2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 七顆鉆石 1教案 北京版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 七顆鉆石 1教案 北京版 一、備整體。 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字“鉆zuan”、“倒dao”及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。能用“清澈”造句。 2． 繼續(xù)練習(xí)默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。 3． 有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。 4． 展開想像，感受小姑娘美好的心靈。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小姑娘美好的心靈，愛之永恒。 課前準(zhǔn)備：搜集作家列夫.托爾斯泰的有關(guān)情況。 教學(xué)課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 板書設(shè)計(jì)： 17.七顆鉆石 愛 水罐 空木 射出七顆鉆石 有水 金 銀 二、分課時(shí)。 三、設(shè)計(jì)教學(xué)過程： 放手讓學(xué)生有序自學(xué)。 一、激情導(dǎo)入。 二、正確讀文，認(rèn)讀詞語、導(dǎo)讀句子。 三、再讀課文，感知內(nèi)容、質(zhì)疑梳疑。 四、學(xué)習(xí)詞語，指導(dǎo)書寫。 五、布置作業(yè)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字“鉆zuan”、“倒dao”及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。能用“清澈”造句。 2．默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。 1．激情導(dǎo)入。 2.初讀課文，讀通讀順。 （1） 檢查預(yù)習(xí)情況。 （2） 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音，畫出生字帶出的詞語。 3.學(xué)習(xí)生字，尋找規(guī)律。 （1）音同聲旁：絆 遞 （2）音近聲旁：鉆 枯 咽 接 （3）多音字： dǎo ( ) 倒 dao ( ) zuan ( ) 鉆 zun ( ) （4）．讀讀寫寫。用帶點(diǎn)的詞語造句。 水井 干枯 干渴 清亮 清澈 絆倒 喜出望外 端端正正 4、看課后一題再讀課文。默讀課文。思考小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這些變化。 5、作業(yè)。 （1）抄寫字詞。 （2）造句：清澈：指的是水流清而透明。 想一想，哪些內(nèi)容可以用“清澈”（泉水、小溪、小河……） （3）搜集有關(guān)資料，說說你對(duì)作家列夫?托爾斯泰有哪些了解？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.繼續(xù)練習(xí)默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。 2.有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。 3.展開想像，感受小姑娘美好的心靈。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小姑娘美好的心靈。 教學(xué)過程： 一、想像鉆石的樣子，讀題。 二、讀課文，從整體上把握內(nèi)容。 1． 輕聲讀課文，想想水罐罐發(fā)生了哪些變化？ 2． 生答，師相機(jī)板書：水罐，木（空）—有水—銀—金—射出七顆鉆石，涌出水流 三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，感受小姑娘美好的心靈。 1．默讀課文，思考：小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這些變化？邊讀邊畫出有關(guān)的詞句，并簡(jiǎn)單做批注。 2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)生學(xué)習(xí)。 反饋：小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這些變化？ ★空→滿 （有孝心，不怕累） 出示句子：小姑娘在哪也找不到水，她累得倒在草地上睡著了。 （1）在學(xué)生交流中抓住“哪”來理解。 發(fā)揮自己的想像，可能都去了哪兒？ 出示：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水灌走出家門，為生病的母親找水。 她來到（ ），這里的（ ）干涸了，來到（ ），這里的（ ）干枯了；來到（ ）這里，發(fā)現(xiàn)這里的（ ）也都（ ）而死，哪兒也找不到水，她又（ ）又（ ）倒在草地上睡著了。） 小姑娘走了這些地方，也找不到水，感受到什么了？讀出來。 能用“因?yàn)椤浴钡木涫礁嬖V大家，水罐變滿的原因嗎？ ★ 木→銀 1． 二次水罐發(fā)生什么變化？ 2． 小姑娘把水倒在手心里，讓小狗喝，想想這時(shí)她會(huì)對(duì)著狗說些什么？ 3． 把你感受到的讀出來。 4． ★ 銀→金 （1）小姑娘把水端到家以后，聽了媽媽的話，你想像一下，她是怎么說的？怎么做的？試著演演。 （2）出示：小姑娘說什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂媽媽。 （3）想象她的動(dòng)作，感悟到了什么。有感情地朗讀。 ★ 射出鉆石 過渡：小姑娘給媽媽喂完了水，看著媽媽睡著了，剛剛松了口氣。這時(shí)又發(fā)生了什么情況？ (1) 如果你是那個(gè)過路人，在這大旱之年，你會(huì)怎樣你會(huì)怎樣跟小姑娘說？ (2) 出示表現(xiàn)小姑娘的句子，說說你從中感受到了什么。 小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了那個(gè)過路人。師：你從這一遞中又感受到了什么？ 3、出示填空：在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是 ，是 ，是 ，卻忘了 。 四、體會(huì)愛心，回顧全文。 1.同學(xué)們，讀到這兒你們認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的小姑娘？（愛心） 2.為什么用七顆鉆石做題目了嗎？ 3.小姑娘是多么無私，她的心靈是多么美好，她有著鉆石般閃亮的愛心。這愛心又一次創(chuàng)造了奇跡，出示：突然從水罐里面跳出了——并且涌出了——。那七顆鉆石越升越高——大熊星 把你心中的感受讀出來。 五、小結(jié)。 1.同學(xué)們，這七顆鉆石是小姑娘愛心的象征，上天讓這七顆鉆石變成七顆燦爛的星星永遠(yuǎn)掛在空中是想告訴我們什么呢？ 2..再讀全文。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 七顆鉆石 2教案 北京版 教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字（其中1個(gè)多音字倒）及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。能用“清澈”造句。 能力目標(biāo)： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，了解7顆鉆石的來歷。 2.有感情地朗讀課文。背誦第6、7自然段。 情感升華： 展開想象，感受小姑娘的美好心靈。 