短文兩篇導學案學生版分享

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1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 短文兩篇 【教學目標】 1.利用工具書及課文頁下注釋讀懂課文內容。 2.掌握 “名”、“隅”、“嘗”等常見文言實詞和“于”、“以”、“其”等常見文言虛詞。 3.體會本文嚴謹的結構和優(yōu)美的語言。 4.體會我國古代建筑藝術的特色。 【學習重難點】 文言實虛詞積累以及古人運用簡潔精練的語言有層次的描寫事物。 黃鶴樓 第一課時 一、 導入新課： 二、自主學習： 1、背景知識： 黃鶴樓簡介：黃鶴樓，中國歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚毀；1985 年它又重新屹立在長江之濱。昔日的黃鶴樓有“天下絕景”之稱，今日的黃鶴樓更

2、雄偉、壯麗。據史料記載，黃鶴樓始建于三國。1700多年來，屢建屢毀，僅明清兩代，就被毀7次，重建和維修了10次。有“國運昌則樓運盛 ”之說。 2、初讀課文，根據課文寫出下列字音及字形。 西南隅（ ） 費祎（ ） 返憩（ ） 遂（ ） （lòng zōng ） 巍峨（ ） 倚（ ） 四闥（ ） 坐窺（ ） 井邑（ ） 荊吳（ ） 3、再讀課文、對照注釋，自主疏通文意。 三

3、、小組合作，交流展示 自讀課文，對照課下注釋，解釋文中加點字，翻譯文章。 （1）州城西南隅（yú）， 有黃鶴樓者。 ∥ 隅： 者： 翻譯：鄂州城西南角上，有一座黃鶴樓。 小結： （2）《圖經》云：“費祎（yī）登仙，嘗駕黃鶴返　憩（ｑì）于此，　遂以名樓。 云： 　 　仙： 嘗： 駕： 于： 遂： 以： 名： 翻譯：《圖經》上說：“三國時蜀漢大將費祎成了仙，曾經騎著黃河返回到這里休息，于是就用“黃鶴”命名

4、這座樓?！? （3）事列《神仙》之傳，跡　存《述異》之志?！　巍? 列： 之： 跡： 存： 之： 翻譯：有關這件事記載在《神仙傳》上，有關事跡還保存在《述異志》上。 小結： （4）觀其聳構巍峨，高標巃嵸，上倚（yǐ）河漢， 下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞； 其： 聳構： 巍峨： 倚： 河漢： 臨： 翻譯：觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉，它頂端靠著銀河，底部臨近大江；兩層屋檐，飛檐像

5、鳥翼高翹在房舍之上，四面的大門高大寬敞； （5） 坐窺 井邑，俯拍云煙： 亦荊吳形勝 之 最也。 窺： 井邑： 翻譯：坐在樓上，可以遠眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。 小結： 本文小結：文章介紹了黃鶴樓的 地理位置、命名由來以及雄偉高大的外觀和建筑結構的特點,描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突出了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了整理熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。 第二課時 四、探究點撥： 1、用文中的話回答下列問題。 （1）、黃鶴樓在什么地方？

6、（2）、黃鶴樓命名的由來？ （3）、黃鶴樓外觀怎樣？整理描寫突出了它的什么特征？ （4）、登上黃鶴樓能看到什么景色？給人以怎樣的感受？ 2、"上倚河漢,下臨江流"一句是從哪些角度來描寫黃鶴樓的? 3、找出文中描寫黃鶴樓的夸張句和對偶句。 　 夸張句： 對偶句： 五、拓展延伸： 選文結尾為什么把黃鶴樓稱為"亦荊吳形勝之最"?談談你的見解. 六、課堂檢測、反饋提高： 1．黃鶴樓，與湖南__________、江西__________齊名，號江南三大名樓，有“天下絕景”之稱。 2．唐代詩人崔顥登上黃鶴樓賞景時寫下千古流傳

7、的名詩《黃鶴樓》，你能默寫下來嗎？ 　　____________________ ____________________ 　　____________________ ____________________ 　　____________________ ____________________ 　　____________________ ____________________ 3．這篇文章句式多變，多用對偶。強調黃鶴樓名稱由來之根據充足，用了“__________________，_________________”一組對偶。為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“________

