2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》教案3 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的口算》教案3 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 經(jīng)歷整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，會(huì)正確口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。 2. 能力目標(biāo)： 體會(huì)乘法估算在日常生活和生產(chǎn)中的重要價(jià)值，并能根據(jù)實(shí)際情況用多種方法來(lái)估算生活中乘法問(wèn)題。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、共同探索、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，能根據(jù)實(shí)際情況用多種方法來(lái)估算生活中的乘法問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 例4情景圖。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)——自學(xué)。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 1. 出示以下題目： 7820 3056 2040 9081 4350 7040 5060 9050 2. 你能將這些算式分一分嗎？你準(zhǔn)備怎樣分？ 3. 同桌交流。 4. 教師出示小黑板。 第一類 第二類 7820 2040 3056 7040 9081 5060 4350 9050 5. 請(qǐng)大家用自己喜歡的方法口算第一類算式。完成后選一道和同桌交流自己的口算方法。 （指著第二類算式）這種兩個(gè)因數(shù)都是整十?dāng)?shù)的算式我們又叫它整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。這節(jié)課我們就先來(lái)探討這種乘法的口算方法。（板書課題） 二、合作探索新知 1. 探索整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 2. 你準(zhǔn)備怎樣口算2040？先自己想想，然后和小組同學(xué)交流自己的方法。 3. 學(xué)生小組交流后匯報(bào)。 4. 教師根據(jù)每個(gè)同學(xué)的回答，提出不同的問(wèn)題。 大家運(yùn)用舊知識(shí)解決了新問(wèn)題，老師為你們感到高興。請(qǐng)用自己喜歡的方法口算剩下的3道題。 5. 學(xué)生獨(dú)立完成剩下的題目。 6. 探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，（出示例4的商品圖）說(shuō)說(shuō)你從圖上獲取了哪些信息？ 7. 學(xué)生說(shuō)出自己獲取的信息。 8. 體育老師準(zhǔn)備為學(xué)校買11個(gè)皮球，請(qǐng)你用自己喜歡的方法來(lái)幫老師估算一下大約要準(zhǔn)備多少錢。先自己想想，并小聲地說(shuō)出自己的想法，然后把自己的想法告訴小組的伙伴。 9. 小組交流后組織匯報(bào)。 你們這些估算方法都很好。請(qǐng)你再用自己喜歡的方法估算一下，用200元錢買62元一個(gè)的籃球，夠買幾個(gè)？ 生思考后匯報(bào)。接著讓同學(xué)帶著自己的收獲認(rèn)真把課本讀一讀。 三、鞏固深化 今天你滿意自己的表現(xiàn)嗎？互相說(shuō)說(shuō)自己都有些什么收獲？ 附送： 2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的筆算》教案1 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。 2. 能力目標(biāo)： 通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。 3. 情感目標(biāo)： 學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：例1、例2直觀圖。 教學(xué)方法：引導(dǎo)---自學(xué)。 教學(xué)過(guò)程 一、回顧舊知，引出新課。 1. 學(xué)生獨(dú)立完成： 用豎式計(jì)算： 124 345 口算： 1210 3420 2. 出示例1的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并說(shuō)出圖意。 引導(dǎo)學(xué)生列出：1214，為什么用乘法計(jì)算？ 師：這里的乘法和剛才的乘法比較，有什么不同？從而引出課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書課題） 3.小組合作，探索算理。 1) 學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算。 2) 估算。 3) 請(qǐng)你估算一下，1214的積大約是多少？（同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名匯報(bào)） 4. 自主探索，組內(nèi)交流。 5. 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。小組內(nèi)交流算法。 6. 教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)部分學(xué)困生。 7. 學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)不同算法的同學(xué)上臺(tái)板演并說(shuō)明算法。 8. 師生評(píng)議：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪種算法？為什么？ 9. 研究筆算：請(qǐng)學(xué)生打開課本第8頁(yè)，看看課本上同學(xué)的算法，并完成以下三個(gè)要求： 1) 同桌互相說(shuō)一說(shuō)豎式計(jì)算過(guò)程。 2) 自己試著算一算。 3) 小組討論：“2”為什么要寫在十位上？怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 10. 學(xué)生匯報(bào)。 1) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式計(jì)算的過(guò)程。 2) 教師板演豎式計(jì)算過(guò)程，并做好講解。 3) 通過(guò)上面的討論，你覺(jué)得怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 4) 請(qǐng)學(xué)生嘗試獨(dú)立完成課本第8頁(yè)“試一試”。 5) 指名交流豎式計(jì)算過(guò)程，集體訂正。 6) 自主探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算。 11. 出示例2直觀圖，請(qǐng)學(xué)生從圖中讀取相關(guān)數(shù)學(xué)信息，列出算式進(jìn)行計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生打開課本第9頁(yè)，參考課本中的豎式計(jì)算過(guò)程進(jìn)行自我檢查，同時(shí)完成例2的豎式計(jì)算過(guò)程。 指名3至4人板演并作好講解，師生共同訂正。 12. 小組討論： 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法要注意什么？ 13. 怎樣筆算7980？ 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課本第10頁(yè)的做一做，集體訂正。 三、讀書釋疑，分享快樂(lè)。 1. 指導(dǎo)學(xué)生看書，鞏固所學(xué)內(nèi)容，如有不懂的問(wèn)題可以向老師同學(xué)請(qǐng)教。 2. 師生小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。 先用乘數(shù)個(gè)位的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的十位對(duì)齊；然后把兩次乘得的積加起來(lái)．