2019-2020年蘇教版四年級下冊《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計2.doc
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2019-2020年蘇教版四年級下冊《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計2.doc
2019-2020年蘇教版四年級下冊我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計2備課時間:教學(xué)目標: 1、 有感情地朗讀課文,并能講述這個故事。 2、 學(xué)會生字,理解新詞意思,并能欣賞有關(guān)詞句。 3、 理解課文內(nèi)容,感悟薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質(zhì),從中接受教育,養(yǎng)成良好道德行為。 教學(xué)重點:薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質(zhì)教學(xué)難點:媽媽說的話的真正含義。教學(xué)方法: 誦讀法、分角色表演法教具準備:磁帶、投影片課時安排:兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。課時目標: 1、初步將課文讀通、讀懂。 2、學(xué)會生字,理解生詞。一、讀通課文,講述故事。 1、檢查預(yù)習(xí)昨天要求大家讀一個小故事我不是最弱小的,都讀熟了嗎?有不認得的字詞需要幫助嗎?指名分節(jié)朗讀課文,檢查自讀情況。 2、講述故事誰對這個故事感興趣,愿意來講一講。 (稍作準備后請兩位學(xué)生講述并簡評)二、細讀品析,積累詞句。 1、說說在這個故事的描述中,哪些詞句比較欣賞。 “林中曠地附近長著一叢叢野薔薇,一朵花剛剛開放粉紅粉紅的,芳香撲鼻?!?引導(dǎo)體會花的美:多,嬌嫩,顏色鮮艷,香氣濃。并指導(dǎo)朗讀。 老師讀句子,學(xué)生閉眼想象,然后看插圖,再感情朗讀?!按笥耆缱ⅰ币龑?dǎo)從課文中找個近義詞,幫助理解。 “滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣,花兒低垂著頭,因為它嬌嫩纖弱,毫無抵抗能力?!币龑?dǎo)體會野薔薇花在大雨中柔弱無援的樣子,并指導(dǎo)朗讀。三、再讀課文,理清課文脈絡(luò)。1、默讀課文,思考:課文可分為哪兩個部分?每部分講的是什么?2、分段:第一段:(第1自然段):寫薩莎一家在假日里到森林玩,點明薩莎是最弱小的。第二段(第2-8自然段):寫最小的薩莎在家人的影響下,學(xué)會了保護弱小者,表明薩莎不承認自己是最弱小的。四、精讀第一段。1、自讀 第1自然段,想想這一段告訴了我們什么?2、討論:時間:假日地點:森林 天氣:悶熱人物:一家人3、小結(jié)。五、指導(dǎo)寫字“薔薇”兩個字上小下大,草字頭占整個字長的四分之一;“附、聊、滂、沱嬌、纖”要寫得左窄右寬,注意“垂”的筆順。布置作業(yè):1、鋼筆描紅。2、抄寫詞語。附送:2019-2020年蘇教版四年級下冊最佳路徑WORD版教案教學(xué)目標:1、理解課文內(nèi)容,懂得給人自由,任其選擇是解決許多難題的好辦法。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點:弄清大師的最佳路徑設(shè)計思路的產(chǎn)生與法國南部老太太賣葡萄做法之間的聯(lián)系。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?(喜歡)那你們看這是哪兩個動畫人物?請大聲喊出它們的名字!有這樣一所游樂園,里面有許多像米老鼠、唐老鴨這樣的動畫形象,是人們的游樂天堂,它就是迪斯尼樂園。1971年,在倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上,迪斯尼樂園的路徑被評為世界最佳路徑。板書課題:最佳路徑齊讀課題二、初讀課文,感知內(nèi)容它是怎么設(shè)計出來的呢?請大家自由讀課文。要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段序號。