8、____________，____________________?！币唤M對偶。 4．對這篇文章的分析不當的一項是（ ） A．這篇文章先交代黃鶴樓的地理位置，緊接著交代黃鶴樓命名的由來。 B．文章的重點是寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。 C．整理對黃鶴樓的形態(tài)以及登樓所見所感已描寫盡致了，所以最后四句可有可無，甚至有畫蛇添足之嫌。 D．這篇文章介紹黃鶴樓因仙而得名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。 于園 第一課時 一、 導入新課： 二、自主學習： 1、《于園》選自《陶庵夢憶》整理張岱，字宗子、石公，號陶庵，山陰人，明末清初（時期）文學家

9、，著有《陶庵夢憶》《西湖尋夢》等。 2、給下列加點字注音： 刺（ ） 絕壑（ ） 碧窈 （ ） 螺螄 （ ） 檻外（ ） 深邃 （ ）　 啾唧 （ ） 三、小組合作，交流展示： 對照注釋完成下列句子中的重點字翻譯。 1、 于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。 步 園： 建筑園子 顯者： 刺： 則： 翻譯：于園在瓜洲停船的地方，地名叫

10、五里鋪，是名叫于五的富人所建筑的園子。不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來打開門鎖開門迎客的。 葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。 同知： 攜： 余： 款： 之： 翻譯：葆生的叔父在瓜州任同知，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待我們。 第一部分： 2、園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡月、芍藥，人不得上，以實奇。 奇： 磊：

11、 植： 得： 以： 實： 翻譯：這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。堂屋前面有用石塊壘成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因為沒有空隙滿滿當當而奇特。 后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下， 絕壑： 陡： 翻譯：后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下， 人走池底，仰視蓮花反在天上。以空奇。 空：空曠

12、 翻譯：人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而好像在天上，因為空曠而奇特。 臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇?！? 檻： 旋： 翻譯：臥房的欄桿外面，有一條山溝盤旋而下，好像螺獅回旋形貝殼，這里因為陰暗深遠而奇特。 第一層： 再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙 叢，禽鳥啾唧， 蒙： 叢： 啾唧： 翻譯：再向后，有一座水閣，長長的

13、，形狀像小船，這座閣子橫跨在小河上，閣子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥兒在這里嘰嘰喳喳，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。 其： 頹： 碧： 翻譯：好像在深山密林之中，人們坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。 第二層： 瓜洲諸園亭，俱 以 假山 顯， 至于園可無憾矣。 以： 顯： 至： 翻譯：瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲，這樣的假山石安置于園之中就不會使人不滿意了。 第三層：

14、 第二部分： 本文小結： 《于園》著重介紹了于園磊石之奇及其建筑的幽遠意境，抒寫整理游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術造詣。 第二課時 四、探究點撥： 1 于園并非人人都能進去，從文中那一句話可以證明？ 2、于園 “奇”在何處？從哪些地方進行了描繪，按什么順序說明的? 3、整理除了介紹磊石奇外，還寫了哪一處景致，你喜歡嗎？為什么？ 五、本課小結 本文是篇園林小品，抓住于園山石和建筑的特征，營造了富有詩意的意境。寫于園磊石之奇，前堂是石坡，上植松，沿坡植花草，不留空隙，突出了

15、意境之“實”。后廳旁，一泓池水，池中建假山，池面浮蓮花，由下往上看，藍天、碧水、紅荷、奇峰，組合一種空靈的意境。臥房后的溝壑，狀如螺螄，盤旋而下，意境幽陰深邃。園后水閣一帶，幽與綠是基調，這里有小河、灌木叢、鳴禽，意境幽遠，使人仿佛置身于深山茂林之中。 六、課堂檢測： 1．這段文字選自《__________》，整理是__________，他是__________文學家。 2．這段文字可分三層。第一層采用__________的寫法，先__________一筆，指園子的奇特在于“__________”。奇在哪里？一是“__________”，二是“__________”。 3．第二層寫__

