2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大 1教案 人美版.doc

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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大 1教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。 　　2.能大膽的作畫(huà)，充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。 　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、猜謎引入，激發(fā)興趣 　　1.教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道它是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。 　　 從不離水，搖頭擺尾。 　　 鱗光閃閃，滿身珠翠 　　2.你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？ 　　3.出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》 　　二、欣賞：美麗的海洋世界 　　1.教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ 　　(放課件：欣賞海底世界錄像) 　　學(xué)生：看到了瑤魚(yú)、清潔魚(yú)等 　　看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。 　　教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。 　　2.教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。 　?。?）學(xué)生說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。 　?。?）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。 　　《課件演示》 　　教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。） 　　三、比較：認(rèn)識(shí)大小 　　1.教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？ 　?。ǔ鍪緝蓷l魚(yú)） 　　2.請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。 　　3.體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（學(xué)生進(jìn)行畫(huà)大的感受） 　　學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。 　　四、欣賞藝術(shù)作品 　　1.教師出示農(nóng)民畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)自然界的魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的異同。（出示課件） 　?。?）教師：下面我們看看農(nóng)民畫(huà)家是怎樣畫(huà)的？出示藝術(shù)作品《戲魚(yú)》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？ 　?。?）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化。 　　2.教師總結(jié)：農(nóng)民畫(huà)家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚(yú)變得更美了。 　　找畫(huà)中的秘密，農(nóng)民畫(huà)家是如何把魚(yú)畫(huà)大的？你們知道嗎？ 　?。ㄕn件演示：將魚(yú)變小再?gòu)?fù)原） 　　 五、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 　　 六、作業(yè)要求 　　教師：今天每個(gè)同學(xué)畫(huà)一條又大又美麗的魚(yú)，看哪個(gè)同學(xué)給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。 　　 七、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo) 　　 八、課后展評(píng) 　　 1.各小組選出你最喜歡的魚(yú)。 　　 2.師生互評(píng)。 　　 3.海底漫游（師生共同進(jìn)行） 教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。 教師小結(jié)： 海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。 教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 　　本課以魚(yú)為主題，讓學(xué)生以“觀察魚(yú)——認(rèn)識(shí)魚(yú)——了解魚(yú)——用藝術(shù)再現(xiàn)魚(yú)”的方法讓學(xué)生逐步進(jìn)入角色，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛，還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　本課可以聯(lián)系生物課來(lái)講解魚(yú)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識(shí)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大 2教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。 2.能大膽作畫(huà)、充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。 教學(xué)難點(diǎn)： 自然界中的大魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)錄像、圖片、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)引入新課 安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、講授新課 1.以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。 請(qǐng)幾名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫(huà)一條大魚(yú)，要求：比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大。由大家選出一條最大的魚(yú)，然后教師也用同樣大的紙畫(huà)一條更大的魚(yú)。 2.欣賞分析，直觀了解魚(yú)的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。 教師出示圖片或放映錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚(yú)。 分析：魚(yú)的種類和形象特征。 觀察農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。 “你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？” “畫(huà)中畫(huà)了些什么？” “與自然界中的魚(yú)有什么不同？” 3.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚(yú)畫(huà)的最大。 啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法，掌握充分畫(huà)面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。 三、學(xué)生完成作業(yè) 1.用最快的時(shí)間畫(huà)一條大魚(yú)的外形，全班同學(xué)舉起來(lái)，比較看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大（教師講評(píng)） 2.討論：你準(zhǔn)備添畫(huà)什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？ 確定裝飾方法把魚(yú)畫(huà)大、畫(huà)漂亮。 3.學(xué)生完成作業(yè)。 四、教師輔導(dǎo) 了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問(wèn)題。 五、展示講評(píng)作業(yè) 學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合，評(píng)出本組最大的魚(yú)貼在黑板上，集體找出大魚(yú)。 最后找出一條最小的魚(yú)。 大家討論如何把小魚(yú)變成大魚(yú)。 例：在小魚(yú)旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫(huà)一些更小的魚(yú)。 添畫(huà)一部分使大魚(yú)變得更大。 加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。 六、教師總結(jié) “這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”“你還有什么問(wèn)題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。 知識(shí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。