2019-2020年四年級上冊第一單元《萬以上數(shù)的寫法》（信息窗2）參考教案.doc

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2019-2020年四年級上冊第一單元《萬以上數(shù)的寫 法》（信息窗2）參考教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確地寫萬以上數(shù)的，熟練的寫萬以上的數(shù)。 2、體會萬以上的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。 3、經(jīng)歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。 教學(xué)重難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、我們學(xué)習(xí)了哪些計數(shù)單位？ 2、教師在計數(shù)器上分別撥出7、70、708讓學(xué)生先說出這三個數(shù)各應(yīng)該怎樣寫。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的寫法。 學(xué)生交流。從它的高位起，哪一位是幾就在那一位寫幾，哪一位一個單位也沒有就在那一位寫0（重點強(qiáng)調(diào)：最關(guān)鍵是要確定最高位是在哪個數(shù)級里的哪個數(shù)位上）。 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示信息窗，指名讀題，從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出什么問題？ 三、探索嘗試，解釋交流 （1）指導(dǎo)學(xué)生寫出信息窗中給出的數(shù)。 一百三十九萬二千：先讓學(xué)生試寫。 一百三十萬：先讓學(xué)生回答這個數(shù)有幾級？萬級上怎樣寫？個級上怎么寫？千位上為什么要寫一個0？ 二千零五十萬：讓學(xué)生對照數(shù)級和數(shù)位的順序進(jìn)行填寫。 （2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法的方法。 提問：含有個級和萬級的數(shù)，先寫哪一級?怎樣寫?一個數(shù)位上一個單位也沒有，這一位怎樣寫? 隨著學(xué)生的回答教師板書出億以內(nèi)數(shù)的寫法： A.先寫萬級,再寫個級； B.哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。 （3）讓學(xué)生寫出其他的數(shù)學(xué)信息中的數(shù)。 寫完后讓學(xué)生把寫出的數(shù)再一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。 練習(xí)： 學(xué)生對照數(shù)級和數(shù)位的順序?qū)憯?shù)。邊總結(jié)邊交流。 一百三十九萬二千 寫作：139xx 一百三十萬 寫作：1300000 一億四千九百五十九萬七千八百七十 寫作：149597870 一億零八百四十五萬 寫作：108450000 七億八千零七十五萬 寫作：780750000 四、拓寬應(yīng)用 1、自主練習(xí)第2題。 讓學(xué)生比賽看看誰寫的又快又準(zhǔn)，然后交流經(jīng)驗。 2、自主練習(xí)第3題。 讓學(xué)生獨立寫，寫完后，指名說一說各是怎樣寫的，先寫的哪一級，再寫的哪一級，為什么有的數(shù)中間要寫0？ 學(xué)生獨立完成。交流并說一說注意什么。 課堂總結(jié)：這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了什么？ 學(xué)生回顧并交流。 對自己的學(xué)習(xí)做出正確的評價。 附送： 2019-2020年四年級上冊第一單元《萬以上數(shù)的大 小比較》（信息窗3）參考教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。 2、在描述數(shù)據(jù)的過程中，體會某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大小。 3、體會較大數(shù)據(jù)的實際意義。 教學(xué)重點：比較萬以上數(shù)的大小。 教學(xué)難點：掌握比較萬以上數(shù)的大小方法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示情景圖：昨天老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)世界地理知識中的大數(shù)信息，誰先來匯報？ 2、老師也搜集了一些關(guān)于世界地理知識中的大數(shù)信息。出示信息窗，讓學(xué)生讀題，從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出什么問題？ 二、探索嘗試，解釋交流 1、教學(xué)比較數(shù)的大小 （1）學(xué)生提出自己的問題。如學(xué)生直接說出誰大誰小，教師可接著問：你怎么知道的？從而引出比較大小的方法。 （2）教師選擇其中的比較大小的問題進(jìn)行解決。 （3）可根據(jù)以前學(xué)習(xí)的方法小組討論比較大數(shù)的方法。 （4）教師總結(jié)比較大數(shù)的方法。（先看位數(shù)，位數(shù)多，這個數(shù)就大；如位數(shù)相同，再比較最高位，最高位上的數(shù)大，這個數(shù)就大） （5）通過比較人口的多少，進(jìn)一步鞏固比較大小的方法。 (1)根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題： 哪個國家的陸地面積最大？哪個國家的陸地面積最小? 比較第一組數(shù)：960000和17070000 A.讓學(xué)生把這兩個數(shù)撥在計數(shù)器上； 然后提問：960000是幾位數(shù)？最高位是什么位?有幾個萬？ 17070000是幾位數(shù)？最高位是什么位?有幾個萬？ B.接著再出一組數(shù)，讓學(xué)生比較它們的大小，并說一說是怎樣比較的。 （2）總結(jié)比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 學(xué)生把這兩個數(shù)撥在計數(shù)器上，然后回答960000、17070000分別是幾位數(shù)；最高位是什么位；有幾個萬。 學(xué)生回答后，再讓他們說一說是怎樣比較的。獨立完成。 學(xué)生讀出這兩個數(shù)，然后回答356000、360000是幾位數(shù)，該怎樣比較。 學(xué)生觀察比較后得出：356000＜360000。學(xué)生比較它們的大小，并說一說是怎樣比較的。學(xué)生結(jié)合例題加以說明。先同桌說說，再集體交流。 比較億以內(nèi)數(shù)的大小和比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法是一樣的。 三、拓寬應(yīng)用 1、做自主練習(xí)的第1題。讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)的比較方法，比較每組中兩個數(shù)的大小，并說一說是怎樣比較的。 2、自主練習(xí)第2題。 學(xué)生根據(jù)總結(jié)的比較方法，比較每組中兩個數(shù)的大小，并說一說是怎樣比較的。 學(xué)生自己寫出數(shù)，并比較大小。