檢查字詞:格羅培斯 撒草籽 竣工 出售 焦躁 奔馳想一想剛才那個問題,填空:課件出示:課文寫了建筑大師( )為迪斯尼樂園( )的問題而感到( )從一位老太太銷售( )的做法中得到啟發(fā),設(shè)計出了( )。三、再讀品味過渡:迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園,它是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計的,經(jīng)過3年的施工,馬上就要對外開放了,可是他卻遇到了一個難題,是什么呢?課文哪一段告訴我們?1、指名同學(xué)讀第一自然段,其他同學(xué)思考。指名回答:遇到了什么難題?(景點之間的道路還沒有設(shè)計好。)是因為到現(xiàn)在還沒有設(shè)計嗎?從哪一段看出來的?指名讀(不是?!?0多個方案”“沒有一個滿意的”)從這里可以看出他是一個怎樣的人?指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀,需要重讀哪些詞語才能讓人體會到問題之難和格羅培斯的認真呢?重讀“40多年”“無數(shù)個”“微不足道”“大傷腦筋”“50多個方案”“沒有一個”“更加焦躁”所以巴黎的慶典一結(jié)束,他就讓司機駕車去地中海海濱。2、過渡:后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計出來了,還被評為最佳,是什么給了他啟示呢?請快速默讀第4、5自然段,回答問題。出示課件:(1)大多數(shù)葡萄園主是怎么做的?老太太是怎么做的?結(jié)果有什么不同?(2)試著用詞語概括兩種不同的結(jié)果。a、大多數(shù)摘下運到路邊,向行人兜售。老太太因無力打理,采用無人售葡萄的辦法b、結(jié)果無人問津 人滿為患 冷清 紅火如果你剛好路過這里,你愿意買哪家的葡萄,為什么?板書:(給人自由 任其選擇)過往行人的想法跟我們的一樣,讓我們再來讀讀這段話吧!大師不愧為大師,他不僅和我們一樣摘了葡萄,還有了意外的收獲,于是他下車放下5法郎,摘了一籃葡萄,就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭,立即返回了巴黎。哎呀,司機被他搞糊涂了,他不明白是怎么回事?想一想:上車后他們會說些什么?請大家合理想像他們的動作、神態(tài)和語言,從對話中讓司機明白最佳路徑的誕生與賣葡萄之間的聯(lián)系。同學(xué)們討論一下課件出示:司機 地問:“ ?” 格羅培斯 地說:“ 。”司機 地問:“ ?” 格羅培斯 地說:“ ?!闭n堂預(yù)設(shè):司機疑惑(不解)地問:“咱們不是要去地中海海濱嗎?怎么?”格羅培斯平靜地說:“我想出辦法來了?!彼緳C難以置信地問:“真有這么快?是什么好主意呀?”格羅培斯故作神秘的說:“你看老太太怎么賣葡萄?”同學(xué)們說得真好,把自己對課文的理解都說出來了。這么善于觀察、一心撲在工作上的格羅培斯真不愧是一位建筑大師呀!過渡:格羅培斯回到住地,立刻給施工部門拍了一封電報,施工部門按照指示緊鑼密鼓的行動起來了。他們是怎么做的?自由讀第7段。指名回答問題。于是第二年,格羅培斯布置施工人員按照這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。偉大的作家魯迅曾說過:“其實世上本沒有路,走的人多了也便成了路。”格羅培斯順其自然,讓游客們在不不知不覺中用自己的腳步“設(shè)計”出了最佳路徑。如果你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的評委,能說說你把它評為最佳路徑的理由嗎?課件出示:迪斯尼樂園的路徑之所以被評為最佳路徑,是因為:理由一、 理由二、 指名說理由:專家們,那么多的理由讓我們相信迪斯尼樂園的路徑設(shè)計的確是名副其實的世界最佳設(shè)計。學(xué)完這篇課文,我們明白了一個什么道理?四、結(jié)合板書總結(jié)同學(xué)們,我們感謝格羅培斯,他送給我們一個道理:有的時候不知怎么辦的時候,給人自主,任其選擇,也許是最佳路徑。五、升華主題,結(jié)束全文。在這里,老師真誠地祝愿我們每一位同學(xué)都能以格羅培斯為榜樣,不斷努力,創(chuàng)造“最佳”!板書設(shè)計:最佳路徑給人自主 任其選擇