡歡吃掉了，現(xiàn)在還剩幾個胡蘿卜？可以用幾來表示？ 2.揭示課題 “0”表示沒有，一個也沒有就可以用0來表示。今天我們就來學(xué)習(xí)“零” （板書課題：零） 二、探究0表示的不同含義： （一）0表示沒有 1.現(xiàn)在我們上數(shù)學(xué)課，教室里有許多小朋友,要上美術(shù)課了,同學(xué)們都到美術(shù)教室去了,教室里還有人嗎?這時教室里一個人也沒有了，可以用什么來表示呢？ 2.請小朋友們想一下,在哪些情況下可以用“0”來表示? 3.小結(jié):剛才大家舉了很多例子說明,零在表示個數(shù)的時候,表示“一個也沒有”。 （二）“0”還可以表示什么? （1）小兔歡歡對我們提了個問題:生活中還有哪些物體上有0？ （2）(出示一把尺)這是每個同學(xué)都有的一把尺,上面有什么?（刻度）請一 個小朋友指一指0在哪里？我們量東西時要從0開始量，所以0在這里表示什么?（表示起點） （3）這是比賽中用來計時的秒表，當(dāng)開始計時時要把秒表調(diào)到00時00分00秒00， 所以0在這里表示什么？ （4）請小朋友們看大屏幕，在溫度計上面0攝氏度正好是水結(jié)冰時候的度數(shù)。如果溫度到了0攝氏度，表明天氣非常寒冷，小朋友們就要注意保暖。 （5）小結(jié)：零除了在計數(shù)時表示沒有，還可以表示起點，水結(jié)成冰的溫度。 4.指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)寫0。（雞蛋雞蛋0、0、0。）（稍斜，不能寫的尖像水滴。） 指導(dǎo)寫6。（哨子哨子6、6、6。） 0和6在書寫時要注意，一不小心0會寫成6，6會寫成0。 三、總結(jié)： 今天我們這節(jié)課學(xué)了“零”。你學(xué)到了什么？