2019年二年級語文上冊 7.一分鐘教案 新人教版.doc

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2019年二年級語文上冊 7.一分鐘教案 新人教版 教學目標： 1、認識9個生字，會寫8個字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 教學重難點： 1、識字寫字。 2、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 課前準備：生字卡片、課件。 教學時數：兩課時 教學過程： 第一課時 一、游戲導入 1、上課時，老師讓學生感受一分鐘的長短。先請學生閉上眼睛，等一分鐘到了，再請學生睜開眼睛。 2、誰來說說你的感受？你們覺得一分鐘長嗎？ 3、師小結：是啊，一分鐘說長不長，說短不短。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。 二、學習生字 1、默讀課文劃出生字詞語。（要求一邊讀課文一邊圈一圈生字、劃一劃詞語。） 2、用你最喜歡的識字方法認識本課生字。 3、在小組內交流。 4、每小組選出一名代表當小老師，教全班學生集體識字。 5、認讀生字。（全班讀、分男女讀、開火車讀） 6、用書本33頁“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰想出的多。 三、初讀課文 1、聽課件里的阿姨范讀。 2、學生自由朗讀課文。（要求讀得正確、流利） 3、請個別學生讀，師正音。（誰愿意讀給我們大家聽聽？……你認為他讀得怎么樣？ 4、說一說。（題目中的“一分鐘”在課文里指的是什么??？） 四、指導寫字 1、仔細觀察“我會寫”中的生字。（結構、偏旁、部件、筆畫要看清楚） 2、運用課件示范。重點指導“鐘”字和“遲”字。“鐘”字的偏旁要注意，“遲”字里邊“尺”的最后一筆，要把一捺改成一點。 3、教師范寫，每寫一個，請學生在語文書課后田字格里也寫一個。 4、學生練習，教師巡回指導。 第二課時 一、談話導入 在我們的日常生活中，你用一分鐘來干些什么？ 生積極發(fā)言。 二、理解課文 元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？原因就在課文的句子里面。請同學們仔細地讀讀課文，把你讀懂的句子用“——”畫出來，幫元元把這分鐘找回來。 四人小組討論一下，派代表發(fā)言。（教師適時引導） 元元為什么嘆氣啊？元元幾次說“要是早一分鐘就好了?！保磕隳苷业竭@幾句話嗎？誰來讀一讀？ 嘆氣時他會想些什么？這時他的心情怎么樣？ 請大家用嘆息、后悔的語氣來讀一讀這幾句話。 過渡：就這一分鐘使元元遲到了20分鐘，耽誤了學習；就這一分鐘，使元元感到慚愧和后悔！你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？ 有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。 三、深入感受 小組討論（你想對元元說些什么？元元聽了以后會怎么說？） 請學生演一演 四、拓展延伸 通過剛才的學習，你從這個小故事中明白了什么道理？ 課件出示惜時的名人名言，集體讀一讀。 五、作業(yè) 找找資料：人們一分鐘能做多少事？ 想一想你以后會怎么做？給自己寫幾句話吧！ 附送： 2019年二年級語文上冊 7.一分鐘練習題 新人教版 (I) 基礎訓練 一、抄寫下列詞語。 　叩問　　　旗幟　　　脊梁　　　剎那 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　硝煙　　　骨髓　　　傷痕　　　痛苦 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　禮炮　　　扎根 　　　　　　　　　　 二、給加粗字注音。 叩問（　　）　　　剎那（　?。? 骨髓（　?。　　∏娜唬ā　。? 三、在括號里填上合適的詞。 一（　?。l約　　　　一（　?。┫鯚? 一（　?。I珠　　　　一（　　）傷痕 一（　?。┠槨　　　　∫唬ā　。┳锨G 　　　┌（　　?。　　　　々埃ā　　。? 緩緩地├（　　?。　∥⑽⒌丞溃ā　　。? 　　　└（　　　）　　　　　└（　　?。? 四、把下列句子改成反問句。 1．這是一個偉大的創(chuàng)造。 2．她是一位好老師。 3．這件事使我深受感動。 4．我忘不了那激動人心的一刻。 五、把下列排列錯亂的句子整理通順。（填序號） （　?。┻@太陽出來了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽光撒在睡蓮身上。 （　?。┫﹃柺掌鹆俗詈笠豢|霞光。 （　?。┖锏乃従蛷堥_花瓣，面對太陽升起的地方欣喜地等待著。 （　?。┲形?，太陽火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。 （　?。┖锏乃徛掏痰睾蠑n了花瓣，似乎睡覺去了。 （　?。〇|方剛露出晨曦。 綜合應用 六、課內閱讀 我看見， 虎門上空的最后一縷硝煙， 在百年后的最后一分鐘 終于散盡； 被撕碎的歷史教科書， 第1997頁上， 那深入骨髓的傷痕， 已將血和刀光 鑄進我們的靈魂。 當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地， 煙塵中浮現出來的 長城的臉上，黃皮膚的臉上， 是什么在緩緩地流淌—— 百年的痛苦和歡樂， 都穿過這一滴淚珠， 使大海沸騰！ 1．在迎接香港回歸祖國這一歷史時刻，作者聯想到了什么？ 2．作者在這一小節(jié)中表達了什么感情？ 七、課外閱讀。 香港之夜 夜是靜寂的，柔和的。從對面我聽不見一點聲音。香港似乎閉上了它的大口。但是當我注意到那座光芒萬丈的星的山的時候，我仿佛又聽見了那無數的燈光的私語。船在移動，燈光也跟著移動起來。而且電車、汽車上的燈也在飛跑。我看見它們時明時暗，就像人在眨眼，或者像它們在追逐、在說話。我的視覺和聽覺混合起來，我仿佛在用眼睛聽了。那一座星的山并不是沉默的，而是在那里正奏著出色的交響樂。 1．將作者看到的景物與聯想的內容寫下來。 2．“我仿佛又聽見了那無數的燈光的私語?！边@里作者把燈光當作人來寫，你能從短文中再找兩個這樣的句子嗎？挑兩句寫下來。你能自己寫一個這樣的句子嗎？ 拓展提升 八、當你抬頭看到天空的圓月時，你會想到哪些古詩？ 九、用“夸張”和“排比”的修辭手法各造一個句子。 1．夸張： 2．排比： 參考答案： 二、ku ch suǐ qiǎo 四、1．這難道不是一個偉大的創(chuàng)造嗎？　　　2．她難道不是一位好老師嗎？ 3．這件事怎么不使我深受感動呢？　　　4．我難道會忘了那激動人心的一刻嗎？ 五、3 5 2 4 6 1 六、1．聯想到虎門銷煙和英國殖民主義者強加給中國的不平等條約。 2．表達了如今揚眉吐氣的歡欣鼓舞之情。