2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第27課 編輯聲音教案 蘇科版.doc
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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第27課 編輯聲音教案 蘇科版 [教學(xué)目的與要求] 1.知識(shí)與技能 (1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音的方法。 (2)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”混合聲音的方法。 2.過程與方法 通過“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過欣賞編輯的聲音文件,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的評(píng)價(jià)。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 聲音的簡(jiǎn)單編輯。 [教學(xué)方法與手段] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 錄制好的聲音范例文件。 [教學(xué)過程] 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音的錄制,下面,請(qǐng)你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件,和上節(jié)課聽到的有什么不同? 師播放“江雪”,學(xué)生欣賞。 生:帶有背景音樂…… 師引入課題:第27課 編輯聲音 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究 1.截取聲音 任務(wù):用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。 (1)學(xué)生看書自學(xué)。 (2)分組討論交流。 (3)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。 (4)學(xué)生演示操作,師生點(diǎn)評(píng)。 (5)鞏固深化 打開歌曲或古詩文件,刪除前后的雜音片斷并保存。 2.混合聲音 任務(wù):為“江雪”錄音文件配上背景音樂,使錄音效果更好。 (1)出示任務(wù)及背景音樂“江雪音樂”所在位置。 (2)學(xué)生看書自學(xué)并嘗試操作。 (3)交流總結(jié)。 (4)鞏固深化 打開錄制的歌曲或古詩文件,為它配上一段背景音樂。 (5)評(píng)價(jià)欣賞 3.探究實(shí)踐 任務(wù):比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令,在使用方法與效果上有什么異同? (1)學(xué)生嘗試兩種操作。 (2)分組交流操作心得。 (3)師生共同得出結(jié)論。 三、拓展練習(xí),內(nèi)化認(rèn)知 打開資源庫,為不同的古詩選擇合適的背景音樂,完成配音。 四、評(píng)價(jià)交流,完善認(rèn)知 選擇不同的學(xué)生作品進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),完善學(xué)生的審美認(rèn)知。 五、小結(jié)任務(wù),結(jié)束新課 師:今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音文件的編輯,希望我們課后好好練習(xí),力爭(zhēng)做個(gè)音樂編輯小能手。 附送: 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第29課 文件大管家教案 蘇科版 [教學(xué)目的與要求] 1.知識(shí)與技能 (1)學(xué)會(huì)建立新文件夾。 (2)學(xué)會(huì)移動(dòng)、刪除文件。 (3)掌握回收站的操作 2.過程與方法 (1)通過教師組織的文件管理活動(dòng),學(xué)會(huì)管理好自己的文件夾。 (2)通過自主探究回收站的相關(guān)操作提高同學(xué)們的計(jì)算機(jī)使用素養(yǎng)和信息道德。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)認(rèn)識(shí)文件管理的作用,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)文件管理習(xí)慣。 (2)通過刪除操作的教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)們慎重對(duì)待刪除操作良好品質(zhì)。 [課時(shí)安排]1課時(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn):移動(dòng)文件、刪除文件;根據(jù)需要按一定方式管理好自己的文件和文件夾。 難點(diǎn):建立新文件夾、回收站操作。 [教學(xué)過程] 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo) 入 通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了好多的信息技術(shù)知識(shí),同學(xué)們自己的文件家里的內(nèi)容越來越豐富了。隨著我們學(xué)習(xí)的深入咱們的學(xué)習(xí)伙伴“小問號(hào)”,碰到了一個(gè)問題,你能幫幫他嗎? “小問號(hào)”同學(xué)前兩節(jié)課下載了一首自己最喜歡的歌《讓我們當(dāng)起雙槳》,可是他找不到了,你能幫他想想辦法嗎? (教師將該文件放在文件加中,并讓學(xué)生無法一下找到) 學(xué)生通過滾動(dòng)條找到文件(復(fù)習(xí)窗口操作、查找文件的相關(guān)知識(shí)) 同學(xué)們真聰明,一下就找到了解決辦法??墒抢鲜怯X得碰到這樣的問題總是很麻煩的,你們有沒有辦法避免出現(xiàn)這樣的情況呢?怎樣能讓自己文件夾中的內(nèi)容找起來更方便呢? 平時(shí)我們?cè)谏钪泄芾碜约旱奈锲?,?huì)將不同的物品分門別類放在不同的抽屜里。我們?cè)谟?jì)算機(jī)中管理文件時(shí),也可以在自己文件夾中建立多個(gè)子文件夾,將不同類型的文件分門別類放在不同的文件夾里,這樣自己的文件夾就會(huì)井井有條了。 出示課題:第29課 文件大管家 學(xué)生答:能 請(qǐng)一位學(xué)生上來演示 學(xué)生討論 分類整理文件家 通過咱們剛才的討論,你覺得你自己的文件夾中的文件有哪幾種類型?需要建立哪幾個(gè)子文件夾 “小問號(hào)”在聽過大家的建議之后,已經(jīng)把自己文件夾中的子文件夾建好了,我們一起來看一看。 你能試著在自己的文件夾中建立適當(dāng)?shù)淖游募A嗎? 學(xué)生演示建立子文件夾 你知道怎樣把文件放進(jìn)子文件夾中嗎? 可以說出多種方法 學(xué)生完成文件分類存儲(chǔ) 你可以邀請(qǐng)你的好朋友,欣賞你的文件夾并給你提一點(diǎn)管理意見。 討論教材中“討論坊”的問題。 學(xué)生討論、匯報(bào) 學(xué)生嘗試建立文件夾 根據(jù)需要移動(dòng)文件 同學(xué)交流 刪除文件 學(xué)生匯報(bào)同學(xué)交流成果,引出部分文件不再需要,可以刪除。 你有什么解決辦法? 對(duì)于文件中不再需要的文件,我們可以將他刪除。教師演示刪除方法。 當(dāng)出現(xiàn)確認(rèn)刪除對(duì)話框時(shí):刪除操作在計(jì)算機(jī)操作中是一項(xiàng)需要非常慎重的操作,因此計(jì)算機(jī)會(huì)給我們一次改變決定的機(jī)會(huì),如果要?jiǎng)h除點(diǎn)擊“是”,否則,點(diǎn)擊“否”。 學(xué)生嘗試刪除自己不需要的文件。 完成較快的同學(xué)完成“探究屋”的內(nèi)容。 學(xué)生操作 回收站操作 還原文件。 在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)誤刪除的例子,請(qǐng)同學(xué)們幫他想想辦法 因?yàn)閯h除文件是一個(gè)需要特別慎重的工作,所以除了剛才的對(duì)話框,計(jì)算機(jī)還給了我們一次修正的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們刪除文件(文件夾)時(shí),計(jì)算機(jī)不是立即將它們刪除,而是將它們先放到“回收站”中。 當(dāng)文件(文件夾)被刪除到“回收站”后,我們可以對(duì)“回收站”中的文件(文件夾)做還原或徹底刪除等操作。 教師演示還原文件操作 學(xué)生修正自己的刪除操作 清空回收站 如果確認(rèn)刪除的文件已經(jīng)不需要了,我們可以將回收站內(nèi)的內(nèi)容清除掉,以節(jié)省計(jì)算機(jī)的空間。 演示清空回收站操作 提醒學(xué)生觀察“回收站”圖標(biāo)的變化 提示學(xué)生回收站清空是徹底的刪除,清空后文件無法恢復(fù)。 回收站有點(diǎn)像家里的垃圾箱,一旦把垃圾箱的東西清空了、倒出去了,就找不回來了。 學(xué)生討論 學(xué)生操作 學(xué)生操作 練 一 練 小組相互檢查文件管理操作,并根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整。 學(xué)生練習(xí)。 總 結(jié) 請(qǐng)同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,并填寫成果欄。 今天我們學(xué)習(xí)了如何管理好自己的文件夾,根據(jù)文件的類型對(duì)文件進(jìn)行管理,良好的文件管理習(xí)慣可以幫助我們更好的使用計(jì)算機(jī)。我們還學(xué)會(huì)了刪除不需要的文件,在這里再次提醒大家,刪除文件是一個(gè)需要非常慎重的操作,如果操作不當(dāng)會(huì)造成很大的損失,甚至導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的崩潰。 填寫成果籃- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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