教學(xué)重點(diǎn)：了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化及原因。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小姑娘美好的心靈與7顆鉆石的關(guān)系。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2.學(xué)會(huì)13個(gè)生字包括一個(gè)多音字,以及新詞,認(rèn)讀3個(gè)字。2能用指定的詞語造句。 3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義。 教學(xué)難點(diǎn)：提出不懂的問題。 教 學(xué) 具：投影 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，《七顆鉆石》這篇課文講了什么呀？[了解大概內(nèi)容，激發(fā)讀書識(shí)字的興趣] 二、學(xué)生自主識(shí)字。 1.自讀課后生字表，會(huì)讀、會(huì)認(rèn)。 鉆 （1）鉆有幾個(gè)讀音? （2）請(qǐng)你讀一讀 鉆進(jìn)去 鉆木取火 鉆戒 鉆探 鉆一個(gè)窟窿 倒 （1）倒有幾個(gè)讀音? （2）請(qǐng)你讀一讀。 倒水 倒豎蜻蜓 摔倒 我把書拿倒了。 2.說說你用什么方法記住了這些字？（熟字 換偏旁，加偏旁等） 觀察生字字形，找出難寫的字 “澈”注意書寫緊湊中間長(zhǎng)，右邊短，左邊最窄 ，教師范寫 指導(dǎo)學(xué)生按照整體觀察,按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)書寫 指名帶讀（聲音洪亮） 在課文中找到詞語，讀一讀，提出問題，哪個(gè)詞語不理解 結(jié)合上下文理解、查字典理解 3.小組讀課文。 要求（1）人人參與；（2）聲音洪亮；（3）正確、流利。 三、再讀課文提出不懂的問題。 不理解的句子，組內(nèi)提出，讀讀相關(guān)的段落，聯(lián)系上下文理解。 全班質(zhì)疑，討論組內(nèi)留下來的問題。 四、作業(yè)： 1.寫生字。 2.熟讀課文。 板書設(shè)計(jì) 17七顆鉆石 鉆 井 枯 死 絆 倒 咽 涸 睡 股 澈 竟 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，了解7顆鉆石的來歷。 2.展開想象，感受小姑娘的美好心靈。 3.有感情地朗讀課文。背誦第6、7自然段。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。背誦第6、7自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：提出不懂的問題。 教 學(xué) 具：投影 教學(xué)過程： 一、談話引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。 講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。 二、細(xì)讀課文，從書中尋找論據(jù)，進(jìn)行探究，突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生理解把握課文內(nèi)容的能力。 （一）默讀課文思考：課文寫了一件什么事？ 默讀后按提示說一說： 這篇課文寫的是：誰干什么，結(jié)果怎么樣 的一件事。 這篇課文寫的是：一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，水罐變成金的涌出清水，射出七顆鉆石升上天空的一件事。 （如果再加上“大旱之年，”更好） 小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會(huì)發(fā)生變化呢？請(qǐng)你自由朗讀課文三至六自然段想一想。 （二）指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第三自然段。 1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第三自然段，然后說說從中知道了什么？ 2.當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮、新鮮的水時(shí)什么表現(xiàn)？ （喜出望外 想喝個(gè)夠 決定留給媽媽） 說說“喜出望外”什么意思？ 小姑娘為什么會(huì)喜出望外？讀讀課文中的句子，說說自己的理解。 （找了很多地方找不到，很累很辛苦） 3.你從中感受到小姑娘是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文說說自己的理解。 （有孝心）板書：孝心 師小結(jié)：正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水。 4.帶著自己的感受有語氣地朗讀第三自然段。 （三）小組學(xué)習(xí)四至六自然段。 1.課件出示小組合作要求： *讀一讀四至六自然段; *說一說，在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化？從中體會(huì)出小姑娘是一個(gè)怎樣的人? 2.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。 回歸課文整體，深入理解課文內(nèi)容。 有感情朗讀全文，思考：水罐為什么會(huì)一次次發(fā)生變化？ 全班合作填表，了解水罐變化原因。 遇到的情況 小姑娘的行為 水罐的變化 為什么會(huì)變化 啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑，感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系。 課文寫小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》? 感受小姑娘用愛心找水，給母親、過路人、動(dòng)物喝水，自己卻連一滴水也沒有喝，從而體會(huì)到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。板書：愛心 美好 心靈 展開想像：如果你是那為小姑娘，當(dāng)找不到水、碰到小狗干渴、遇到路人討水喝，會(huì)怎么說，怎么做？自選感受最深的情景談體會(huì)。或分角色演一演。 有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個(gè)自然段，試著背誦。 三、想象力訓(xùn)練： 出示下列兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（體現(xiàn)自主性、差異性）然后全班交流。 1.童話說“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了”。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說說夢(mèng)中的情景。 2.“這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者，你會(huì)如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。 四、課堂小結(jié)： 小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。（學(xué)生回答） 課后探究： 收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說，出一期小報(bào)，一個(gè)禮拜后交。 課后小記：通過列表的方法來學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)非常清晰。