2019-2020年蘇教版四年級下冊《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計2.doc

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2019-2020年蘇教版四年級下冊我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計2備課時間：教學(xué)目標(biāo)： 1、 有感情地朗讀課文，并能講述這個故事。 2、 學(xué)會生字，理解新詞意思，并能欣賞有關(guān)詞句。 3、 理解課文內(nèi)容，感悟薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質(zhì)，從中接受教育，養(yǎng)成良好道德行為。 教學(xué)重點：薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質(zhì)教學(xué)難點：媽媽說的話的真正含義。教學(xué)方法： 誦讀法、分角色表演法教具準(zhǔn)備：磁帶、投影片課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。課時目標(biāo)： 1、初步將課文讀通、讀懂。 2、學(xué)會生字，理解生詞。一、讀通課文，講述故事。 1、檢查預(yù)習(xí)昨天要求大家讀一個小故事我不是最弱小的，都讀熟了嗎？有不認得的字詞需要幫助嗎？指名分節(jié)朗讀課文，檢查自讀情況。 2、講述故事誰對這個故事感興趣，愿意來講一講。 （稍作準(zhǔn)備后請兩位學(xué)生講述并簡評）二、細讀品析，積累詞句。 1、說說在這個故事的描述中，哪些詞句比較欣賞。 “林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放粉紅粉紅的，芳香撲鼻。” 引導(dǎo)體會花的美：多，嬌嫩，顏色鮮艷，香氣濃。并指導(dǎo)朗讀。 老師讀句子，學(xué)生閉眼想象，然后看插圖，再感情朗讀?！按笥耆缱ⅰ币龑?dǎo)從課文中找個近義詞，幫助理解。 “滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力?！币龑?dǎo)體會野薔薇花在大雨中柔弱無援的樣子，并指導(dǎo)朗讀。三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。1、默讀課文，思考：課文可分為哪兩個部分？每部分講的是什么？2、分段：第一段：（第1自然段）：寫薩莎一家在假日里到森林玩，點明薩莎是最弱小的。第二段（第2-8自然段）：寫最小的薩莎在家人的影響下，學(xué)會了保護弱小者，表明薩莎不承認自己是最弱小的。四、精讀第一段。1、自讀 第1自然段，想想這一段告訴了我們什么？2、討論：時間：假日地點：森林 天氣：悶熱人物：一家人3、小結(jié)。五、指導(dǎo)寫字“薔薇”兩個字上小下大，草字頭占整個字長的四分之一；“附、聊、滂、沱嬌、纖”要寫得左窄右寬，注意“垂”的筆順。布置作業(yè)：1、鋼筆描紅。2、抄寫詞語。附送：2019-2020年蘇教版四年級下冊最佳路徑WORD版教案教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得給人自由，任其選擇是解決許多難題的好辦法。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：弄清大師的最佳路徑設(shè)計思路的產(chǎn)生與法國南部老太太賣葡萄做法之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）那你們看這是哪兩個動畫人物？請大聲喊出它們的名字！有這樣一所游樂園，里面有許多像米老鼠、唐老鴨這樣的動畫形象，是人們的游樂天堂，它就是迪斯尼樂園。1971年，在倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上，迪斯尼樂園的路徑被評為世界最佳路徑。板書課題：最佳路徑齊讀課題二、初讀課文，感知內(nèi)容它是怎么設(shè)計出來的呢？請大家自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。檢查字詞：格羅培斯 撒草籽 竣工 出售 焦躁 奔馳想一想剛才那個問題，填空：課件出示：課文寫了建筑大師（ ）為迪斯尼樂園（ ）的問題而感到（ ）從一位老太太銷售（ ）的做法中得到啟發(fā)，設(shè)計出了（ ）。三、再讀品味過渡：迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計的，經(jīng)過3年的施工，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到了一個難題，是什么呢？課文哪一段告訴我們？1、指名同學(xué)讀第一自然段，其他同學(xué)思考。指名回答：遇到了什么難題？（景點之間的道路還沒有設(shè)計好。）是因為到現(xiàn)在還沒有設(shè)計嗎？從哪一段看出來的？指名讀（不是。“50多個方案”“沒有一個滿意的”）從這里可以看出他是一個怎樣的人？指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀，需要重讀哪些詞語才能讓人體會到問題之難和格羅培斯的認真呢？重讀“40多年”“無數(shù)個”“微不足道”“大傷腦筋”“50多個方案”“沒有一個”“更加焦躁”所以巴黎的慶典一結(jié)束，他就讓司機駕車去地中海海濱。2、過渡：后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計出來了，還被評為最佳，是什么給了他啟示呢？請快速默讀第4、5自然段，回答問題。出示課件：（1）大多數(shù)葡萄園主是怎么做的？老太太是怎么做的？結(jié)果有什么不同？（2）試著用詞語概括兩種不同的結(jié)果。a、大多數(shù)摘下運到路邊，向行人兜售。老太太因無力打理，采用無人售葡萄的辦法b、結(jié)果無人問津 人滿為患 冷清 紅火如果你剛好路過這里，你愿意買哪家的葡萄，為什么？板書：（給人自由 任其選擇）過往行人的想法跟我們的一樣，讓我們再來讀讀這段話吧！大師不愧為大師，他不僅和我們一樣摘了葡萄，還有了意外的收獲，于是他下車放下5法郎，摘了一籃葡萄，就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎。哎呀，司機被他搞糊涂了，他不明白是怎么回事？想一想：上車后他們會說些什么？請大家合理想像他們的動作、神態(tài)和語言，從對話中讓司機明白最佳路徑的誕生與賣葡萄之間的聯(lián)系。同學(xué)們討論一下課件出示：司機 地問：“ ？” 格羅培斯 地說：“ ?！彼緳C 地問：“ ？” 格羅培斯 地說：“ 。”課堂預(yù)設(shè)：司機疑惑（不解）地問：“咱們不是要去地中海海濱嗎？怎么？”格羅培斯平靜地說：“我想出辦法來了?！彼緳C難以置信地問：“真有這么快？是什么好主意呀？”格羅培斯故作神秘的說：“你看老太太怎么賣葡萄？”同學(xué)們說得真好，把自己對課文的理解都說出來了。這么善于觀察、一心撲在工作上的格羅培斯真不愧是一位建筑大師呀！過渡：格羅培斯回到住地，立刻給施工部門拍了一封電報，施工部門按照指示緊鑼密鼓的行動起來了。他們是怎么做的？自由讀第7段。指名回答問題。于是第二年，格羅培斯布置施工人員按照這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。偉大的作家魯迅曾說過：“其實世上本沒有路，走的人多了也便成了路?！备窳_培斯順其自然，讓游客們在不不知不覺中用自己的腳步“設(shè)計”出了最佳路徑。如果你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的評委，能說說你把它評為最佳路徑的理由嗎？課件出示：迪斯尼樂園的路徑之所以被評為最佳路徑，是因為：理由一、 理由二、 指名說理由：專家們，那么多的理由讓我們相信迪斯尼樂園的路徑設(shè)計的確是名副其實的世界最佳設(shè)計。學(xué)完這篇課文，我們明白了一個什么道理？四、結(jié)合板書總結(jié)同學(xué)們，我們感謝格羅培斯，他送給我們一個道理：有的時候不知怎么辦的時候，給人自主，任其選擇，也許是最佳路徑。五、升華主題，結(jié)束全文。在這里，老師真誠地祝愿我們每一位同學(xué)都能以格羅培斯為榜樣，不斷努力，創(chuàng)造“最佳”！板書設(shè)計：最佳路徑給人自主 任其選擇