2019-2020年教科版科學(xué)五上《我們的小纜車》參考教案.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)五上《我們的小纜車》參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1.重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。 2.一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。 過(guò)程與方法： 安裝用重力拉動(dòng)的小車；做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)；用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證推測(cè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個(gè)、鐵墊圈若干、秒表。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.出示小車，提問(wèn)：你有哪些方法讓這輛小車動(dòng)起來(lái)？ 推、用繩子拉 2.揭題：那我們今天就來(lái)研究研究用繩子拉的小車， 二、安裝小纜車 1.提問(wèn)：要把這輛小車改裝成小纜車，能改裝嗎？ 說(shuō)說(shuō)看怎么改？ 2.學(xué)生動(dòng)手操作：將粗線綁在小車上。 3.提問(wèn)：這樣的小纜車需要什么力量才能把它拉動(dòng)？ 4.提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想，可以用其它力量代替人的力量嗎？說(shuō)說(shuō)為什么。 5.學(xué)生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動(dòng)小車。 6.出示掛鐵墊片的鉤子和墊片，讓學(xué)生安裝小車。 三、研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)關(guān)系 1.提問(wèn)：剛才大家在用墊圈的力量拉動(dòng)小車，發(fā)現(xiàn)用了幾個(gè)墊圈可以拉動(dòng)小車？ 學(xué)生說(shuō)出不同的個(gè)數(shù) 2.很多小組的數(shù)據(jù)都不一樣，為什么？可能哪些地方存在問(wèn)題。 3.學(xué)生交流討論： （1）可能每個(gè)墊圈有點(diǎn)差別。 （2）放墊圈要一個(gè)一個(gè)放上去，直到小車動(dòng)起來(lái)為止。 4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)。 5.提問(wèn)：剛才我們已經(jīng)用實(shí)驗(yàn)獲得了數(shù)據(jù)，知道用多少個(gè)墊圈的力能使小車動(dòng)起來(lái)，那你認(rèn)為拉力的大小和小車運(yùn)動(dòng)有什么樣的關(guān)系，如何用實(shí)驗(yàn)證明？ 學(xué)生交流討論，推測(cè)：拉力越大，小車的運(yùn)動(dòng)速度越快，拉力越小，小車的運(yùn)動(dòng)速度越慢 提示： （1）標(biāo)明小車運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)都要從起點(diǎn)開(kāi)始，終點(diǎn)結(jié)束。 （2）每次多個(gè)增加墊圈，觀察和記錄小車的運(yùn)動(dòng)是怎樣變化的。 6.指導(dǎo)學(xué)生看71頁(yè)記錄表 7.學(xué)生實(shí)驗(yàn) 8.交流匯報(bào) 四、小結(jié) 1.拉力越大小車運(yùn)動(dòng)的速度越快，拉力越小小車運(yùn)動(dòng)的速度越慢。 2.要獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)需要多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。 附送： 我們的小纜車 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 出示課件：馬車 電瓶車 貨車 高山纜車 （1） 它們是靠什么運(yùn)動(dòng)的？ （2） 今天，我們也來(lái)研究小車，板書：我們的小纜車 老師給你一輛纜車，一些墊圈，一根帶溝的細(xì)線，你能讓它運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？ 小組討論怎樣安裝纜車 匯報(bào)交流安裝方法 課件出示：溫馨提示 動(dòng)手安裝小纜車 檢驗(yàn)小纜車 小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)了沒(méi)有，是什么讓小車能運(yùn)動(dòng)起來(lái)？（力）沒(méi)有力水平能運(yùn)動(dòng)嗎？ 小結(jié)：小車必須在力的作用下才能運(yùn)動(dòng)（板書） 二、 探究重力概念 剛才你們的小纜車都是在力的作用下才運(yùn)動(dòng)的，那是是靠什么力運(yùn)動(dòng)的呢？ 1、 思考 2、 匯報(bào)：重力 墊圈的拉力 重力誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?（牛頓）關(guān)于牛頓發(fā)現(xiàn)重力還有一個(gè)故事，誰(shuí)會(huì)說(shuō)？ 3、 現(xiàn)在我們來(lái)體驗(yàn)重力：提書包 提凳子 書本等，你有什么感受？生活中你還有見(jiàn)到哪些重力的作用？ 4、 現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫重力？ 5、 課件出示概念 三、 研究拉力大小與小車的運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系 1、 小車靠墊圈的重力使它前進(jìn)，你用幾個(gè)墊圈剛好使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？誰(shuí)試過(guò)？ 那如果我用3、6個(gè)墊圈，你說(shuō)小車運(yùn)動(dòng)速度怎樣？ 2、 那說(shuō)明小車運(yùn)動(dòng)的速度與小車的拉力有關(guān)系，你們預(yù)測(cè)有什么關(guān)系？ 課件出示 3、 怎樣證明？（小組討論） 我們要注意什么？ 匯報(bào)計(jì)劃 動(dòng)手實(shí)踐，完成記錄表 指導(dǎo)學(xué)生比較2秒中內(nèi)怎么樣控制小車的距離。（2秒的時(shí)間由教師控制，教師喊——預(yù)備、開(kāi)始、一、停，預(yù)備時(shí)把小車按在起跑線上，開(kāi)始時(shí)放開(kāi)車，不能給小車任何動(dòng)力，手始終在小車上方跟隨，教師喊停，學(xué)生立刻將小車按住，指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量起跑線到車前端才是小車正真跑的距離。） 匯報(bào)交流，總結(jié) 四、 課堂總結(jié) 1、學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？ 2、生活中還有那些重力現(xiàn)象？ 2019-2020年教科版科學(xué)五上《我們的小纜車》教學(xué)設(shè)計(jì) 掛（ ）個(gè)墊圈，剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)　　 拉力大小　　 實(shí)驗(yàn)　　 次數(shù)　　 2秒鐘內(nèi)小車跑的距離　　 你認(rèn)為的合理值　　 我們的發(fā)現(xiàn)　　 　　 1　　 　　 　　 厘米　　 　　 2　　 　　 3　　 　　 　　 1　　 　　 　　 厘米　　 2　　 　　 3　　 　　 　　 1　　 　　 　　 厘米　　 2　　 　　 3　　 　　 研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)關(guān)系的記錄　　 　　 掛（ ）個(gè)墊圈，剛好能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)　　 拉力大小　　 實(shí)驗(yàn)　　 次數(shù)　　 2秒鐘內(nèi)小車跑的距離　　 你認(rèn)為的合理值　　 我們的發(fā)現(xiàn)　　 　　 1　　 　　 　　 厘米　　 　　 2　　 　　 3　　 　　 　　 1　　 　　 　　 厘米　　 2　　 　　 3　　 　　 　　 1　　 　　 　　 厘米　　 2　　 　　 3