16、________。整理采用__________結合的寫法，有限的空間，卻意境__________，給人宛若置身山林的感受。 4．第三層說明__________。整理不僅寫出__________的全過程，而且贊頌了__________和__________。 5．這篇園林小品按照__________順序有層次地寫于園，抓住__________的特征，營造了富有詩意的意境。 6、對這篇文章的分析不當的一項是（ ） A本文是篇園林小品，抓住于園山石和建筑的特征，營造了富有詩意的意境。 B 本文的語言特色是雅語、俗語兼用，十分傳神，極有表現力。 C 本文著重介紹了于園磊石之奇及其建筑的幽遠

17、意境，抒寫整理游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術造詣。 D 本文按照空間順序極有層次的來寫于園。 文章按照由前到后的空間順序來些，先寫前堂的石坡，石坡上的果子松、牡丹、芍藥，接著寫臥房檻外盤旋而下的溝壑，再寫后庭的池塘，池塘中的奇峰絕壑，最后寫園后水閣、小河、灌木、禽鳥。這樣一步步寫來，層次井然。 7、整理帶我們去黃鶴樓和于園“神游”了一番，向同學和家長說一說你對黃鶴樓的總體印象以及“神游”時的感受。 總體印象 感受 黃鶴樓 于園 十三、凡爾賽宮 班級： 小組： 姓名： 組長簽字：

18、 備課人：劉紅艷 一、學習目標 1、通過閱讀、提取信息，了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格，及其政治文化中心、旅游勝地的地位。 2、學習本文抓住特征，突出重點進行說明的方法。 二、學習重點：抓住“藝術價值高”這一特征，突出重點地進行說明。 第一課時 一、 新課導入。 二、 自主預習，識記積累。 1、 朗讀課文，給下列自此注音。 軼( )事 粼( )粼 銜( )接 精湛( ) 靜謐( ) 嫉( )妒 恬( )靜 加冕( ) 摒( )棄

19、 絡繹( )不絕 2、 根據意思填詞語。 （ ）指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。 （ ）大風刮起，烏云涌現。比喻新事物相繼興起，聲勢很盛。 （ ）草木青翠茂盛。 （ ）另有一種巧妙的心思。 （ ）形容行人車馬來來往往，接連不斷。 三、 整體感知，自學體驗。 1、說說凡爾賽宮給你留下了怎樣的印象？找出課文中各段的中心句，說說課文依次介紹了凡爾賽宮的哪些情況？找各段的中心句。 2、根據課文內容填空。 （1）、本文的說明對象是

20、，其特征是 。 （2）、第一段交代了凡爾賽宮的 ，并用了 說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。 （3）、第二段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用了 的方法說明 ，從中可以看出凡爾賽宮分為 和 兩大部分。 （4）、說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協調的具體內容是

21、 （5）、第三段用了 和 的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的 （6）第四段介紹了___ _ 按照 _ 的順序來說明，突出了它的

22、 （7）第五段插敘了 _ （8）第六、七段用 和 的方法介紹了凡爾賽宮的 。 四、深入課文，合作探究。 1、凡爾賽宮為什么舉世聞名？如果你將來有機會去游覽凡爾塞宮，你準備重點游覽哪些地方？ 2、介紹建筑物一般以空間變換為序，本文在介紹凡爾賽

23、宮時是按什么具體順序說明的？ 3、 閱讀文章，試從文中找出所使用的說明方法，并說說其作用是什么？ 4、賞析語言：凡爾賽宮的藝術魅力給我們留下了深刻的印象，這要歸功于整理高超的駕馭語言的能力和精巧的構思。 （1）有人說，第5段插入了凡爾賽宮修建的一段軼事沒有必要。你是否同意這種觀點？

24、 （2）閱讀下面語段，和文中第4小節(jié)作個比較，你認為哪一段文字更吸引人，為什么？ 正宮前面是宮殿園林中的大花園?；▓@東西寬約200m，南北長約1000m。中心有一對大水池。南半部是規(guī)則的繡花形花壇，最南部地坪下降約5m，是一處桔園。有對稱的水池和盆栽大樹。北半部有繡花形花壇和樹林，最北端是面積2萬平米的大水池和海神噴泉。向西一條寬大的人工河，在中點還有一條橫向的人工河，兩條人工河十字相交，如同十字架。河邊全是高大的喬木林，樹木郁郁蔥蔥。 五、 交流展示合作探究題目。 六、 課堂小結。 七、 課堂檢測。 完成練習冊7---11題。 6 / 6