2019-2020年北京版四年下《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》（練習(xí)課）word教案.doc

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2019-2020年北京版四年下《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》（練習(xí)課）word教案 教學(xué)目的： 1. 復(fù)習(xí)用四舍五入法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 2. 使學(xué)生會(huì)把較大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。 3. 培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生會(huì)把較大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生會(huì)把較大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 用四舍五入法分別求出近似數(shù)。 5.9685：保留兩位小數(shù)、保留一位小數(shù)（末尾的0怎么處理）、保留整數(shù)部分。 二、學(xué)習(xí)把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 1．以前我們學(xué)過把整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 （1）教學(xué)例11: xx年我國生產(chǎn)汽車4443900輛，把這個(gè)數(shù)改寫成以“萬輛”為單位的數(shù)。再保留一位小數(shù)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生分析題目要求，理解“改寫”隱含的意思和解題方法。 與小數(shù)點(diǎn)為之移動(dòng)建立起聯(lián)系（除法）[理解改寫的結(jié)果是怎樣得到的]。 4443900輛=444.39萬輛 444390010000=444.39（為什么除以10000？） （3）學(xué)生獨(dú)立完成改寫和求近似數(shù)。 （4）交流訂正： （5）觀察：今天所學(xué)的哪兒是新知識(shí)？（改寫的過程和方法） 2．把61581400臺(tái)改寫成以“萬臺(tái)”作單位的數(shù)就是看這個(gè)數(shù)里有多少個(gè)萬，應(yīng)當(dāng)怎樣想？ （1）應(yīng)該怎么辦？（要把6158100縮小多少倍？小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)幾位？） （2）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法，教師說明：為了簡便，只在萬位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)末尾的0，在數(shù)的后面加上“萬臺(tái)”。 板書：61581400臺(tái)=6158.14萬臺(tái) 6158140010000=6158.14 3．練習(xí)： （1）把356000改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 讓學(xué)生完成后說說是怎么做的。 （2）xx年我國生產(chǎn)水泥573000000噸，把這個(gè)數(shù)改寫成以“億噸”作單位的數(shù)，再保留一位小數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立試做，指名板演，訂正時(shí)說明改寫和省略的方法。 提醒學(xué)生防止將“改寫”與“省略”和“精確”混淆。 4．整理：比較“改寫”與求近似數(shù)的區(qū)別。 三、小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 四、課堂作業(yè)： 完成練習(xí)五的第5、6題。 教學(xué)反思：學(xué)生很好的掌握了小數(shù)改寫的方法，能夠正確區(qū)分改寫和近似的區(qū)別，本課中要是加強(qiáng)練習(xí)量，擴(kuò)展練習(xí)形式。增強(qiáng)學(xué)生興趣上下工夫，課堂氣氛可能會(huì)好一些的，建議可以嘗試著把近似和改寫一起講可能就提高教學(xué)效率了。 附送： 2019-2020年北京版四年下《畫垂線》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過動(dòng)手畫、觀察掌握垂線的畫法，了解和研究垂線、平行線的基本性質(zhì)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 垂線的畫法 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握畫法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．對于直線你都理解了哪些知識(shí)？ 2．試畫垂線并思考。 二、新授 1．在畫垂線的練習(xí)中，感悟“平行線間的距離處處相等”的性質(zhì)。 2．歸納總結(jié)：你知道了什么？ 3．通過動(dòng)手測量感悟“點(diǎn)到直線的所有連線中垂線段最短”。 4．認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線距離。 5．在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 三、總結(jié)質(zhì)疑 今天我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 四、提高練習(xí) 1．畫垂線時(shí)，沒有三角板，只有直尺怎么辦？ 2．若直尺也沒有了，怎么辦？ 3．只有一張形狀不規(guī)則的紙?jiān)趺崔k？ 教學(xué)反思： 學(xué)生能夠掌握平行線和垂線的畫法，但是缺乏工具的同時(shí)，方法不是很靈活很巧妙，缺乏獨(dú)立解決問題的意識(shí)和能力，今后要加大培養(yǎng)力度。